徐建斌

【摘要】目前，我國(guó)大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作依然沿用傳統(tǒng)的管理模式，已經(jīng)不能與高等教育的快速發(fā)展和高校管理體制改革發(fā)展的需要相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室管理制度的不完善，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期忽視，管理責(zé)任劃分的混亂，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的滯后等問(wèn)題較為突出。本文針對(duì)以上問(wèn)題結(jié)合深入的調(diào)查研究，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、完善實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍建設(shè)，做好人員管理和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)方面給出了一些行之有效的對(duì)策，這對(duì)于促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理水平具有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀 制度建設(shè) 隊(duì)伍建設(shè) 文化建設(shè)

【基金項(xiàng)目】2018年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及提升研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018-ZZJH-076）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0012-01

《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政[2012]1號(hào)）指出，實(shí)踐育人特別是實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)?！兑庖?jiàn)》還進(jìn)一步指出，要配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的主要基地。實(shí)驗(yàn)室管理工作是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，是高校教學(xué)、科研工作的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作水平亟待提高，應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究歸納問(wèn)題找出相應(yīng)對(duì)策，以改變當(dāng)前不能適應(yīng)高等教育發(fā)展需要的現(xiàn)狀。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)不夠完善，管理模式較為落后

高校實(shí)驗(yàn)室管理涉及到的資產(chǎn)數(shù)量龐大，人員復(fù)雜，管理制度建設(shè)問(wèn)題作為管理的基礎(chǔ)，其重要性尤為得到重視。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理制度普遍存在不夠完善，管理模式較為落后的問(wèn)題。高校實(shí)驗(yàn)室管理層沒(méi)有意識(shí)到制度建設(shè)的重要性，因?qū)嶒?yàn)室制度建設(shè)滯后致使管理工作難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。

2.實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，師資配置不合理

當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的傳統(tǒng)觀念使得實(shí)驗(yàn)室管理人員處于相對(duì)不被重視的地位，在政策和福利待遇等方面和教師存在一定的差距，這種不平衡的現(xiàn)狀影響了他們的工作積極性，導(dǎo)致了他們較易對(duì)本職工作產(chǎn)生倦怠情緒，轉(zhuǎn)崗、跳槽情況較為常見(jiàn)，直接影響到了實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

由于現(xiàn)行管理模式所具有的局限性，高校實(shí)驗(yàn)室人員的選拔存在著較為突出的問(wèn)題，使得真正合格的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總體普遍存在專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不高、整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。

3.實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任混亂，儀器設(shè)備利用率不高

實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，使得高校實(shí)驗(yàn)人員日益增多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)管理工作過(guò)程中關(guān)于任務(wù)和責(zé)任存在推諉現(xiàn)象，很多高校實(shí)驗(yàn)室人員大都身兼數(shù)職，缺乏專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職管理人員。

實(shí)驗(yàn)儀器和學(xué)生數(shù)量的增多，使得實(shí)驗(yàn)室維護(hù)管理工作任務(wù)加重，加之實(shí)驗(yàn)室人員分工不明確、責(zé)任不清晰，導(dǎo)致有些儀器設(shè)備不能得到充分有效的利用，造成了一定的資源閑置浪費(fèi)，沒(méi)有充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力主戰(zhàn)場(chǎng)的作用。

4.實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)滯后，缺乏深層次的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是校園文化在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的具體表現(xiàn)，也是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的重要手段，有利于培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和求實(shí)的科研作風(fēng)。當(dāng)前，一些高校的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)還比較落后，僅限于傳統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)、展板制作以及實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)，難于適應(yīng)校園文化建設(shè)和大學(xué)生學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的要求，難于與高校特色形成和大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要相吻合。

二、提升實(shí)驗(yàn)室管理水平的建議

現(xiàn)階段，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作要以完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)為先導(dǎo)，以健全實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、提升儀器設(shè)備利用率、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)和培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，形成一套行之有效的、與高校教育教學(xué)改革目標(biāo)相適應(yīng)的科學(xué)的管理體系。

1.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)高等教育提出了更高的要求，高等教育的教育理念也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才上來(lái)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也應(yīng)與這種轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，不斷在實(shí)驗(yàn)室管理制度和管理模式上創(chuàng)新。高校要結(jié)合自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新，完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，以教育部《普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》為指導(dǎo)，制定出一套完整、科學(xué)、協(xié)調(diào)的體系，使實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室管理方面主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行檢查及指導(dǎo)，督促實(shí)際管理工作嚴(yán)格按照管理制度開(kāi)展。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理人員除管理好儀器設(shè)備，完成必要的測(cè)試和維護(hù)工作以外，還擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)大學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、順利完成實(shí)驗(yàn)等工作，因此，管理層要充分認(rèn)識(shí)到高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作的重要性，增強(qiáng)他們的職業(yè)責(zé)任感和自豪感。高校應(yīng)有計(jì)劃地吸收博士、碩士和本科畢業(yè)生，有層次地做好人才儲(chǔ)備工作，參照專(zhuān)業(yè)教師的人才培養(yǎng)模式，有計(jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與管理能力的綜合型人才。

3.做好實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位管理工作

一是設(shè)立健全的實(shí)驗(yàn)室人事管理體系，建立主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，避免多頭領(lǐng)導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)、設(shè)備資產(chǎn)統(tǒng)一管理。二是明確職責(zé)，制定實(shí)驗(yàn)室各層次各職位的崗位職責(zé)，對(duì)管理人員的權(quán)利、義務(wù)做出明確的規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，以保證實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運(yùn)行。三是加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程的具體要求和特點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放內(nèi)容和時(shí)間，充分提高儀器設(shè)備利用率。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)

一是建立客觀公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成信息公開(kāi)機(jī)制，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員工資進(jìn)行評(píng)估和考核，建立評(píng)價(jià)平臺(tái)。二是營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性直接影響到科研成果的可靠性，加強(qiáng)此方面的建設(shè)對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)室水平具有相當(dāng)重要的作用。三是建立和諧的科研團(tuán)隊(duì)，一支和諧、高效的科研團(tuán)隊(duì)是一所高校實(shí)驗(yàn)室整理水平的具體表現(xiàn)，也是實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)出高水平成果的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]張惠芹，周驥平，周俊.高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制改革的思考與對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015（10）：164-165.