摘要：初中思想品德教育是初中教學(xué)階段極其重要的學(xué)科，這門課程可以幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。由于初中思想品德教學(xué)內(nèi)容較為抽象化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法有效理解課本中的理論知識，教師可以將時事熱點融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠通過實際案例掌握教學(xué)內(nèi)容，提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文就時事熱點融入初中思想品德教學(xué)進行簡要論述。

關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)；時事熱點；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0033-01

初中階段的學(xué)生正處于青春期，思想品德教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展，如何將時事熱點與思想品德教學(xué)相結(jié)合，是現(xiàn)階段提高教學(xué)質(zhì)量的重點內(nèi)容。需要教師采用正確的教學(xué)方法給予引導(dǎo)，使學(xué)生能夠形成良好的價值觀念，確保學(xué)生素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理融入時事熱點內(nèi)容，將理論知識與實際案例相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，便于學(xué)生理解思想品德教學(xué)內(nèi)容，從而提高初中思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。

1.合理設(shè)置時事熱點專項教學(xué)課程

在我國現(xiàn)階段教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師更注重教授學(xué)生教材上的知識內(nèi)容，而忽略教授學(xué)生相應(yīng)的時事熱點，致使我國初中思想品德教育時事熱點資源貧乏。為了改善初中思想品德教學(xué)的這一情況，教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置時事熱點專項教學(xué)課程，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)掌握最新的熱點內(nèi)容，從而提高學(xué)生思想道德學(xué)習(xí)水平。例如：在講授《中華文化與民族精神》時，可以根據(jù)教材內(nèi)容收集相關(guān)的時事熱點內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)階段我國發(fā)生的大型時事，教師可以組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日的大閱兵視頻，使學(xué)生能夠通過對時事熱點的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，教師可以鼓勵學(xué)生自主查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事熱點，通過在課堂上進行分享，可以加深學(xué)生的理論知識的理解。教師通過合理設(shè)置時事熱點專項教學(xué)課程，帶領(lǐng)學(xué)生對時事熱點進行分析，可以加強學(xué)生與社會的聯(lián)系度，提高學(xué)生對時事熱點的分析水平，從而促進學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。

2.結(jié)合教材內(nèi)容選擇時事熱點內(nèi)容

為了使時事熱點教學(xué)能夠充分發(fā)揮作用，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容選擇時事熱點，使教材知識與時事熱點能夠高度融合，從而使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蠡慕虒W(xué)知識轉(zhuǎn)化為具象化的生活案例，便于學(xué)生理解掌握。由于每天發(fā)生的時事熱點較多，教師在選擇時應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱的要求為基礎(chǔ)，篩選適宜學(xué)生的時事熱點進行授課，使學(xué)生能夠快速掌握思想品德教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。例如：在講授《做情緒的主人》時，可以結(jié)合初中學(xué)生普遍存在的"追星"問題進行教學(xué)。追星是近年來經(jīng)常能夠聽到的熱門話題，由于某些人不理智追星，給親戚家人甚至于明星都造成了嚴(yán)重的困擾。教師通過列舉實際案例，使學(xué)生能夠明確學(xué)會控制自己的情緒是極其重要的，在不影響他人的情況下，理智追星才是正確的做法。教師通過結(jié)合教材內(nèi)容選擇時事熱點進行授課，可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立正確的價值觀念。

3.利用時事熱點發(fā)揮學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生處于被動接受的地位，通過教師講解教材內(nèi)容掌握教學(xué)知識，此種教學(xué)模式教學(xué)效率相對較低。為了提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用時事熱點充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生能夠積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，掌握思想品德教學(xué)知識。例如：在講授《法律護我成長》時，可以選擇法律維權(quán)的相關(guān)案例進行授課。教師可以根據(jù)針對性的選擇多個維權(quán)案例，組織學(xué)生的案例內(nèi)容進行討論分析，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生通過分析了解法律對維護自身權(quán)益的重要性，在必要時刻能夠拿起法律的武器捍衛(wèi)自身的權(quán)益。教師通過利用時事熱點進行思想品德教學(xué)，既可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生緊跟教師節(jié)奏掌握教學(xué)內(nèi)容，又可以增加學(xué)生之間的互動交流，強化學(xué)生的知識理解能力，從而進一步促進思想品德教學(xué)課程的發(fā)展。

4.運用多媒體技術(shù)教授時事熱點

由于初中思想品德知識內(nèi)容枯燥乏味，對學(xué)生缺乏吸引力，致使學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效果不佳。根據(jù)這一情況，教師可以運用多媒體技術(shù)教授學(xué)生時事熱點內(nèi)容，通過圖文聲并茂的方式增添課堂教學(xué)的趣味性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，掌握思想品德教學(xué)內(nèi)容。例如：在講授《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》時，通過運用多媒體技術(shù)將國家對人才培養(yǎng)政策進行展示，使學(xué)生能夠明確科教興國對我國發(fā)展的戰(zhàn)略意義。同時，教師可以使用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示世界上最先進的科技成果，使學(xué)生了解我國在世界發(fā)展中的地位，從而激勵學(xué)生能夠認(rèn)真讀書，為我國的科技發(fā)展貢獻力量。教師通過運用多媒體技術(shù)教授學(xué)生時事熱點，可以使學(xué)生快速了解熱點內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中形成正確的價值觀念。

綜上所述，將時事熱點融入初中思想品德教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，教師通過合理設(shè)置時事熱點專項教學(xué)課程，結(jié)合教材內(nèi)容選擇時事熱點內(nèi)容，利用時事熱點發(fā)揮學(xué)生主體地位，運用多媒體技術(shù)教授時事熱點，可以完善思想品德課程教學(xué)內(nèi)容，為時事熱點融入初中思想品德教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的快速提高。

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作者簡介：張偉偉，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，從教6年，研究方向：初中思想品德教學(xué)。重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)