徐曉雨　趙祥敏　李敏君

【摘要】為滿足國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的要求，通過對教學情況的深刻剖析和廣泛調(diào)研，以培養(yǎng)應用型人才為最終目標，對電子信息類《信號與系統(tǒng)》課程進行教學改革。通過教學內(nèi)容整合、教學模式改革、實踐教學改革、教學考核方式改革等方式，促進電子信息科學與技術(shù)專業(yè)學生提高競爭力，培養(yǎng)出更多適合市場需求的人才。

【關(guān)鍵詞】應用型人才培養(yǎng) 信號與系統(tǒng) 翻轉(zhuǎn)課堂

【基金項目】本文為牡丹江師范學院教學改革項目：信號與系統(tǒng)課程教學改革研究與實踐，項目編號為16-JG18030。

【中圖分類號】TN911.6-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0239-02

1.引言

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出這樣的觀點：改革創(chuàng)新將是教育發(fā)展的動力，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學手段是未來的發(fā)展趨勢。牡丹江師范學院作為黑龍江省東南地區(qū)唯一師范類高等本科院校，始終以建設(shè)地方高水平師范大學建設(shè)為總體目標。

《信號與系統(tǒng)》課程是電子信息科學與技術(shù)、通信工程等重要學科的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以高等數(shù)學、電路分析基礎(chǔ)等為先修課程，以數(shù)字信號處理、高頻電子線路為后續(xù)課程，在整個教學體系中是一門承上啟下的重要的理論課程。一般來說，在教學過程中，教師往往都采取講授的教學方法，學生大多數(shù)處在被動學習的狀態(tài)下。另外也由于課程中有大量對數(shù)學公式的推導，導致學習過程枯燥，缺乏與工程實踐的聯(lián)系。通過全方位建設(shè)應用型人才來推進課程教學改革。

2.教學改革方案規(guī)劃

2.1教學內(nèi)容的整合

合理整合教學內(nèi)容，形成信號類課程體系?！缎盘柵c系統(tǒng)》課程以信號、系統(tǒng)為問題研究對象，圍繞連續(xù)系統(tǒng)和離散系統(tǒng)兩大系統(tǒng)展開，利用時域、S域以及Z域的分析方法進行系統(tǒng)特性的分析或者求解系統(tǒng)的響應?；诖耍梢园颜n程內(nèi)容濃縮為三大基本問題：基本信號及其響應、信號的分解、線性時不變系統(tǒng)，在課時有限的客觀環(huán)境下，突出重點。一些和《數(shù)字信號處理》等后續(xù)課程重復的內(nèi)容，在本課程中可以先簡單介紹而不做展開講解。

2.2教學模式的改革

為了提高學生的積極性，可以采用線上和線下相結(jié)合的教學模式，即翻轉(zhuǎn)課堂。通過舉例、形象化的比喻等形式將自然語言和數(shù)學公式相融合，降低公式的記憶難度。比如sin ？棕t的拉普拉斯變換為■，cos？棕t的拉普拉斯變換為■，這兩個公式很容易混淆，可以采用諧音記憶的方法來區(qū)別。在課堂教學中，鼓勵學生以理解概念為主，重要的問題盡量以寫板書的形式講解，這樣可使學生跟著老師的思路走，突出重點、難點。每堂課都利用5分鐘左右的時間做課堂總結(jié)，用簡明扼要，直白的語言將知識點簡化。

課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源分享課堂教學視頻、教學PPT，調(diào)動學生的積極性。作業(yè)和考試是反映學生學習效果的重要方式，可以建立在線做作業(yè)以及在線考試系統(tǒng)。利用慕課平臺開發(fā)課程考試系統(tǒng)，既能夠自主編輯習題，也支持文件直接上傳，以保證習題的數(shù)量。作業(yè)和考試系統(tǒng)可以限定時間、隨機性產(chǎn)生習題、做試卷分析、統(tǒng)計成績等。

2.3 加大實踐教學的比例，提高學生的動手能力和工程實踐能力。

實踐教育是應用型人才培養(yǎng)的重要手段，加強學生實踐能力的重要方法就是項目驅(qū)動式教學。項目驅(qū)動式教學的中心思想就是將課程中的重要知識點和實踐項目融合。

2.4把學習過程中的環(huán)節(jié)加入到考試成績中。

《信號與系統(tǒng)》課程總成績一般由平時成績和期末成績構(gòu)成。平時成績主要包括學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)，占總成績的百分之三十；期末考試的形式為閉卷考試，卷面總成績折合成七十分，加到最終成績中。為了考量學生日常學習的情況，可以采用全過程、多樣化的考核方式。可以從以下幾個方面入手：首先是課程參與度評價，其次是學習過程評價，最后是重要知識點掌握情況評價，以期末閉卷考試形式體現(xiàn)。

3.結(jié)語

我國高等院校培養(yǎng)人才的目的是為了培養(yǎng)與社會接軌、能夠滿足崗位需求的應用型人才。以應用型人才培養(yǎng)為目標，對《信號與系統(tǒng)》課程進行改革。通過教學內(nèi)容改革、教學模式的改革等方式，促進電子信息類專業(yè)學生在新的就業(yè)模式下提高競爭力，培養(yǎng)出更多適合市場需求的人才。

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