青靈

摘 要：在信息科技時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會各領(lǐng)域各行各業(yè)，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中最活躍的部分，相關(guān)人才的需求也日益增多，因此電子商務(wù)專業(yè)人才缺乏問題日益顯著。但電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率與其他專業(yè)相比卻一直保持偏低的水平，甚至有時(shí)不到20%，這說明人才的需求與人才的培養(yǎng)存在嚴(yán)重的不對稱。學(xué)校所培養(yǎng)的電子商務(wù)人才不是企業(yè)所需要的，企業(yè)的要求在學(xué)校的培養(yǎng)中沒有體現(xiàn)。“校企合作”實(shí)踐教學(xué)是解決上述矛盾的最佳途徑，通過“校企合作”實(shí)踐教學(xué)的方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)階段通過在企業(yè)的實(shí)踐掌握相關(guān)的實(shí)操技能，在就業(yè)時(shí)更好的滿足企業(yè)的需求，同時(shí)使得學(xué)校通過這種方式的引入完善培養(yǎng)方式，定向或者目標(biāo)化的培養(yǎng)人才，提高就業(yè)率，最終形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多贏的局面。

關(guān)鍵詞：校企合作 電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（b）-0162-02

“校企合作”教學(xué)顧名思義是學(xué)校與企業(yè)通過合作教學(xué)的方式培養(yǎng)人才，以此更好的滿足人才培養(yǎng)及人才需求需要的一種教育教學(xué)方式?！靶Ｆ蠛献鳌苯虒W(xué)的提出最早在十九世紀(jì)初，它起源于英國的“三明治”教育。這種教育模式中學(xué)生在學(xué)校常規(guī)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后到社會生產(chǎn)領(lǐng)域去實(shí)踐學(xué)習(xí)，然后再回到校園環(huán)境中鞏固學(xué)習(xí)，而這樣的方式被比喻成“三明治”。這種模式是很典型一種“校企合作”模式，通過這種方式學(xué)生既能掌握理論知識和專業(yè)技能，同時(shí)還能更好的掌握實(shí)際實(shí)踐操作的技能，而不是片面的強(qiáng)調(diào)了理論，缺乏實(shí)踐。這種教育方式逐步向全世界蔓延，無論是美國、德國、日本還是我國，很多學(xué)校都實(shí)行了這種教育方式，這種教育也成了強(qiáng)調(diào)人才應(yīng)用技能的二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)過程中重要的方向性的策略，尤其是對于那些實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)而言更成了其主要的培養(yǎng)模式。

電子商務(wù)專業(yè)就是一個(gè)基于現(xiàn)代信息科技發(fā)展為依托的，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的、綜合性、交叉性專業(yè)學(xué)科。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在社會各領(lǐng)域中的不斷滲透發(fā)展，以現(xiàn)代信息科技、互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)也不斷的高速發(fā)展，相關(guān)人才的需求也是日益擴(kuò)大，人才缺乏已成為電子商務(wù)領(lǐng)域的突出問題。迎合電子商務(wù)的發(fā)展及社會人才的需求高等院校都配備了相關(guān)的專業(yè)，但是相比那些就業(yè)率能夠達(dá)到98%的專業(yè)相比，電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況卻與其需求量嚴(yán)重不匹配，近幾年電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)水平均在平均就業(yè)水平之下，平均就業(yè)率有時(shí)不到20%。這與當(dāng)前電子商務(wù)人才的緊缺現(xiàn)象嚴(yán)重不相符，在很大程度上由于電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)踐技能遠(yuǎn)低于崗位要求的水平。所以，提高學(xué)生實(shí)踐能力的，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的“校企合作”實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中非常有必要，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1 電子商務(wù)專業(yè)本身的特征要求學(xué)生具有較高的實(shí)踐技能

電子商務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)多媒體技術(shù)使得商業(yè)活動電子化的一種新型商務(wù)模式。因此，學(xué)生必須掌握電子商務(wù)相關(guān)理論和技術(shù)的同時(shí)還要掌握電子商務(wù)的運(yùn)作流程，了解企業(yè)集成的電子商務(wù)解決方案。同時(shí)，電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)日新月異，企業(yè)的運(yùn)作流程及商務(wù)運(yùn)作方式也隨著技術(shù)的革新不斷發(fā)生變化，學(xué)生在校園掌握的知識和技能很可能與現(xiàn)實(shí)相比較落后，因此更應(yīng)當(dāng)在實(shí)際環(huán)境中實(shí)踐，從而既能鞏固知識，還能不斷的與時(shí)俱進(jìn)，掌握能夠解決實(shí)際問題的技能。通過“校企合作”實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在校園教學(xué)中掌握電子商務(wù)理論及相關(guān)技術(shù)，在與企業(yè)合作實(shí)踐中了解企業(yè)運(yùn)營流程，掌握實(shí)操技能，鞏固理論知識，為其未來的深入學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會應(yīng)用型人才的需求要求電子商務(wù)專業(yè)采用“校企合作”實(shí)踐教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會進(jìn)步飛速，生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)運(yùn)作方式不斷發(fā)生變化，社會對人才的需求無論是人才結(jié)構(gòu)上還是能力水平上都發(fā)生了很大的變化。企業(yè)的人才要符合市場的需要，能夠適應(yīng)市場的變化，企業(yè)需要的員工是“能手”，而不是“新手”，企業(yè)期望招聘的人才能夠快速的適應(yīng)工作，快速的反應(yīng)市場，迅速的掌握相關(guān)運(yùn)作流程，解決實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)作問題，而不是經(jīng)過漫長的培訓(xùn)培養(yǎng)一個(gè)“新手”，也只有這樣企業(yè)才能在日新月異的市場環(huán)境中站穩(wěn)，才能不斷的保持競爭優(yōu)勢。通過“校企合作”實(shí)踐教學(xué)的方式學(xué)生能在畢業(yè)之前就較好的了解企業(yè)的運(yùn)作流程，掌握一些實(shí)踐的技能，否則就會變成被嫌棄的“新手”，而不是被期望的“能手”。

3 “校企合作”實(shí)踐教學(xué)會使得相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)和企業(yè)的人才需求更加對稱，使得高校學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的人才引進(jìn)更好的對接

我國網(wǎng)民規(guī)模已近7.3億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已超過了50%，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也滲透到了社會各行各業(yè)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)已成為社會經(jīng)濟(jì)中不可或缺的新的增長點(diǎn)，其中電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中最活躍的部分，相關(guān)人才的需求也隨之猛增。但實(shí)際上現(xiàn)階段高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對相關(guān)人才的需求，兩者存在嚴(yán)重的不對稱。因此，很多高校已經(jīng)逐步的調(diào)整和優(yōu)化了人才培養(yǎng)的模式，越來越多的高校在電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方面采用了“校企合作”實(shí)踐教學(xué)的模式。例如，有些高校電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)采用合作辦學(xué)的方式，在這種模式中學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的同時(shí)定期的去企業(yè)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在這個(gè)過程中將在校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐緊密的結(jié)合，使得學(xué)生畢業(yè)后就可以成為能夠直接在企業(yè)中工作的“能手”，這是“校企合作”中一種定向合作的模式。除此之外，有的高校還采用“2+2”或者“3+1”的“校企合作”模式?！?+2”的“校企合作”即兩年在校學(xué)習(xí)兩年企業(yè)實(shí)踐?！?+1”的模式也類似于“2+2”的原理。無論采取何種方式對于高校的人才培養(yǎng)及企業(yè)的人才需求來講，都能尋求到更好的對接。

4 “校企合作”是信息科技時(shí)代教育教學(xué)方式創(chuàng)新的一種主要方式，也是完善人才培養(yǎng)模式的主要途徑

隨著時(shí)代的變化及技術(shù)的進(jìn)步教育教學(xué)模式也需要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，墨守成規(guī)不能夠滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的要求。尤其是對電子商務(wù)專業(yè)而言，它更不能采取一成不變的培養(yǎng)模式，因?yàn)殡娮由虅?wù)相關(guān)知識和技術(shù)本身在不停的變化，而且是急速的變化，為了適應(yīng)這種變化人才的培養(yǎng)模式也不斷創(chuàng)新，而“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)可謂適應(yīng)這種變化的是一種最佳的途徑。這種方式也豐富和創(chuàng)新了學(xué)校的教學(xué)方式和手段，對于以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)形成了一種很好的補(bǔ)充和完善。

綜上所述，無論是從信息時(shí)代社會對人才需求的角度，還是高校人才培養(yǎng)的角度，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)的角度，對于電子商務(wù)專業(yè)而言“校企合作”實(shí)踐教學(xué)都是非常有必要的，它既能解決人才需求與人才培養(yǎng)的不對稱問題，還能完善人才培養(yǎng)模式，提高就業(yè)。

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