劉華

【摘要】隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，教育問題已經(jīng)成為了我們國家當前最為重視的問題之一。課外閱讀是當前小學語文教學中的一項重要內容，國內許多教師與學者對此展開了相應的研究工作。為此，當代小學語文教師理應認清課外閱讀學習的重要性。本篇文章將闡述目前小學課外閱讀的現(xiàn)狀，分析提升課外閱讀量的方法，并對于其對語文教學起到的重要作用提供一些合理的建議。

【關鍵詞】小學語文 課外閱讀 重要性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0088-01

作文是小學生個人語文能力的綜合表現(xiàn)，甚至在某種程度上直接與其考試成績相掛鉤。同時還能展現(xiàn)出學生自身的創(chuàng)新能力以及語言組織能力。為此，教師理應重視課文閱讀對學生語文學習起到的作用。

一、小學課外閱讀的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，小學語文教師對于學生課外閱讀方面越來越重視，其推廣工作也收到了一定成效。但是從整體角度出發(fā)，小學生目前課外閱讀量仍然不夠豐富。尤其是對于一些偏遠山區(qū)，由于條件的原因，導致其課外閱讀的種類十分匱乏。目前而言，小學生課外閱讀的主要問題在于學生對閱讀的興趣不高，自身閱讀面相對較窄，同時也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。由此能夠發(fā)現(xiàn)，目前我們國家小學生的課外閱讀的現(xiàn)狀十分嚴峻。

二、提升課外閱讀量的方法

（一）完善基礎設施

為了增長小學生的課外閱讀量，學校應當完善現(xiàn)有的教學設施，從而為小學生提供良好的閱讀環(huán)境。同時還在能教室中設置圖書角，鼓勵學生們在課余時間時進行閱讀。另外，學校還需要完善校園圖書館的設施，并豐富其內部書籍的種類，拓展學生的閱讀面。例如可以適當添加一些與物理化學相關的課文讀物，促使學生們提前對相關知識有所了解，進而為其未來的學習奠定基礎[1]。

（二）開展課外活動

教師可以定期組織閱讀交流活動，促使學生們在閱讀之后，寫下自己的讀后感，并與其他同學分享和交流。在講述與聆聽的過程中，學生們的知識范圍能夠得到進一步拓展。另外，教師還可以開展讀書演講的活動，鼓勵學生們上臺發(fā)表意見，暢談自己的閱讀感受，教師還能適當給予一些物質獎勵。如此一來，學生們的閱讀興趣將會不斷上升，逐漸培養(yǎng)成喜愛閱讀的好習慣[2]。

三、課外閱讀對于語文教學的重要性

（一）豐富學生的語文基礎知識

學生年齡尚幼，心智還沒有發(fā)育完全，因此自我約束的能力相對比較差，在課堂學習時很難長時間保持注意力集中。因此，語文課堂教學中提供的知識遠遠不能滿足學生的個人需求。為此，教師便能夠從學生的學習興趣入手。依靠課文閱讀的方式豐富學生自身語文知識，提升基礎能力。如果小學生本身課外知識的儲備有所欠缺，教師在課堂中便需要花費大量時間對課文作者及其時代背景進行介紹，降低了課堂學習的效率。增大學生課外閱讀之后，學生們便會自主完成課外知識的學習，并提前對課文進行預習。當教師闡述某個語文知識點的時候，學生們便能予以回應，進而改善了課堂教學的氛圍，提升了教學質量。

（二）加強學生語文寫作的能力

部分教師對于課文閱讀活動理解有些過于片面，認為只有提升學生寫作能力以及語文成績的書籍才是最佳課外讀物。與其沒有產生交集的書籍全是閑雜讀物。家長在為孩子選擇讀物種類的時候也通常以寫作書籍為主，一心認為只要能夠確保學生的考試成績即可。甚至有些家長還會將孩子語文成績不佳的原因歸結于課文閱讀量過大，浪費其熟讀課本教材的時間。然而，事實情況正好相反。古人有言，讀書破萬卷，下筆如有神。鼓勵學生加大課外閱讀量對學生寫作能力有著極為重要的幫助，同時還能促進其個人發(fā)展。不僅如此，學生在完成大量課外閱讀之后，其對于日常生活的感悟能力也會隨之提高。在面對一些事物的時候，能夠發(fā)表自己獨特的意見與看法，進而完成知識與素材的累積，提高寫作水平。

（三）提升學生交流溝通的能力

課外閱讀的過程同樣也是知識增長的過程，學生們在完成課外閱讀之后，都會有獨特的感悟，從而與其他同學展開交流，彼此交換心得體會，在各執(zhí)一詞的時候展開激烈的爭論。如此一來，學生的語言表達能力將會有所提高。為此，教師應當積極鼓勵學生們進行感受交流，而不是在閱讀之后獨自思考。促使學生們在互動的過程中彼此提升自我，完善自身知識面。小學生的行為習慣還沒固定，喜歡模仿他人或者書中的文字表達。有些學生在完成古文閱讀之后，便會在日常交流中增加文言文的表達方式。長此以往，其語言表達能力便會有質的提升，甚至具備一定古文寫作的能力。如此能夠看出語文課外閱讀對于學生在潛移默化的過程中帶來的影響。

四、結束語

綜上所述，課外閱讀對于小學語文教學有著非常重要的影響。不但能夠豐富其基礎知識，增強其語文寫作能力，還能提升其語言表達能力。在長期閱讀活動中，學生們便會養(yǎng)成良好的個人習慣，從而能夠終身受益。

參考文獻：

[1]李麗華.淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].教育科學：全文版：15.

[2]龍再田，龍偉.淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].教育：文摘版：282.