任春秀 田偉剛

摘 要：作為結(jié)合現(xiàn)代科學實驗技術(shù)與生物醫(yī)學的醫(yī)學檢驗，是我國醫(yī)學領(lǐng)域的重要應(yīng)用技術(shù)科學，為了對病人的病情給出確切的診療結(jié)果和治療手段，醫(yī)學檢驗技術(shù)必須跟得上時代發(fā)展的腳步。本文主要針對醫(yī)學檢驗教學中存在的問題，對未來醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展趨勢進行分析，給出醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展如何促進檢驗教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗技術(shù) 檢驗教學 促進

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

醫(yī)學檢驗涉及的領(lǐng)域眾多，包括臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、醫(yī)學物理學、化學、生物學、管理學、經(jīng)濟學等，主要是為了幫助病人做出正確的疾病診斷，及時提供檢驗數(shù)據(jù)，為疾病的治療提供基礎(chǔ)。隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，高科技在醫(yī)學領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得醫(yī)學檢驗技術(shù)有了很快的發(fā)展，醫(yī)學檢驗技術(shù)在未來醫(yī)學領(lǐng)域的作用將越來越大，需要對檢驗技術(shù)進行及時的更新，使其適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、醫(yī)學檢驗教育中存在的問題

1.檢驗教學中理論教學課時少

目前，我國醫(yī)學領(lǐng)域的重點在于技術(shù)設(shè)備，對于檢驗技術(shù)的理論研究缺乏一定的重視，醫(yī)學檢驗技術(shù)還處于為實驗醫(yī)學檢驗而檢驗，沒有形成自己獨特的理論體系，對于與其他學科的交流融合也較缺乏，使得醫(yī)學檢驗技術(shù)的科研發(fā)展跟不上實際需要，使得醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展受到了限制。更為嚴重的是，在醫(yī)學檢驗教育中對醫(yī)學檢驗技術(shù)的教學理論課缺乏，主要在于對學生醫(yī)學技能經(jīng)驗的培養(yǎng)，忽視了理論教學，使得學生的基礎(chǔ)不夠扎實，對于生物化學課的教育也并沒有嚴格按照醫(yī)學檢驗教育的標準。

2.對實驗課時的設(shè)置不合理

現(xiàn)在的醫(yī)學檢驗教育的學生對于生物化學的學習似乎并沒有放在很重要的位置，對于實驗課的設(shè)置也少之又少，臨床檢驗試驗更是無法滿足檢驗人才的教育需求，必須的對醫(yī)學檢驗人才的動手能力進行培養(yǎng)，實驗技能不扎實很難滿足工作的需求，此外，實驗教學的內(nèi)容也更新緩慢，實驗操作太過簡單，無法滿足臨床醫(yī)學檢驗中的生物化學應(yīng)用教學，一定程度上都對檢驗人才的發(fā)展造成了阻礙。

3.學生對檢驗教育的重視度低

學生對于課程的重視度大多取決于學校的課程設(shè)置，對于生物化學的設(shè)置沒有作為檢驗教學的專業(yè)課，使得學生對其重視度也大大降低，對于臨床醫(yī)學來說，生物化學占據(jù)著很重要的地位，然而，對其重視不足，很大程度上使得檢驗教學無法滿足臨床醫(yī)學的要求。學生對生物化學的不重視加之課時安排的不合理，使得醫(yī)學檢驗教學的情況更為糟糕。

二、醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展趨勢研究

1.對檢驗技術(shù)的內(nèi)容進行優(yōu)化

進入二十一世紀，我國信息化、科學化技術(shù)發(fā)展迅速，臨床醫(yī)學的廣泛應(yīng)用，使得醫(yī)學檢驗技術(shù)不僅僅局限于檢驗技術(shù)，要求技師具備扎實的實驗理論基礎(chǔ)還要有高超的技術(shù)水平，保證檢驗結(jié)果的真實可靠，為檢驗結(jié)果提供合理恰當?shù)慕忉?，還可以為臨床醫(yī)學提供咨詢服務(wù)，使得檢驗技術(shù)的內(nèi)容得到擴展，為檢驗技術(shù)提供更廣泛的內(nèi)容，使得檢驗技術(shù)的教學更加實用，更加滿足病人的需要，為疾病的預防與治療提供更好的診療方案。

2.提高檢驗人員的素質(zhì)

隨著檢驗技術(shù)的自動化、信息化發(fā)展，培養(yǎng)新型的醫(yī)學檢驗人才是必不可少的，要立足于醫(yī)學檢驗技術(shù)，對教學模式進行一定的轉(zhuǎn)變，不僅要求檢驗人員具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，還要有著高超的設(shè)備儀器操作技能，對實驗結(jié)果能夠給出合理科學的解釋，將實驗資源能夠順利的轉(zhuǎn)換為臨床醫(yī)學信息，未來檢驗技術(shù)的發(fā)展迫切需要全面的人才來協(xié)助檢驗工作的開展。

3.自動化集中化發(fā)展

我國各大醫(yī)院的檢驗及檢驗類儀器設(shè)備一般都屬于單機的自動化設(shè)備，未來檢驗技術(shù)的發(fā)展將是幾臺相關(guān)的自動化儀器串聯(lián)在一起，進行流水線的工作，全實驗室自動化操作，對病人信息由傳送帶或機器人送到相關(guān)檢測儀器進行分析研究，將結(jié)果輸入電腦進行記錄，提供給臨床診斷最全面的信息，為檢驗的速度和質(zhì)量提供更加安全的保障，還可以簡化病人進行檢驗的手續(xù)，節(jié)約時間，未來的檢驗技術(shù)將向著集中化自動化方向發(fā)展。

三、醫(yī)學檢驗技術(shù)對檢驗教育的促進

1.促進新型檢驗人才的培養(yǎng)

對于檢驗技術(shù)的發(fā)展可以促進檢驗教育對新的人才的需要，刺激檢驗教學培養(yǎng)高素質(zhì)的檢驗人才，對現(xiàn)有的教學模式及方式內(nèi)容進行一定的改變，使得檢驗人員不僅僅是檢驗信息的傳遞著，要具備分析解釋檢驗結(jié)果的能力，還要對檢驗技術(shù)的理論知識進行學習，保證基礎(chǔ)的扎實，還應(yīng)該注重對新型設(shè)備儀器的使用，將檢驗技術(shù)的自動化集中化發(fā)展熟練運用于平時的檢驗工作中。

2.促進新型教學方式的開展

對于傳統(tǒng)的教學方式來說，無法滿足新的需要，需要對教學方式進行改變，增加實驗教學在檢驗教學中的比重，安排學生進行實驗，對檢驗技術(shù)進行練習，使得在真實的操作過程中可以減少出錯的風險。對于臨床醫(yī)學的教育也應(yīng)該引起一定的重視，不僅包括檢驗技術(shù)的教育，還應(yīng)該注重對知識技能的培養(yǎng)，這都是新興檢驗技術(shù)發(fā)展中應(yīng)該引起重視的部分。

3.為檢驗教學提供新的技術(shù)

新的檢驗技術(shù)的出現(xiàn)必然會運用到檢驗教學中，通過對新技術(shù)的學習可以極大的提高教學質(zhì)量，保證學生對新技術(shù)的掌握跟得上時代的進步，滿足新的需要，為檢驗教學提供新的檢驗技術(shù)，使得學生對自動化、信息化的機械設(shè)備的運用更加熟練，新的技術(shù)是推動教育發(fā)展的的動力。

四、總結(jié)

未來檢驗技術(shù)向著更為先進的方向發(fā)展需要對相關(guān)的教學教育進行更新，還需要對相關(guān)設(shè)備儀器進行更新，對于新興技術(shù)的引用，是整個檢驗教學發(fā)展的重要影響因素，為了培養(yǎng)更多的新型檢驗人才需要更多的教育資源投入。檢驗技術(shù)的發(fā)展不僅可以促進檢驗人才的發(fā)展，還可以為病人提供更好的診療服務(wù)，對于臨床醫(yī)學的教育發(fā)展也有著重大的影響，從多方面都促進了檢驗教育的發(fā)展。

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