卜范玲

摘 要 老年教育是一項(xiàng)利國利民的公益事業(yè)，是老年人享受終身教育的權(quán)利，是落實(shí)“老有所教、老有所學(xué)、老有所為”的重要途徑，是豐富老年人晚年生活、實(shí)現(xiàn)健康老齡化的主渠道，也是新形勢下建設(shè)和諧社會的需要。黨的報(bào)告提出“要發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。老年教育作為終身教育體系的重要組成部分，作為提升老年群體綜合素質(zhì)的有效途徑，其重要性不言而喻。筆者就進(jìn)一步做好新形勢下的老年教育工作，談幾點(diǎn)認(rèn)識和思考。

關(guān)鍵詞 老年工作 教育 需求分析 實(shí)踐

中圖分類號：G777 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1當(dāng)前老年教育工作面臨的問題

一是對老年教育的重要性認(rèn)識不足。一方面，老年人自身對老年教育認(rèn)識不到位。受傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老理念的影響，部分老同志退休后有“車到碼頭船到岸”的感覺，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在職職工的事情，對老年教育在提升晚年生活質(zhì)量、豐富精神生活、實(shí)現(xiàn)自身價值的重要性等方面認(rèn)識不足，晚年學(xué)習(xí)熱情不高，參與度較低。另一方面，社會大環(huán)境缺乏對老年教育的正確認(rèn)識。社會上一部分人對老年教育缺乏了解，認(rèn)為老年教育無關(guān)緊要。尤其是部分單位領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識上也有偏差，認(rèn)為只要照顧好老同志的生活就行了，對老年人的晚年學(xué)習(xí)需求和精神文化生活關(guān)注少；有的單位甚至把老年人當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在老年教育方面出現(xiàn)空檔。

二是教學(xué)條件參差不齊。教學(xué)條件直接影響教學(xué)質(zhì)量。各單位老年教育在教學(xué)條件方面主要存在的問題是：硬件設(shè)施投入不均衡，條件好的學(xué)校有專門的校舍，配備現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施，而條件差的學(xué)校甚至沒有獨(dú)立校舍，更不用說配備多媒體教學(xué)設(shè)備；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不均衡，老年教育多采用教師聘請制，教師隊(duì)伍存在著來源復(fù)雜、素質(zhì)不一、流動性大、管理難等問題，導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體素質(zhì)差異較大；教材選用有較大的隨意性，各學(xué)校以“學(xué)員開專業(yè)”、以“課程選教材”的情況比較多，教材的權(quán)威性不夠，系統(tǒng)性不高，難易深淺比較籠統(tǒng)，內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、要求沒有規(guī)范統(tǒng)一。

三是教學(xué)方式方法不夠靈活。主要表現(xiàn)為教學(xué)方式單調(diào)，特別是政治類、文史類課程，抽象的理論內(nèi)容，加上單一、呆板的授課方式，使課程氣氛沉悶。同時，部分教師因不會運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，缺乏師生間的互動，加之老年人健康狀況、聽力、視力、理解和記憶能力的下降，傳統(tǒng)教學(xué)不能有效激發(fā)老同志的學(xué)習(xí)興趣和熱情，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時，有的學(xué)校沒有分層分級設(shè)置課程，籠統(tǒng)辦學(xué)而缺乏目的性和針對性，不僅使老師在教學(xué)過程中難以平衡，也影響老同志的學(xué)習(xí)熱情，有的因跟不上課程而放棄，也有的因得不到有效提升而離校。另外，因缺乏具體措施，教學(xué)研討活動普遍開展很少。

2進(jìn)一步做好老年教育工作的措施與建議

統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對老年教育事業(yè)的認(rèn)識。要大力宣傳老年教育的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)成果，贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步重視、社會的共識和廣大老年人的支持，各級黨組織應(yīng)站在時代的高度，用發(fā)展的眼光看待、重視老年教育，采取有力措施，把發(fā)展老年教育納入單位發(fā)展總體規(guī)劃。老年人要自覺樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，激發(fā)晚年求學(xué)熱情，不斷提升自身素質(zhì)，促進(jìn)老年群體優(yōu)化，從而帶動企業(yè)和諧。

注重實(shí)效，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)條件。發(fā)展老年教育，必須依靠單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，爭取加大投入，逐步建立以財(cái)政撥款為主的機(jī)制。同時，各級老年教育要多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，社會力量廣泛參與、支持。只有把兩者結(jié)合起來，才能從根本上加快老年教育發(fā)展的步伐。師資的優(yōu)異直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。老年教育可采取公開招聘專業(yè)課教師、請相關(guān)單位幫助提供合適教師、各校共享師資、學(xué)員推薦、建立師資庫等方式，拓寬教師引進(jìn)渠道，并適當(dāng)引入競爭機(jī)制，留住優(yōu)秀人才；通過走出校園、開拓視野，開展交流、共同進(jìn)步，以老帶新、以新促老，大膽實(shí)踐、提倡創(chuàng)新等途徑，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平；按照人本原則、過程原則和實(shí)績原則，建立以師德修養(yǎng)、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師績效考核機(jī)制，充分調(diào)動起教師的教學(xué)主動性和創(chuàng)造性。要規(guī)范教材選用，堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性的原則，把握內(nèi)容新、特色明、容易學(xué)、價格低“四個要素”，選好、編好、用好教材，切實(shí)滿足老年教育廣泛性、多樣性、層次性、實(shí)用性的特征。

緊貼實(shí)際，進(jìn)一步提高教學(xué)評價效果。老年教育要探索實(shí)踐以挖掘?qū)W員優(yōu)點(diǎn)、適度放大亮點(diǎn)為主的柔性評價方式，通過精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，讓廣大學(xué)員自覺以放大的亮點(diǎn)為自我追求的目標(biāo)，以辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念為行動愿景，體會到被人認(rèn)可和尊重的愉悅，自覺地完善自我，不斷追求進(jìn)步。首先，要合理制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，包括針對全體學(xué)員的共性指標(biāo)和針對學(xué)員個人的個性指標(biāo)，對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)員以往學(xué)習(xí)和今后努力方向的評價豐方面的內(nèi)容。其次，要簡化評價方法，以日常學(xué)習(xí)、挖掘潛力為主，以成果展現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)不足為輔，強(qiáng)化成就意識，弱化消極情緒。

以人為本，進(jìn)一步擴(kuò)大教育覆蓋面。如何滿足居家老人的學(xué)習(xí)需求，充實(shí)居家老人的精神生活，讓他們分享更多的改革發(fā)展成果，開通網(wǎng)絡(luò)老年教育是擴(kuò)大老年教育覆蓋面最有效的途徑，它是指利用現(xiàn)代信息和傳媒技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到基層，輸送到家庭，是老年教育以外的精神家園和健康助手。為切實(shí)滿足老年人晚年求學(xué)的需要，各級老年教育應(yīng)積極協(xié)調(diào)各方力量，堅(jiān)持以黨政為主導(dǎo)，以財(cái)務(wù)為支撐，以服務(wù)全體老同志為對象，開通網(wǎng)絡(luò)老年教育，認(rèn)真落實(shí)技術(shù)人才、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、信息資源、教學(xué)組織四大工作支撐，切實(shí)抓好傳輸載體和視頻課件等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要采取資源共享的辦法，把教學(xué)平臺搭建好，廣泛建立老年網(wǎng)絡(luò)教育終端站點(diǎn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)老年網(wǎng)絡(luò)教育全覆蓋。