譚俊杰

摘 要 近年來，武警院校的勤務(wù)教學(xué)，為武警部隊(duì)的執(zhí)勤正規(guī)化建設(shè)，輸送了一批又一批合格的基層初級(jí)指揮員，但面對(duì)新的歷史條件下，部隊(duì)在遂行執(zhí)勤、“處突”任務(wù)中出現(xiàn)的新情況和新問題，部分學(xué)員在理論上講起來頭頭是道，而在第一任職過程中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)，組勤能力弱、指揮能力差、處置能力低的問題。因此，必須正確認(rèn)識(shí)這些新情況、新問題，并積極尋求應(yīng)對(duì)勤務(wù)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞 武警院校 勤務(wù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：U491 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1必須優(yōu)化充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

大綱、教材是教學(xué)的基本依據(jù)，具有權(quán)威性、嚴(yán)肅性和相對(duì)穩(wěn)定性。然而，部隊(duì)執(zhí)勤建設(shè)發(fā)展緊隨國(guó)家形勢(shì)任務(wù)與社會(huì)發(fā)展變化，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的變化性。因此，必須積極優(yōu)化充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)院校部隊(duì)無縫鏈接。一是歸納綜述教學(xué)內(nèi)容。武警勤務(wù)課內(nèi)容多、劃分細(xì)，各類勤務(wù)由于自身的系統(tǒng)性和完整性，導(dǎo)致了教員在教學(xué)中對(duì)有些內(nèi)容重復(fù)講、學(xué)員重復(fù)聽的現(xiàn)象。因此，應(yīng)把各類、各分類勤務(wù)有關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行歸納式的授課。在授課時(shí)可以進(jìn)行歸納，找出各類勤務(wù)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比式地講述。二是充實(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容。正規(guī)化執(zhí)勤等級(jí)評(píng)定的組織與實(shí)施，組勤模式以及近年來總部頒發(fā)的有關(guān)執(zhí)勤工作補(bǔ)充規(guī)定和有關(guān)集訓(xùn)會(huì)議精神等重要內(nèi)容都未能及時(shí)編錄入勤務(wù)教材，故而使教學(xué)工作逐步滯后于部隊(duì)執(zhí)勤工作的建設(shè)和發(fā)展，造成一定程度上的“學(xué)用分離”。因此，應(yīng)定期通過下部隊(duì)代職和調(diào)研等活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋，使授課教員及時(shí)掌握部隊(duì)執(zhí)勤建設(shè)發(fā)展變化的新動(dòng)向，為實(shí)現(xiàn)“緊貼武警信息化建設(shè)，緊隨部隊(duì)中心任務(wù)”的要求奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，壓縮基礎(chǔ)理論教學(xué)課的比例，加大想定作業(yè)課的比例，啟發(fā)思維，拓寬視野，不斷增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

2必須加大實(shí)踐性教學(xué)力度

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相承，構(gòu)成了一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)。武警院校要確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，就必須緊緊圍繞習(xí)主席提出的“能打仗、打勝仗”的要求，加大實(shí)踐性教學(xué)的比例，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。一是鞏固理論知識(shí)，組織課堂實(shí)踐。在課堂上采取擬制執(zhí)勤文書、案例研究、圖上作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)演練等方法進(jìn)行教學(xué)，充分利用集“寫、論、標(biāo)、評(píng)、演”于一體的實(shí)踐性教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力。遵照“教學(xué)需要、規(guī)模效益、系統(tǒng)規(guī)范、形式多樣”科學(xué)建庫的原則，建立相對(duì)完備的教學(xué)案例庫；抓好案例式教學(xué)的典型引路，建立“尋找分析路徑—思考解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)—自學(xué)基本理論并輔以必要的理論提示—閱讀分析案例—系統(tǒng)課堂討論或?qū)懗龇治鰣?bào)告”的基本模式，加大對(duì)組勤模式、指揮能力、處置方法的研究引導(dǎo)力度，啟發(fā)學(xué)員對(duì)案例要義的深思，從中感受案例式教學(xué)的樂趣，不斷提高學(xué)員的分析、判斷和解決實(shí)際問題的綜合能力。在繼續(xù)完善作戰(zhàn)指揮類教學(xué)“四步法”（理論教學(xué)、戰(zhàn)例教學(xué)、想定作業(yè)、綜合演練）的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對(duì)象（部隊(duì)生與地方生）的差別和教學(xué)要求的變化，適時(shí)采取分類訓(xùn)練和編組訓(xùn)練相結(jié)合，集團(tuán)作業(yè)和“兩官”編組作業(yè)相結(jié)合的方法實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)員的分析判斷能力，情況處置能力，強(qiáng)化學(xué)員的勤務(wù)組訓(xùn)能力，提高學(xué)員的組織指揮能力。二是利用教學(xué)基地，組織現(xiàn)地教學(xué)。組織學(xué)員到教學(xué)基地或任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，充分利用觀、看、學(xué)、練于一體的實(shí)踐性教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)員理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化、升華，強(qiáng)化學(xué)員勤務(wù)實(shí)際指揮操作能力的提高。依托訓(xùn)練基地建設(shè)滿足反恐怖教學(xué)需要的綜合訓(xùn)練場(chǎng)，設(shè)置模擬執(zhí)勤目標(biāo)、模擬監(jiān)獄、模擬鄉(xiāng)村等目標(biāo)，培養(yǎng)模擬對(duì)抗分隊(duì)；與一些具有典型特點(diǎn)的執(zhí)勤目標(biāo)和單位建立協(xié)作關(guān)系，拓展實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，突出武警三級(jí)網(wǎng)在現(xiàn)代化執(zhí)勤工作中的使用、正規(guī)化執(zhí)勤等級(jí)評(píng)定的組織與實(shí)施的觀摩演示，使教學(xué)工作同步于部隊(duì)執(zhí)勤工作的建設(shè)與發(fā)展；依托總隊(duì)反恐怖訓(xùn)練基地，作為實(shí)施開放式教學(xué)的基地，力求盡可能多地參與和觀摩總隊(duì)及兄弟單位組織實(shí)施的大型演習(xí)和演練活動(dòng)，認(rèn)真組織好研討，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)執(zhí)勤工作的理性認(rèn)識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)指揮謀略水平的提升。

3必須突出信息化教學(xué)運(yùn)用

實(shí)施科技強(qiáng)警、科技創(chuàng)安是提高執(zhí)勤效益的有效途徑。當(dāng)前，武警執(zhí)勤信息化建設(shè)飛速發(fā)展，三級(jí)網(wǎng)逐步發(fā)展成為具有現(xiàn)代化意義的“電子眼”、“電子哨兵”，在監(jiān)管執(zhí)勤安全上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，武警院校必須突出信息化教學(xué)方法與手段的研究與運(yùn)用，必須建立數(shù)字化、模擬化、網(wǎng)絡(luò)化為一體的教學(xué)手段體系，將虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)用于教學(xué)實(shí)踐，以解決縮小院校教學(xué)訓(xùn)練與部隊(duì)執(zhí)勤戰(zhàn)備距離和差別的問題。一是加大模擬化建設(shè)力度，進(jìn)行虛擬式教學(xué)。研制、引進(jìn)、開發(fā)實(shí)戰(zhàn)感強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、組織簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)安全的勤務(wù)教學(xué)模擬對(duì)抗系統(tǒng)和模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練手段模擬化，在接近于實(shí)戰(zhàn)的、形象逼真的模擬平臺(tái)上展開教學(xué)、摔打?qū)W員，使學(xué)員的學(xué)習(xí)更加實(shí)戰(zhàn)化；通過反復(fù)的對(duì)決策方案進(jìn)行仿真模擬推演和演練作戰(zhàn)對(duì)抗，讓學(xué)員直觀感受戰(zhàn)場(chǎng)景況，比較和評(píng)估方案的優(yōu)劣，驗(yàn)證戰(zhàn)法、創(chuàng)新謀略、促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)成果，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)。充分利用已建成的學(xué)院局域網(wǎng)、反恐戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn)室和總隊(duì)自動(dòng)化指揮網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)互連、即時(shí)影像傳輸、三維動(dòng)畫和虛擬現(xiàn)實(shí)等媒體技術(shù)，實(shí)施勤務(wù)基礎(chǔ)理論教學(xué)和模擬演練、異地合成勤務(wù)重大情況處置等訓(xùn)練切實(shí)做到貼近部隊(duì)、服務(wù)部隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由課堂從“學(xué)院”向“營(yíng)院”延伸。