楊焱

【摘要】主題圖可以將數(shù)學(xué)知識融于學(xué)生熟悉的生活場景中，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識以生動直觀的圖像呈現(xiàn)出來。合理編制和應(yīng)用主題圖，有助于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，也提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。近年來，多媒體輔助教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用，但是仍然有部分教師對主題圖的重視程度不足。文章首先概述了主題圖的教學(xué)價值，隨后就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運用主題圖開展教學(xué)展開了分析。

【關(guān)鍵詞】主題圖 小學(xué)數(shù)學(xué) 運用策略 注意事項

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0121-02

數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，尤其是低年級的數(shù)學(xué)知識，為了便于學(xué)生更好的理解和應(yīng)用，常常與生活實例結(jié)合起來。主題圖就是將學(xué)生熟悉的、感興趣的畫面，利用多媒體呈現(xiàn)在課堂上，對于小學(xué)生更好的理解和運用數(shù)學(xué)知識也有很好的幫助。在新課改背景下，探究主題圖在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，對今后教學(xué)活動的高效率開展起到了奠定了基礎(chǔ)。

一、主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用價值

1.營造了活潑的課堂氛圍

以往的數(shù)學(xué)課上，教師為了讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容，常常采用講授為主的教學(xué)方法。這樣學(xué)生雖然學(xué)會了解題方法，但是這樣的數(shù)學(xué)課堂是枯燥乏味的。而主題圖的應(yīng)用，則可以營造活潑的課堂氛圍，學(xué)生在欣賞這些生動、有趣的圖片時，通過教師的引導(dǎo)，主動思考圖畫中所包含的數(shù)學(xué)知識點，從而潛移默化的掌握了數(shù)學(xué)知識。此外，學(xué)生也能夠積極的發(fā)表自己的看法，提出自己的解題思路，從而構(gòu)建起了和諧、友好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

在日常生活中，處處都會涉及到數(shù)學(xué)知識的運用，例如超市結(jié)賬、路程計算等。教師在講解到某一個知識點時，結(jié)合主題圖讓學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，主動思考，從而掌握背后所包含的數(shù)學(xué)知識。例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時，教師可以用多媒體展示超市購物的場景，讓班級上的學(xué)生充當(dāng)“收銀員”的角色，計算顧客所買商品的總價。這樣一來，學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)知識源自生活，解決數(shù)學(xué)問題就是在解決生活中的常見問題，從而強化了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。

二、主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

1.貼近學(xué)生生活，科學(xué)選擇主題圖

主題圖的運用要想激發(fā)學(xué)生的共鳴，就必須要了解小學(xué)生的日常生活，符合學(xué)生的年齡和心理特點，這樣才能挑選和設(shè)計出學(xué)生喜歡的主題圖，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探討興趣和營造活潑氛圍的效果。例如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識》這部分內(nèi)容時，教師可以用手機拍攝生活中常見的一些實物圖，像汽車的輪胎、學(xué)生用的水杯、游樂園里的摩天輪等。然后在課堂上利用多媒體展示這些圖片，并讓學(xué)生說說圖片中哪些物體可以看作是圓形。隨后，教師再進(jìn)行引導(dǎo)思考：“通過對比這些圖形，我們能夠發(fā)現(xiàn)圓形有哪些共同特點呢？”學(xué)生經(jīng)過交流，對圓有了初步認(rèn)識最后教師再結(jié)合教材，進(jìn)一步探究圓的特點。

2.讓靜態(tài)圖片“活”起來

小學(xué)生對動畫片有強烈的喜好，教師所提供的主題圖能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇主題圖時，也可以適當(dāng)選擇一些動態(tài)的圖片，甚至是10s左右的短視頻，這樣可以提高課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《秒、分、時》這部分內(nèi)容時，許多學(xué)生按照以往的思維，認(rèn)為1小時=10分=100秒。教師可以利用動態(tài)的主題圖，展示鐘表指針秒針的運行規(guī)律。學(xué)生通過觀察動態(tài)的主題圖，自然而然地就明白了1分與60秒的關(guān)系，進(jìn)一步明白時間單位之間進(jìn)率。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用主題圖應(yīng)注意的問題

一方面，主題圖的使用要“有意為之”不要“興之所至”。數(shù)學(xué)教師在備課過程中應(yīng)把“備圖”納入其中，樹立“備圖”意識，讀好圖，讀懂圖。要讀懂教材編寫的意圖，悟出主題圖的豐富底蘊。要防止過分崇拜和依賴主題圖，不應(yīng)讓主題圖牽著走，而是要讓主題圖成為有效教學(xué)的輔助工具與手段。另一方面，主題圖的使用不要與數(shù)學(xué)探究分離。教師要始終把主題圖看成是數(shù)學(xué)教學(xué)不可分割的一部分，充分認(rèn)識主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中所扮演的角色，在準(zhǔn)確理解主題圖所反映的學(xué)習(xí)內(nèi)容和所蘊含的豐富的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，從主題圖的內(nèi)容和課堂教學(xué)的需要兩方面，聯(lián)系學(xué)生實際，把主題圖與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，符合小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點，有利于構(gòu)建高效、活潑的課堂氛圍，提高小學(xué)課堂教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳偉.讓主題圖高效地“行走”在教材與學(xué)材之間——蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖使用現(xiàn)狀掃描與問題診療[J].小學(xué)教學(xué)參考，2013（29）：46-47.

[2]韓洪剛.讓“主題圖”真正成為教學(xué)的有效載體——小學(xué)數(shù)學(xué)教材“主題圖”使用的現(xiàn)狀掃描和策略探詢[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015（z2）：7-9.