韓春潮

【摘要】在初中教學(xué)中，英語作為必需科目之一，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，要具備聽說讀寫譯各方面的素質(zhì)，因此，要求開展高效課堂，但是當(dāng)下很多教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)存在著誤差，必須要改進(jìn)才能夠真正的提高英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要圍繞初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策展開分析和論述，首先介紹初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)，然后分析改進(jìn)初中英語高效課堂的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中英語 高效課堂 教學(xué)誤區(qū) 有效對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-00-02

在教育體制改革的大背景下，新課改的要求，初中英語教學(xué)必須要摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，充分的激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)下初中英語教學(xué)過程中過分的強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)會(huì)浪費(fèi)有效的課堂時(shí)間，由于存在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，直接影響到了初中英語教學(xué)的實(shí)際效果，為了全面的提高初中英語的高效課堂的教學(xué)質(zhì)量，要認(rèn)清誤區(qū)，采取改進(jìn)舉措。

一、初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下初中英語教學(xué)中，對(duì)高效課堂存在著以下的發(fā)展誤區(qū)：

首先，以成績論英雄的錯(cuò)誤觀念。在進(jìn)行初中英語的教學(xué)過程中，部分教師片面的認(rèn)為成績是第一位，因此，采用題海戰(zhàn)術(shù)，灌輸式的教學(xué)方法，長此以往，會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，而且產(chǎn)生厭倦心理。高效課堂不是單單的考慮學(xué)生的成績，更主要是通過英語教學(xué)能夠提高英語綜合能力，不僅是語法、句式、單詞，而是要會(huì)實(shí)際應(yīng)用。比如說，啞巴英語的出現(xiàn)、高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是由于錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致的。

其次，學(xué)生參與程度越高，課堂效率越高。隨著教育體制的改革，要求培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此，自主教學(xué)方式越來越流行，但是在實(shí)際中，過度的放縱學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，而且還會(huì)造成班級(jí)秩序的混亂、學(xué)習(xí)進(jìn)度差等現(xiàn)象。不僅不能及時(shí)的解答學(xué)生的各種疑惑，而且會(huì)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不知如何是好，總是遷就與成績差的學(xué)生，會(huì)讓他們覺得學(xué)習(xí)比較枯燥，漸漸地喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，進(jìn)行“I think...”這一重要句型學(xué)習(xí)時(shí)，如果教師將全部的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，那么基礎(chǔ)好的學(xué)生自然學(xué)習(xí)效果好，而基礎(chǔ)一般和較差的，因遇到重難點(diǎn)句型時(shí)沒有得到及時(shí)指導(dǎo)和講解， 那么將失去學(xué)習(xí)這些重難點(diǎn)句型的興趣及自信心。

最后，認(rèn)為課堂上講述的知識(shí)越多，課堂效率越高。很多教師認(rèn)為上課教授的知識(shí)越多，越說明課堂的利用率高，其實(shí)則不然，眉毛胡子一把抓，難免會(huì)造成顧此失彼，尤其是，填鴨式教學(xué)不僅會(huì)束縛學(xué)生的思維，而且不利于學(xué)生的消化和吸收。把課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模粫?huì)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)任務(wù)太多，不能夠跟得上老師的節(jié)奏，長期下來，反而讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，漸漸失去興趣。

二、開展初中英語高效課堂的教學(xué)對(duì)策

為了真正的提高初中英語的課堂效率，應(yīng)該采取以下的教學(xué)策略：

第一，結(jié)合英語實(shí)際，開展自主教學(xué)。開展自主教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力十分重有幫助，因此，教師應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)際，堅(jiān)持結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主教學(xué)的開展，而且教師要給與指導(dǎo)和幫助，提高其自我學(xué)習(xí)的效率。

第二，采用多種教學(xué)方式，來活躍課堂的氛圍。通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，吸引學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)十分的重要，所以，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，比如說情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生集中注意力，學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這樣才能夠構(gòu)建出高效課堂。

第三，要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的英語綜合能力包括的很多方面，不能夠僅僅局限于句式的掌握、單詞會(huì)拼寫，而是要建立科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，開展多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的考察，才能夠利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)。比如在教學(xué)“So + be /助動(dòng)詞/情牽動(dòng)詞/主語”時(shí)，教師要進(jìn)行全面的分析，要通過全面的解讀，來讓學(xué)生真正的了解語法和句式，而不是一知半解，從而提高學(xué)生的綜合英語成績。

三、總結(jié)

盡管當(dāng)下初中教學(xué)中注重提高課堂效率，但是對(duì)高效課堂存在著認(rèn)識(shí)的誤差，灌輸?shù)闹R(shí)越多越高效，學(xué)生的參與越多越高效，英語成績?cè)礁咴礁咝В@些想法并不是真正的高效課堂，為了實(shí)現(xiàn)初中英語的高效課堂，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，但是教師要給與輔導(dǎo)，要采用多種多樣的教學(xué)方式來活躍課堂的氛圍，要結(jié)合課程實(shí)際組織課堂活動(dòng)，要進(jìn)一步完善高效課堂的評(píng)價(jià)方式。

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