張顏

摘 要：學位論文屬于非正式出版物，提交給了高校圖書館，在網(wǎng)絡(luò)條件下圖書館開發(fā)利用學位論文面臨著作權(quán)爭議，主要是圖書館合理利用學位論文面臨著作權(quán)所有權(quán)復(fù)雜、商業(yè)公司對開發(fā)學位論文有強烈的利益驅(qū)使。建立健全規(guī)范的學位論文著作權(quán)法、細化圖書館合理利用學位論文的規(guī)則、圖書館要增設(shè)版權(quán)圖書館員崗位和加強學術(shù)誠信的教育與宣傳。

關(guān)鍵詞： 圖書館；學位論文；開發(fā)利用；著作權(quán)

1圖書館學位論文開發(fā)利用中著作權(quán)問題

（1）圖書館合理利用學位論文界定模糊

由于我國著作權(quán)法對圖書館資源與服務(wù)利用的規(guī)定缺失，所以不能很好學位論文的著作權(quán)。誠然，學生撰寫學位論文的目的，單純是為獲得學位。然而具有很高學術(shù)研究價值的學位論文，如果不提供給社會充分利用，那么就不利于我國科學文化事業(yè)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展和電子圖書的盛行，只要登錄數(shù)據(jù)論文網(wǎng)站就有可能傳播學位論文?！梆^際互借”存在著復(fù)制、傳播數(shù)字化學位論文，以及學位論文副本，圖書館這種做法很容易侵犯著作權(quán)人的權(quán)利，因此，圖書館要認真處理好學位論文的著作權(quán)問題，使圖書館開發(fā)利用學位論文不會出現(xiàn)侵權(quán)行為。把圖書館合理利用規(guī)則界定清楚，細化報酬數(shù)額、支付方式及其他相關(guān)著作權(quán)問題。

（2）學位論文的著作權(quán)歸屬復(fù)雜

作品必須是作者本人獨自創(chuàng)作的。我國目前學生獨自撰寫的學位論文，學生并不都享有著作權(quán)，學位論文著作權(quán)類型有：①自我選題、自我完成，著作權(quán)主體是學生；②職務(wù)作品，單位或者學生個人享有著作權(quán)。然而，根據(jù)《學位條例》規(guī)定，學生個人享有著作權(quán)的學術(shù)論文才能作為學位論文。絕大多數(shù)國家都承認，著作權(quán)應(yīng)當首先歸屬于作者，因此，學生的學位論文本人都應(yīng)享有著作權(quán)，這一點毋庸置疑。

多數(shù)高校在學位論文授權(quán)書上沒有明確誰享有著作權(quán)？少數(shù)學校在學位論文授權(quán)書上明確著作權(quán)屬于學位授予單位。這里存在著作權(quán)爭議——學生、導(dǎo)師還是學位授予單位？授權(quán)書上之所以未明確界定，原因在于我國相關(guān)法律法規(guī)不健全，也沒有明確的學位論文著作權(quán)法律法規(guī)，學校也無所適從，因此無法界定學位論文著作權(quán)歸屬問題。科斯指出，產(chǎn)權(quán)不明晰是財產(chǎn)利用效率低下的原因，作者、導(dǎo)師、學校缺乏激勵機制制止著作權(quán)侵權(quán)行為，滋生了侵權(quán)行為的產(chǎn)生。有的電子期刊公司為了盈利，在制作全文電子版數(shù)據(jù)之前，并未與全部學位論文作者聯(lián)系，沒有事先取得學位論文的發(fā)布權(quán)和使用權(quán)，更沒有付給作者一定的經(jīng)濟報酬，導(dǎo)致自己的行為嚴重侵犯了學位論文的著作權(quán)和作者的權(quán)益，圖書館要引以為戒。

2 圖書館和高校處理學位論文著作權(quán)問題的對策

（1）建立健全學位論文著作權(quán)法律法規(guī)

國家應(yīng)該依據(jù)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，修改原有《著作權(quán)法》，出臺一個更適應(yīng)時代發(fā)展的《著作權(quán)法》，特別要解決學位論文開發(fā)利用中出現(xiàn)的著作權(quán)問題。隨著我國學術(shù)誠信機制的完善，人們對著作權(quán)高度重視，國家版權(quán)局也應(yīng)該完善自己的職責，更好的做好作品的著作權(quán)歸屬工作，減少矛盾的發(fā)生。

（2）細化圖書館開發(fā)利用學位論文的規(guī)則

圖書館屬于非贏利性機構(gòu)，無償?shù)南蜃x者提供學習和科研交流的文獻資源，首要任務(wù)是處理好學位論文的著作權(quán)。進一步細化合理利用學位論文的規(guī)則，有利于處理學位論文著作權(quán)問題，有利于圖書館開發(fā)利用學位論文，有利于利益的均衡化。為加速研究生研究成果的利用，鼓勵作品網(wǎng)絡(luò)傳播。學位論文多屬于數(shù)字資源，需要深入研究、明確界定合理使用文獻的細節(jié)問題。制定詳細的使用授權(quán)協(xié)議，包括授權(quán)范圍、授權(quán)費用、支付方式、使用方式、其他權(quán)利的保留等，這樣做補充了“合理利用”（fair use）范圍以外利用的合法化，使學位論文著作權(quán)擁有者能同意其他人使用其學位論文。在日常借閱中，圖書館使用說明中要寫明學位論文著作權(quán)歸屬誰，讀者借閱學位論文僅限于個人學習、欣賞和研究之用，絕對不允許轉(zhuǎn)借他人。應(yīng)事先簽署利用學位論文的著作權(quán)協(xié)議書，然后才能查閱學位論文數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。

（3）圖書館要增設(shè)著作權(quán)圖書館員崗位

隨著社會的發(fā)展和圖書館學位論文資源的迅猛增長，圖書館學位論文利用中也出現(xiàn)了一系列的著作權(quán)問題，使得圖書館越來越重視學位論文的著作權(quán)處理問題。英國圖書館處理著作權(quán)的方法是：針對著作權(quán)問題專門設(shè)置了版權(quán)圖書館員崗位，主要的工作內(nèi)容是：負責圖書館著作權(quán)問題的咨詢、處理、對外關(guān)系、許可使用協(xié)議的簽署，以及其他有關(guān)著作權(quán)的一系列問題。筆者建議我國圖書館也應(yīng)借鑒這項制度，設(shè)置專職的版權(quán)員來負責學位論文著作權(quán)問題的相關(guān)事宜，將學位論文使用的著作權(quán)風險消滅在萌芽狀態(tài)。版權(quán)員的主要職責包括向圖書館提出更適合著作權(quán)管理的合理化建議；參與圖書館許可協(xié)議的談判；為圖書館管理、保存著作權(quán)協(xié)議；做好授權(quán)和合理使用的工作。

（4）完善學術(shù)誠信教育與法制宣傳

各高校應(yīng)該針對學位論文著作權(quán)出現(xiàn)的問題，完善原有著作權(quán)政策，將學位論文的著作權(quán)歸屬于學生，這樣不僅可以減少許多的著作權(quán)問題，激勵學生更大的寫作積極性，促使學生更好地將學位論文與科研活動結(jié)合起來，最終有助于提高學位論文的學術(shù)價值。普及大學生、研究生對學位論文著作權(quán)的認知和了解，使學生們清楚畢業(yè)時提交的學位論文著作權(quán)屬于誰，以免日后出現(xiàn)不必要的爭端。

參考文獻

[1]陳淑云.美國學位論文開發(fā)利用的做法及對我國的啟示[J].圖書館建設(shè)， 2008，（06）：43.