覃慧萍

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 良好習(xí)慣?途徑

一、目前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀

據(jù)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查來看，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，：學(xué)英語時(shí)不善于開口，有部分學(xué)生早晚讀英語不是大聲地讀，而是小聲地讀或默讀;不講規(guī)范，輕視書法;寫作時(shí)中式思維，忽視審題、格式，等等。針對(duì)上述問題，筆者認(rèn)為其原因是多方面的，但最直接的原因在于教師對(duì)英語教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)中沒有真正發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，忽略了“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”在教學(xué)中的重要地位。

二、養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

英國(guó)著名科學(xué)家培根曾說過，“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而目前普通高中的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、學(xué)習(xí)成績(jī)偏低等現(xiàn)象。通過分析和研究發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)重要原因就是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是我們當(dāng)前英語教學(xué)的最大任務(wù)之一。

三、培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑

良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)中，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，如制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、課堂上積極參與、勤記筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、背單詞等習(xí)慣。這些習(xí)慣對(duì)英語的學(xué)習(xí)非常重要，也是我們平時(shí)經(jīng)常培養(yǎng)的一些習(xí)慣。然而，在英語教學(xué)中，我們也忽略了其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)，那么，它們是什么習(xí)慣，怎樣去培養(yǎng)？下面是筆者的一些做法。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

1.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，將使學(xué)生終生受益。為什么？原因有三，一是它有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。俗話說：字如其人，見字如見人。一個(gè)書寫工工整整的人，一定是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)任的人;反之，字體潦草，難以辨認(rèn)，多筆少畫的人，一定是一個(gè)馬馬虎虎的人。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)于培養(yǎng)他的良好性格有很大的幫助。二是良好的書寫習(xí)慣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。有一手漂亮字體的學(xué)生會(huì)得到其他同學(xué)、老師的青睞，那么，在無形當(dāng)中，就會(huì)給學(xué)生自己帶來莫大的信心。三是良好的書寫習(xí)慣對(duì)提高英語成績(jī)大有幫助。我們都知道，不論在平時(shí)考試還是高考，英語作文的卷面分很重要，一定要把字寫得整齊、規(guī)范。否則，即使內(nèi)容再好，語言再生動(dòng)，評(píng)卷老師無法辨認(rèn)，那也拿不到高分。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣方法

首先，從高一開始，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫。剛開始可以是抄寫課文，既可以練字，又可以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

其次，要求學(xué)生堅(jiān)持每周從報(bào)紙上摘抄一篇自己喜歡的范文，這樣做不但培養(yǎng)學(xué)生的書寫，同時(shí)可以提高學(xué)生的書面表達(dá)。

再次，以年級(jí)、班級(jí)為單位舉行書寫比賽，對(duì)于優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并展覽，這樣讓學(xué)生力爭(zhēng)上游，不僅能陶冶學(xué)生性情，而且能激發(fā)學(xué)生書寫英語的興趣，從而能培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀和背誦的良好習(xí)慣

大聲朗讀和背誦有什么好處？一是大聲朗讀最起碼可以為學(xué)生壯膽。我們很多學(xué)生學(xué)不好英語，很大程度是因?yàn)閯傞_始時(shí)膽很小，不敢開口。久而久之，就成了“啞巴”，慢慢地形成了惡性循環(huán)，最后對(duì)英語失去了興趣。二是大聲朗讀和背誦可以增強(qiáng)語感。平時(shí)我們總說要培養(yǎng)語感，語感從哪里來？筆者認(rèn)為最直接最有效的方法就是大聲朗讀和背誦。通過大聲朗讀和背誦可以消除或減少學(xué)生在使用英語上格格不入的感覺，得到語感，深刻理解課文內(nèi)容的含義，以致能掌握詞匯和語法知識(shí)，為寫作打下基礎(chǔ)。三是大聲朗讀可以使自己或別人聽到自己的發(fā)音，如果讀不準(zhǔn)或讀錯(cuò)，還可以得到及時(shí)糾正。當(dāng)然。大聲朗讀的前提最好是讀準(zhǔn)字音，養(yǎng)成良好的發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣。

在平時(shí)教學(xué)中，我是這樣做的：（1）充分利用早讀和晚讀。平時(shí)我不管上哪個(gè)年級(jí)，我都規(guī)定學(xué)生在每星期一、三、五的早讀的25分鐘和二、四、六晚讀的30分鐘里必須大聲朗讀課堂上學(xué)過的重點(diǎn)單詞、句子或文章。課后我經(jīng)常給學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們下載并學(xué)習(xí)。（2）充分利用教材，搞好朗讀和模仿訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的良好習(xí)慣

我們中國(guó)學(xué)生往往受漢語思維定勢(shì)的影響，總喜歡把英語逐句翻譯成漢語來理解，或者是先用漢語思維來思考，再翻譯成英語。殊不知，這樣做的結(jié)果是漢語式英語。而漢語式英語在我們學(xué)生的書面表達(dá)中出現(xiàn)是最多的。例如，“我認(rèn)為他不會(huì)游泳?！边@句話英語是“Idon'tthinkhecanswim.”我們的學(xué)生很容易寫成“Ithinkhecan'tswim.”我們很多老師把這種現(xiàn)象歸納為語法錯(cuò)誤。當(dāng)我們給學(xué)生指出來的時(shí)候，總是講得頭頭是道，哪錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，應(yīng)怎樣改;但當(dāng)學(xué)生再次遇到時(shí)，又犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，這不是一個(gè)語法的錯(cuò)誤，而是一種由于語言思維習(xí)慣不同造成的思維方式的錯(cuò)誤。即學(xué)生在使用英語的過程中，沒有跳出母語的思維方式，沒有用英語思維方式去思考。因此，我們英語教師要提高英語教學(xué)成績(jī)，我們一定要從聽、說、讀、寫等方面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語直接思維的良好習(xí)慣，為以后運(yùn)用地道英語打下基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的毅力

在我二十幾年的教學(xué)歷程中，我發(fā)現(xiàn)每一屆剛進(jìn)來的高一新生，大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但由于高中的詞匯、語法等難度不斷加大，有些學(xué)生在詞匯上花費(fèi)很多時(shí)間，但是隔一段時(shí)間又忘記了，對(duì)于稍微復(fù)雜的句子或語法，更是困難。有些學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但在學(xué)習(xí)上忽冷忽熱，時(shí)而上課認(rèn)真，時(shí)而不理不睬，考試及格不及格無所謂，像這些學(xué)生需要我們老師及時(shí)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則他們對(duì)英語學(xué)習(xí)將失去信心。在這個(gè)時(shí)候，我經(jīng)常給學(xué)生正面的引導(dǎo)和幫助，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。在平時(shí)教學(xué)中，首先，我在課堂上想方設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;每次月考成績(jī)出來后，其次，我把學(xué)生分成三批，對(duì)于不同批次的學(xué)生進(jìn)行不同的思想教育。例如，對(duì)于第一批學(xué)生即優(yōu)生，我表揚(yáng)他們的同時(shí)并提出希望，向他們講明他們是班里考取重點(diǎn)院校的培養(yǎng)對(duì)象。第二批是二本，也向他們講明是班里考取二本院校的培養(yǎng)對(duì)象。對(duì)于學(xué)困生，首先我?guī)椭麄兛朔冯y情緒，發(fā)揮愛的力量，讓他們從簡(jiǎn)單的英語練習(xí)做起，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。這樣，讓外壓轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)調(diào)自我教育，使不同層次的學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)、壓力，也有了奮斗目標(biāo)，大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的積極性?？傊?，我們要在教學(xué)上取得優(yōu)異的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是前提，毅力是保證。

總而言之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決非一朝一夕之功，需要師生雙方共同努力，并持之以恒。因此，在英語教學(xué)中我們要注意捕捉教學(xué)契機(jī)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終身，成為學(xué)生步入人生輝煌走向成功的階梯！

參考文獻(xiàn)：

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