劉永東

【摘要】高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)對于學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維十分重要，高中計(jì)算機(jī)課堂具有鮮明的實(shí)踐性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)造性的特征。目前高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)面臨的最大問題是有效性不足。本文通過論述高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的特征，提出提高課堂教學(xué)有效性的意見建議。

【關(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0132-02

隨著計(jì)算機(jī)的高度普及，已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，高中生在畢業(yè)時(shí)必須掌握必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是，在高中教學(xué)中，計(jì)算機(jī)課程所占的比重極其微小，因此，當(dāng)務(wù)之急就是要提高高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性，在較短的課時(shí)內(nèi)教會(huì)學(xué)生實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

一、計(jì)算機(jī)課程的特征

計(jì)算機(jī)是一種能進(jìn)行快速運(yùn)算、邏輯判斷、通訊及高度自動(dòng)化的電子設(shè)備。所以計(jì)算機(jī)課程不同于傳統(tǒng)學(xué)科，具有鮮明的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.實(shí)際操作性強(qiáng)

計(jì)算機(jī)課程的動(dòng)手操作性很強(qiáng)，大部分內(nèi)容都需要同學(xué)們通過實(shí)踐操作來領(lǐng)會(huì)理解理論知識。在教學(xué)的過程中，要求同學(xué)們會(huì)使用基本的應(yīng)用軟件和操作系統(tǒng)，教師會(huì)把教學(xué)任務(wù)分成不同的模塊，每個(gè)模塊都有各自不同的目標(biāo)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，通過模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握不同類型的計(jì)算機(jī)知識、技能。

2.教學(xué)方法多樣

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)較為靈活，可以采用多種教學(xué)方法，這是與傳統(tǒng)學(xué)科最大的不同之處，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，我們可以采用演示、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式方法，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，通過多手段的結(jié)合，達(dá)到理論和實(shí)踐融會(huì)貫通的母的。

3.學(xué)習(xí)成果宜分散到日常學(xué)習(xí)中

按照新課標(biāo)的要求，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，而這種能力主要通過學(xué)生們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成任務(wù)來體現(xiàn)，學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量則是由每次任務(wù)完成情況決定，所以一次性考試的方式不能衡量計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)成果，我們往往把評價(jià)體系分散到日常模塊教學(xué)中，在每個(gè)模塊結(jié)束時(shí)設(shè)有一次評價(jià)，綜合起來作為學(xué)生整體水平的體現(xiàn)。

二、如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性

1.優(yōu)化方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)是一個(gè)不可分割的整體，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)手段，通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法，幫助同學(xué)們掌握使用計(jì)算機(jī)，從學(xué)生熟悉的角度入手，達(dá)到事半功倍的效果。老師可以在課后布置一些具有針對性的任務(wù)，讓學(xué)生們課下通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的資料，并進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)以致用，內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生情趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，更能有效的提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以把理論知識、應(yīng)用技術(shù)和熱點(diǎn)話題很好的結(jié)合在一起，使計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)目標(biāo)明確，滿足高校對應(yīng)用型技術(shù)人才要求。

第二，教師在教學(xué)過程中也可以通過合作探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師在教學(xué)的安排和設(shè)計(jì)上應(yīng)注重方法的新穎性和創(chuàng)造性，在課堂的教學(xué)過程中，可采納師生共同參與和相互教學(xué)的方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，突出學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)創(chuàng)造力，以適應(yīng)高校注重學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的需求。在課堂上，教師要從以前的主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過合作探究的方式，分析問題、解決問題、提高邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。

2.提供平臺，讓學(xué)生能夠展示學(xué)習(xí)成果

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的過程中，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生們展示所學(xué)技能，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自己創(chuàng)作，并把成果向大家展示，共同分享，通過展示優(yōu)秀成果，一方面可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。另一方面老師可以通過帶領(lǐng)同學(xué)們分析優(yōu)秀作品，開拓思維，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐。在教學(xué)中，教師可以多舉行相關(guān)比賽，選出有創(chuàng)意的作品，通過學(xué)生評選，讓學(xué)生獲得成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在展示學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，教師還要多鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的意見、想法和思路。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)

學(xué)生僅僅掌握基本的計(jì)算機(jī)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。因此在教學(xué)中，教師要注重將學(xué)生的實(shí)際生活和計(jì)算機(jī)教學(xué)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生們善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)來解決日常生活中遇到的問題，同時(shí)，教師在教學(xué)中要注重結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和水平來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容來設(shè)置課堂情境，用科學(xué)的方法解決身邊事。與此同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師也可以將計(jì)算機(jī)知識和其他橫向?qū)W科聯(lián)系起來，加深學(xué)生們的認(rèn)知學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)際的操作為核心，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，選擇有針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣和內(nèi)在潛力，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)們把課堂上所學(xué)的理論知識和技能運(yùn)用到日常的生活中去，教師們要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，使枯燥乏味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)、有趣。在掌握知識的同時(shí)也可以提高使用技能。

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