龍美

摘要：在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，便可開展游戲，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，有利于增強(qiáng)課堂的趣味性，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)游戲中的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。此外，還可以運(yùn)用多媒體播放立體化的課件，以及動態(tài)的圖片。不僅提高課堂的趣味性，還可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以此達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；低年級數(shù)學(xué)；趣味性

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0133-01

由于小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，對新鮮的事物具有好奇心，教師可以抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，積極構(gòu)建趣味性的課堂。可以開展數(shù)學(xué)游戲，吸引學(xué)生的注意力，驅(qū)使學(xué)生主動探究游戲中的知識，逐漸感覺數(shù)學(xué)教學(xué)非常有趣。以便消除厭煩感，以最佳的學(xué)習(xí)知識，肯定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而取得最佳的教學(xué)效果。

1.在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法的意義

所謂趣味性教學(xué)方法是指教師運(yùn)用多種教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的課堂，進(jìn)而引入創(chuàng)新的教學(xué)模式。通過運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識以動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，播放出生動數(shù)學(xué)知識，再搭配一些色彩鮮明的圖片。使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而在學(xué)習(xí)中感受到教學(xué)內(nèi)容非常有趣，并且直觀明了，便于學(xué)生輕松理解數(shù)學(xué)公式和定理。逐漸在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，不再死記硬背知識點(diǎn)。通過改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，驅(qū)使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，營造了活躍的教學(xué)氛圍。以此感染學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由此可知，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法具有重要意義。

2.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1開展數(shù)學(xué)游戲，構(gòu)建趣味性的課堂。

現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，致使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩感，從而不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)過程中可以運(yùn)用趣味性教學(xué)法，進(jìn)而開展數(shù)學(xué)游戲，以此構(gòu)建趣味性課堂。促使學(xué)生積極投入到游戲教學(xué)中，踴躍表現(xiàn)自我，便可創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)游戲中的數(shù)學(xué)知識，更加深入理解知識點(diǎn)，便于學(xué)生全面理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)《加減法》時，可以結(jié)合新課程設(shè)計游戲內(nèi)容，組織學(xué)生開展"擊鼓傳花"游戲，由一名學(xué)生敲擊鼓，背對所有同學(xué)，其他學(xué)生傳花，當(dāng)學(xué)生停止敲擊時，接到花的學(xué)生，應(yīng)快速計算出加減法數(shù)學(xué)題。進(jìn)一步提高學(xué)生計算能力，同時，構(gòu)建趣味性課堂[1]。

2.2播放教學(xué)課件，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

現(xiàn)階段，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂上，教師要學(xué)會運(yùn)用多媒體制作內(nèi)容豐富、色彩鮮明的課件。展示出直觀化的數(shù)學(xué)知識，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、立體化，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。吸引學(xué)生的目光，進(jìn)而認(rèn)真觀看課件，積極學(xué)習(xí)課件中的知識點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中感受到新穎的教學(xué)方式非常直觀、有趣。逐漸開始投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而高效學(xué)習(xí)知識。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》時，可以運(yùn)用多媒體播放教學(xué)課件，以此創(chuàng)設(shè)出趣味性的課堂，促使學(xué)生充分發(fā)揮出主動性，積極探究學(xué)習(xí)課件中各種圖形，便于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容?？焖僬莆詹煌瑘D形的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有自信心，漸漸地對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。充分可知借助多媒體輔助小學(xué)低年級數(shù)學(xué)非常重要，不僅增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提高課堂教學(xué)的趣味性，有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果[2]。

2.3創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲。

在進(jìn)行小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)將趣味性教學(xué)方法落實于教學(xué)環(huán)節(jié)中，使教學(xué)氛圍一下活躍起來。不僅可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以促使學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，積極表述想法，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)非常愉悅，從而以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。為了更好地發(fā)揮出趣味性教學(xué)模式的作用，可以運(yùn)用提問教學(xué)法，依據(jù)課程內(nèi)容提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，例如：學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體》時，應(yīng)先根據(jù)新課程提問，不同物體都有哪些特點(diǎn)？使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，開始主動探究數(shù)學(xué)內(nèi)容，積極總結(jié)出答案。在探究學(xué)習(xí)的過程中始終具有學(xué)習(xí)動力，不再感覺數(shù)學(xué)教學(xué)乏味、枯燥，漸漸地感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件快樂的事情。最主要是在于教師對于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及時給與鼓勵和表揚(yáng)，并通過提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動歸納出答案。既營造寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，又能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和時效性同時，也增強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力[3]。

3.總結(jié)

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的數(shù)學(xué)游戲，便可開展游戲化教學(xué)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。深入落實趣味性教學(xué)法，有助于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到游戲中學(xué)習(xí)知識，有效增強(qiáng)學(xué)生的參與性，便于學(xué)生快速理解知識點(diǎn)。與此同時，也可以創(chuàng)設(shè)問題情境或者播放教學(xué)課件，從而構(gòu)建直觀性和趣味性課堂，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，逐漸提高低年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧芳.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（20）：62.

[2]王霞，張靜.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中國校外教育，2017（05）：76+78.

[3]智娜.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（10）：216.