王楷 朱峰

【摘 要】基于Android應用開發(fā)平臺，針對智能手機、Pad等移動終端設備，開發(fā)基于智能移動終端的教學資源共享平臺，系統(tǒng)包括“電子點名”、“資源共享”、“質量評價”等6個模塊，改變傳統(tǒng)課堂的教學模式，實現(xiàn)學生高效利用教學資源、老師及時掌控學生學習情況，提升教學效果和質量，真正實現(xiàn)信息化教學手段在教學過程中的應用。

【關鍵字】Android 教學資源共享 移動互聯(lián)

1 引言

隨著大學生群體中手機、Pad等主流智能移動終端的廣泛使用，通過基于移動終端的教學資源共享平臺實現(xiàn)教學資源的共享成為了可能。

本文采用開源Andoid平臺開發(fā)基于移動終端的教學資源共享平臺解決了教學資源通過PC端學習平臺、QQ等手段實現(xiàn)共享存在的不及時、響應慢等關鍵問題。

2 需求分析及技術思路

2.1 教學資源共享現(xiàn)狀分析

教學過程中教學資源共享目前主要通過以下幾種形式：

（1）在線課程資源平臺：學生不能及時關注，教學資源更新不及時。

（2）通過微信、QQ等聊天工具下發(fā)課程教學資源：僅實現(xiàn)教學資源下載，無法實現(xiàn)學習監(jiān)控、課程測試、教學評價。

（3）云教學資源平臺（如藍墨云班課）：投入較大，維護受企業(yè)限制。

2.2 需求分析

根據用戶實際需求，師生充分共享教學資源，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)以下幾個方面功能：

（1）用戶登錄平臺，根據使用者不同進行權限設置；

（2）教師可利用平臺上傳與課程有關的教學資源（包括文檔、視頻、試題等）、發(fā)布作業(yè)、隨堂測試、學生學習情況監(jiān)控等；

（3）學生可利用平臺上教學資源進行自主學習、資源下載、討論提問、對教師進行質量評價：

（4）可根據學生對教師的質量評價進行數(shù)據分析，掌控每個知識點教學的學生滿意度。

2.3 Android平臺簡介

Android是一種基于Linux內核的開源操作系統(tǒng)，其充分的開放性給開發(fā)人員提供了更加自由的開發(fā)環(huán)境及豐富的軟件資源，有利于開發(fā)者開發(fā)出個性化的軟件。Android繼承了Java跨平臺的優(yōu)點。任何Android應用幾乎無需任何修改就能運行于所有的Android設備，極大地方便了Android系統(tǒng)向各式設備的移植。

3 系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

基于移動終端的教學資源共享平臺由Android客戶端和服務器端組成，使用gradle構建啊具和Spring-Androifl框架開發(fā)An-droid客戶端程序，使用Tomcat+Spring+Maven+Hib

-ernate架構開發(fā)服務器端程序，使用HTML+CSS+Java Script設計開發(fā)Web管理頁面。

3.1 系統(tǒng)總體架構設計

根據系統(tǒng)需求分析，系統(tǒng)總體設計采用C/S架構，如圖1所示：

用戶在客戶端提出請求，通過服務接口程序將請求提交服務器，服務器響應對數(shù)據進行處理并將處理結果返回客戶端呈現(xiàn)給用戶。

3.2系統(tǒng)功能模塊設計與實現(xiàn)

系統(tǒng)功能模塊運行于客戶端，為用戶提供電子點名、資源共享、質量評價等相關的服務，如圖2所示。

1）電子點名：實現(xiàn)課堂出席考勤，通過手機掃碼或手勢點名，進行出勤情況考核。

2）資源共享：教師將教學設計材料、微課視頻、測試試題、相關鏈接等信息化教學資源發(fā)送到學生手機上，方便學生課前預習、課堂學習、課后復習及完成課后任務。

3）作業(yè)發(fā)布：教師發(fā)布課后作業(yè)，并進行作業(yè)完成情況的檢查與統(tǒng)計。

4）隨堂測試：教師在課堂上發(fā)布隨堂測試試題進行平時考核，及時測試學生掌握知識情況，針對突出的或共性的問題及時進行補充或修正。

5）質量評價：學生通過課堂教學效果測評問卷進行隨堂或課后評價，反饋教師教學情況與效果，教師可根據學生反饋進行教學內容、教學方法的調整。

6）系統(tǒng)設置：訪問平臺的用戶賬號及密碼的設置，以實現(xiàn)用戶權限設置。

4.3系統(tǒng)測試

系統(tǒng)在Android系統(tǒng)的手機及PAD上進行了測試。完全能夠實現(xiàn)教學實施過程中所需的點名、資源共享、作業(yè)發(fā)布、隨堂測試等主要功能。

5.結語

基于手機、平板電腦或其他移動終端的學習方式已成為目前學生學習的主流模式，共享平臺的構建為教師教學資源共享、學生學習情況及時掌控、教學質量評價，為學生實現(xiàn)自主學習提供了強有力的支持，同時也是教學信息化發(fā)展的趨勢。以Android為開發(fā)平臺的基于移動終端的教學資源共享平臺具有建設成本低、響應速度快、使用方面等特點，為進一步完善教學模式、提高教學質量、推動教學信息化建設提供了技術支持。