摘 要：研究性學(xué)習(xí)融入中學(xué)政治課中，有利于深化學(xué)科教學(xué)改革、打破傳統(tǒng)教育模式和轉(zhuǎn)變中學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、提高同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性、培養(yǎng)他們的實(shí)踐和探索精神，也有利于提高教學(xué)效果。但研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)思想政治課堂的實(shí)施過程中也存在一定問題，分析問題及產(chǎn)生的原因，探討解決的對(duì)策，是深入推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)政治課中順利開展的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞： 研究性學(xué)習(xí) 中學(xué)思想政治課 教學(xué)觀念

1 中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)

1.1研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

研究性學(xué)習(xí)包括教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式和專設(shè)課程。研究性學(xué)習(xí)指的是老師對(duì)自己如何有效進(jìn)行工作的思考。為了能有效開展教學(xué)工作，教師必須對(duì)自身、學(xué)生、教材內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用及如何取得良好效果等相關(guān)要素加以考慮。

1.2中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)的涵義

中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師引導(dǎo)下，選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的課題進(jìn)行研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

1.3中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)的特征

1.3.1注重學(xué)習(xí)活動(dòng)問題性和知識(shí)普遍性相統(tǒng)一

在對(duì)課題探究的過程中有所疑問，搜集資料，分析并最終得到解決，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)問題性的特點(diǎn)。在中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)過程中不僅要運(yùn)用與本門課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也要運(yùn)用一些其他學(xué)科知識(shí)，這體現(xiàn)了知識(shí)普遍性的特點(diǎn)。

1.3.2注重中學(xué)生在活動(dòng)中互助性和自立性的結(jié)合

研究性學(xué)習(xí)開放性的特點(diǎn)，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要在自己的能力范圍內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是完成一項(xiàng)任務(wù)也離不開團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中互幫互助，這體現(xiàn)了互助性的特點(diǎn)。

1.3.3注重活動(dòng)開放性和探討性的結(jié)合

中學(xué)思想政治課既強(qiáng)調(diào)其理論性又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不是被動(dòng)、機(jī)械地接受老師所教的知識(shí)，而是通過學(xué)生自主合作探討而得出相應(yīng)的結(jié)論。在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，其活動(dòng)的開展具有鮮明的開放性。

2中學(xué)思想政治課中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)存在的問題及其原因

2.1 老師在對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解方面投入精力少且認(rèn)識(shí)不深

有的老師仍堅(jiān)持應(yīng)試教育模式，他們認(rèn)為在課堂中實(shí)施研究性教學(xué)耗時(shí)較多，所以不會(huì)輕易嘗試實(shí)施。面對(duì)各種考試和升學(xué)的壓力，中學(xué)思想政治課教師大都把自己的精力放在關(guān)于考試知識(shí)的講解上，沒什么時(shí)間去搞這一模式，這在一定程度上影響了其開展的進(jìn)程。

2.2 學(xué)生未能自覺主動(dòng)的融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中

現(xiàn)階段大部分中學(xué)生面對(duì)考試壓力，在思想政治課這門課上花費(fèi)的精力較少，在課堂中主體意識(shí)不強(qiáng)。很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出被動(dòng)的狀態(tài)。大部分學(xué)生不能很好的自主學(xué)習(xí)政治且有效抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，因而要在讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)方面下功夫。

2.3 研究性教學(xué)缺乏必備的教學(xué)條件

一方面，大部分中學(xué)缺乏相應(yīng)保障制度。中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)需要得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視及制定相關(guān)制度。從另一方面來看，大部分學(xué)校缺乏相關(guān)教學(xué)設(shè)備。完善的教學(xué)設(shè)備有利于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

2.4研究性學(xué)習(xí)的開展得不到家長(zhǎng)與社會(huì)的大力支持

家長(zhǎng)們覺得開展研究性學(xué)習(xí)就是在剝奪孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們秉持抵制態(tài)度。中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)的順利開展也需要校外教學(xué)資源的合理運(yùn)用。如學(xué)生在搜集相關(guān)材料時(shí)，一些機(jī)構(gòu)或單位不愿意提供一些查閱資料的設(shè)備，這對(duì)活動(dòng)的開展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3解決中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)問題的對(duì)策

3.1教師要轉(zhuǎn)變自身觀念，投入精力，加深理解

老師也要在了解研究性學(xué)習(xí)上下功夫，花一些精力加深認(rèn)識(shí)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)政治教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校要提供交流的機(jī)會(huì)，這樣教師在交流過程中可借鑒一些成功教學(xué)案例，這有利于提高他們的知識(shí)素質(zhì)。

3.2中學(xué)生應(yīng)自覺并主動(dòng)的融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中

在課堂教學(xué)過程中，教師一定要增強(qiáng)中學(xué)生的自覺主動(dòng)性，使其主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。課堂教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與社會(huì)生活實(shí)踐，通過實(shí)踐學(xué)生可以將在課堂內(nèi)的知識(shí)運(yùn)用社會(huì)生活中，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能感受到樂趣。

3.3學(xué)校要完善必備的教學(xué)條件

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在政治課中的開展，需要相關(guān)制度的保障，也需要基本教學(xué)設(shè)備的支撐。一方面學(xué)校要制定相關(guān)制度。制度要有效作用于研究性學(xué)習(xí)在課堂的實(shí)施過程中。另一方面，學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)備，為中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)的順利開展提供保證。

3.4加強(qiáng)宣傳與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的大力支持

學(xué)校應(yīng)采取措施如讓校領(lǐng)導(dǎo)及教師到學(xué)生家里去和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)講解中學(xué)思想政治課實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的概念、意義及實(shí)施程序。使學(xué)生在參與活動(dòng)中將自身所學(xué)知識(shí)與當(dāng)下時(shí)政相結(jié)合，這樣的研究性課題會(huì)具有很高的研究?jī)r(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介

張哲（1994-），女。山西省大同市陽高縣，遼寧省大連市大連海事大學(xué)，專業(yè)：馬克思主義理論。