楊華

摘要：小學(xué)體育教學(xué)中，體育課程越來越受關(guān)注，要想適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，就應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，適應(yīng)新課程發(fā)展的需求，以終身體育為教育理念，為學(xué)生灌輸熱愛體育運(yùn)動(dòng)的思想，體育能夠提升小學(xué)生的身心健康成長，還能提升整體素質(zhì)，具備多項(xiàng)優(yōu)勢。本文針對提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂； 教學(xué)問題 ； 對策

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0220-01

小學(xué)教育中提倡德智體美共同發(fā)展，因此體育教學(xué)是小學(xué)課程中的組成部分，其重要程度不可忽視。體育教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生身體素質(zhì)和增強(qiáng)國民體質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，更重要的是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)良好的體育價(jià)值觀。最近一段時(shí)間，教育部對于體育教學(xué)內(nèi)容越來越重視，相繼頒布文件，要求學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，更重要的是要在體育教學(xué)過程中追求創(chuàng)新，提升監(jiān)管力度，才能更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量。但是，小學(xué)體育教學(xué)過程中出現(xiàn)各式各樣的弊病，學(xué)校不僅對體育課重視不夠，而且教學(xué)模式落后，體育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)較低和體育教學(xué)技能缺失現(xiàn)象顯著。這不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的提高和力量的提高，因此必須增強(qiáng)重視程度，加大投入力度，完善教學(xué)機(jī)制，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率并不斷尋求創(chuàng)新，完善當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，這樣可以更好地促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展，為小學(xué)生體能儲(chǔ)備和身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.1 過于重視文化成績，缺乏體育鍛煉。目前，大多數(shù)家長過分注重自己孩子的學(xué)業(yè)成績，怕輸在起跑線上，所以從很小開始就讓孩子們參加各種補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致孩子每天都沒有時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉。家長這種望子成龍，望女成鳳的本意是好的，但是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，忽視體質(zhì)鍛煉，嚴(yán)重遏制了青少年身心的健康成長。在小學(xué)階段，學(xué)生雖然增加了學(xué)生的體育鍛煉強(qiáng)度，但有些學(xué)生由于種種原因不愿鍛煉，長期以來，家長對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的期望過高，一系列原因?qū)е滦W(xué)生身體機(jī)能下降，跑步氣喘吁吁，做操無精打采，很大程度影響了小學(xué)生的身體健康。

1.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式過于陳舊。一方面，以往的教學(xué)模式過于單一，小學(xué)體育課堂由固定環(huán)節(jié)組成，教學(xué)方式生搬硬套，相對枯燥，課堂氛圍索然無味。本應(yīng)是天真快樂的體育鍛煉，由于教學(xué)毫無新意，導(dǎo)致學(xué)生沒有體育鍛煉的積極性，課堂效果差、效率低，無法滿足正常的體育鍛煉要求。另一方面，學(xué)校在新課程改革之際，重新修改了教學(xué)內(nèi)容，但是實(shí)際教學(xué)中忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。如果針對所有的小學(xué)生應(yīng)用一套教學(xué)內(nèi)容，很難保證學(xué)生步調(diào)一致，進(jìn)而大大降低了教學(xué)效率。此外，現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)大綱設(shè)計(jì)中由于忽視了小學(xué)生心里和情感需求，因此無法滿足學(xué)生自己的興趣愛好，僅僅通過體育鍛煉身體，無法達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的客觀要求。

1.3 教學(xué)設(shè)施不全。體育場地設(shè)施是保證體育教學(xué)課順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教學(xué)需要大量場地、設(shè)備和器材，高昂的費(fèi)用與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)不一致。因此，學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施不完善。很多學(xué)校沒有學(xué)生專用的運(yùn)動(dòng)場地，學(xué)生體育可就在教學(xué)樓下，增加了教學(xué)事故發(fā)生的幾率，另外有些學(xué)校體育設(shè)施器材陳舊，很少更新?lián)Q代，制約了正常體育教學(xué)的進(jìn)行。

2.應(yīng)對策略

2.1 改變觀念，重視體育鍛煉。促進(jìn)小學(xué)體育教育正常健康發(fā)展，首當(dāng)其沖的是家長，務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育的重要性；其次是學(xué)校、教師，還必須樹立正確的體育教育觀。一方面，家長改變觀念的同時(shí)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生意志的重要性，做好體育課程的排課工作，堅(jiān)決杜絕文化課擠占體育鍛煉的時(shí)間，確保體育課的正常開展；另一方面，體育教師以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，改變以"增強(qiáng)體質(zhì)"和"技能教育"為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性全面發(fā)展的新觀念，同時(shí)輔助他們克服自卑，樹立自信，養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。首先，教學(xué)方式多元化。對于小學(xué)體育教學(xué)效果來說，教師不僅要起到教授的目的，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間的差異，并結(jié)合教學(xué)場地的要求采取多元化的教學(xué)方式，讓課堂更加有活力。其次，教學(xué)過程游戲化。學(xué)生性格活躍，游戲化教學(xué)對于學(xué)生具有較大的吸引力。與此同時(shí)，教師在小學(xué)體育開展過程中不應(yīng)該死板的參照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，引入游戲教學(xué)活動(dòng)，充分帶動(dòng)小學(xué)生的積極性。最后，針對不同小學(xué)生引入不同的課程設(shè)置。針對小學(xué)生個(gè)體化差異及學(xué)生自身發(fā)展需求，針對不同的小學(xué)生設(shè)置不同的體育課程，可以大大提高教學(xué)效率。

2.3 加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。小學(xué)體育設(shè)施的齊全配備是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。在學(xué)校層面，按照國家的標(biāo)準(zhǔn)，加大體育設(shè)施的投入力度，必須在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立專項(xiàng)基金，積極建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施，學(xué)校體育場館在周末或課余時(shí)間應(yīng)對全體師生開放；在社會(huì)層面，體育公共設(shè)施應(yīng)積極面向青少年學(xué)生免費(fèi)開放，增加小學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)；在學(xué)生層面，根據(jù)自己的興趣愛好，制作些簡易的體育用具已便于在體育課上鍛煉使用。

在課程改革不斷深入的情況下，體育教學(xué)在小學(xué)教育中占了舉足輕重的地位，但在體育教學(xué)過程當(dāng)中依舊存在少許問題，由此應(yīng)該加快改革的步伐。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長與學(xué)校必須同時(shí)改變體育不重要的觀念，另外，小學(xué)體育教師不斷探索新的教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高小學(xué)生的體育鍛煉能力，使小學(xué)生擁有健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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