陳細(xì)輝

【摘要】高中政治課程教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，但是這些內(nèi)容大都是與生活息息相關(guān)的。而新課改理念的一個(gè)重要方向和理念就是實(shí)施課堂教學(xué)的生活化，教學(xué)生活化不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以全面提高學(xué)生分析問題、理解問題、解決問題的能力和素質(zhì)，因此，需要深入的貫徹實(shí)施課堂教學(xué)的生活化，在自媒體環(huán)境下，建構(gòu)高中政治課堂教學(xué)的生活化模式。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué)方式 生活化 模式

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0060-01

生活化教學(xué)是將理論知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在接近于現(xiàn)實(shí)生活的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷的增長知識，并把知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。高中政治課程的主要內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)、毛澤東鄧小平理論等等，這些內(nèi)容對于中學(xué)生來說，相對的比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性不高。針對這種情況，高中政治課堂教學(xué)可以構(gòu)建生活化的教學(xué)模式，使得政治教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

一、生活化教學(xué)的概念和內(nèi)涵

“生活化”一詞，顧名思義就是回歸生活、回歸社會(huì)。高中政治教學(xué)應(yīng)該秉持以“生活”為背景的理念，讓學(xué)生理解到政治與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力和辨別能力。[1]授課老師在進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo)和課程講授時(shí)，從實(shí)際生活入手，把學(xué)生生活中的事例引入到課堂教學(xué)中，通過對具體事例的分析，讓學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)的知識點(diǎn)。采用生活化教學(xué)，既可以使難懂抽象的教學(xué)內(nèi)容通俗化，也可以使無聊的課堂教學(xué)生動(dòng)化，還可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到思想政治知識也可以豐富多彩，它就蘊(yùn)藏在我們?nèi)粘Ｉ钪小?/p>

二、高中政治課堂教學(xué)的生活化模式建構(gòu)的意義和價(jià)值

高中政治課堂教學(xué)的生活化模式建構(gòu)對于高中教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，以及提高政治課程的教育質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。第一，有助于使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化，抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化；第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；第三，有利于學(xué)生獲得真切的情感體驗(yàn)，形成正確的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。因?yàn)椋e極學(xué)習(xí)政治課程，可以提高學(xué)生對于黨的熱愛和擁護(hù)，提高學(xué)生的黨性，幫助學(xué)生理解當(dāng)下國家的政治思想以及發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。[2]

三、自媒體環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)的生活化模式建構(gòu)

1.寓教于生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念生活化

對于許多的高中生來說，馬克思主義哲學(xué)是他們比較頭疼的一門學(xué)科，但這是高中政治課程不可或缺的一部分，在以往的教學(xué)過程中，僅僅依靠教師在課堂中的講述，學(xué)生被動(dòng)地接受，學(xué)生對于許多內(nèi)容難以及時(shí)地理解和吸收，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了改變這種現(xiàn)狀，需要重新建構(gòu)高中政治課堂教學(xué)的生活化模式，把政治教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，寓教于生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念生活化。

2.深入挖掘生活中的資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化

對于高中政治課程來說，許多學(xué)生認(rèn)為馬克思主義哲學(xué)的內(nèi)容理解難度大，社會(huì)主義政治理論和觀點(diǎn)比較枯燥乏味，整個(gè)政治課程學(xué)習(xí)顯得無聊單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。針對這種情況，高中政治教師需要及時(shí)的深入挖掘生活中的資源，讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)政治，又能夠理解和掌握相關(guān)的理論知識，為課堂增添活力。[3]

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景

現(xiàn)如今人們?nèi)藗円呀?jīng)進(jìn)入了自媒體時(shí)代，各種信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)充分的融入到了我們的生活和學(xué)習(xí)中，而針對高中政治理論性強(qiáng)、內(nèi)容枯燥的問題，我們可以充分的利用多媒體教學(xué)手段，把生活中的一些圖片、音頻、視頻資料向?qū)W生們展示，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而幫助他們充分的認(rèn)識和理解高中政治中的相關(guān)知識理論，把復(fù)雜的內(nèi)容生活化，把枯燥的理論生動(dòng)化，這樣可以極大的改變當(dāng)前高中政治的教育格局，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

政治源于生活，高于生活，在學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的過程中，從提升學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)更多的綜合性人才。用生活化的教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生掌握政治的根本，讓學(xué)生的心中擁有自己的政治觀，又能夠讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)，可謂一舉兩得。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蓉.中學(xué)政治課生活化教學(xué)的思考[J/OL].現(xiàn)代交際.

[2]李蒙蒙.中學(xué)政治課堂生活化教學(xué)誤區(qū)及對策探討[J].華夏教師，2016，（11）：32-34.

[3]孫澤洋.生活化教學(xué)在中學(xué)政治教學(xué)的應(yīng)用[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（08）：189.