摘要：高職院校法律類課程的老師，需長期參加法律實踐，提高自身業(yè)務水平，以提高教學質(zhì)量，推動教學改革，切實推動我國高校的法制建設。

關鍵詞：高職院校；法律；實踐

2016年4月我以兼職實習律師的身份進入律師事務所實習，從此，開啟了職業(yè)生涯的新篇章。2014年，從政法大學畢業(yè)后，我加入重慶公共運輸職業(yè)學院擔任專任教師，主要教授法律類的課程。任教兩年后，逐漸認識到作為一名法律類課程的專業(yè)教師，如果長期脫離實踐，不參與法律實務，很難給同學們教授切實可用的知識和能力，無法幫助同學們解決遇到的法律問題。于是，為了能夠積累法律實務經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量，也為了能夠提高自身的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)，我向?qū)W院提出申請，利用課余時間到律師事務所參加實習。經(jīng)過一年多的實習，使我收獲良多，也意識到了作為高職院校法律類課程的教師，參與法律實踐是必不可少的一門課程，是進行教學改革的必經(jīng)過程。

一、改變工作狀態(tài)，提高工作效率

高校教師在參加頂崗實習之初，定會由諸多不適。畢竟學校的工作相對比較舒適與單一。而律所的工作特點就是節(jié)奏快、效率高，活動范圍廣，常常需要律所、企業(yè)、法院、檢察院四處奔走。因此，作為教師，在參加頂崗實習之初，需要做的第一件事就是轉(zhuǎn)變工作方式，提高工作效率，學會在工作中總結工作方法，否則很難適應律所高強度的工作。在一年多的頂崗過程中，我一改以前在學校工作的舒適狀態(tài)，進入了充實高效的狀態(tài)，這種充滿戰(zhàn)斗力的狀態(tài)著實讓人興奮。這也讓我明白一個道理，人如果一直生活在舒適狀態(tài)中永遠無法實現(xiàn)自我突破，只有不斷挑戰(zhàn)自己才能挖掘自我潛能。

二、增加教師的法律實務經(jīng)驗，全面提高教師的授課能力

在頂崗實習過程中，我前后參與辦案二十余起，以訴訟類案件為主，其中包括了合同糾紛、侵權糾紛、婚姻家庭糾紛、刑事案件等，接觸的案件類型比較全面。參與了具體的辦案后，使得教師對法律實務的程序與實質(zhì)問題都累積了具體經(jīng)驗。在課堂講解具體問題時，可以為同學們講解得更為詳細與透徹。具體來說，實習過程中累積了以下幾個方面的經(jīng)驗。

（1）撰寫法律文書

撰寫法律文書是律師最重要的工作之一。在一年的實習過程中，我前后書寫了上百份各類法律文書，常見的如起訴狀、答辯狀、代理詞、鑒定申請書等。通過大量的實際寫作練習，熟悉了法律文書的寫作模式與寫作手法。具體來說，在撰寫法律文書過程中需要注意以下事項：

①格式的正確與美觀。格式是給人的第一印象，一個良好的格式往往會使人感覺該文書一目了然，布局合理。對于每天都需閱讀大量法律文書的司法工作人員來說，良好的格式和排版往往能夠吸引人認真將該文書看完，而不是走馬觀花，這樣的文書就勝在了起跑線上。因此，如果因為格式和排版的糟糕導致閱讀人員忽略了其內(nèi)容，則是一篇不合格的法律文書。

②用詞嚴謹、語言精練。法律文書的寫作不需要華麗的文采，但對用詞的準確度要求極高。因此，平時在撰寫法律文書時，我常常因為一個詞而卡殼，需查閱資料或仔細斟酌后方能確定。另外，法律文書力求精煉，避免冗長重復。剛開始參加實習的時候，我走入了一種誤區(qū)，抱著在學校里寫論文的方法來書寫法律文書。認為凡事都要敘述、論述清楚。特別是在書寫法律意見的時候，以為要篇幅較長的法律意見才是負責任的法律意見，生怕篇幅短小后讓當事人誤以為是律師的敷衍。后來通過參考同仁們的法律文書后發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)驗豐富的律師，越注重言簡意賅。

在經(jīng)過了大量法律文書的書寫實踐后，我在課堂上也增加了相應的版塊。比如，在合同法這門課的課堂上，我與同學們一起進行了合同擬定、合同修改、民事起訴狀的撰寫的課堂訓練。同學們認為這些常見法律文書的書寫會對他們以后的工作和生活都提供很多幫助，打下堅實基礎。

（2）客戶交流

客戶交流是律師工作中最具技術含量的部分。與客戶進行接觸時，律師的一顰一笑都至關重要。針對不同的客戶，要適時作出不同的應對方式。同時，需要加大自身的知識儲備量，以便于隨時應對客戶的各種提問，感知律師的專業(yè)。我認為在接待客戶時需要掌握好一個原則，就是將實事求是與合理的變通相結合。既做到以誠待人，也不能過分的刻板固執(zhí)。通過大量的客戶交流工作，對于提高教師的語言表達能力以及臨場變通能力有極大好處。使得教師在面對學生時，可以通過觀察他們的面部表情洞察他們的內(nèi)心世界，了解他們的實際需求。把學生當成客戶，給他們最需要的知識，使其受益，站在學生的角度來做好一名老師，講的知識要“接地氣”，而不是做一名高高在上的“講師”。

（3）開庭應訴

在實習過程中，我多次作為當事人的訴訟代理人參加庭審并進行發(fā)言。在實習之前，看到港片里面的辯護律師神采飛揚、抑揚頓挫、激情四射的在法庭上為自己的當事人辯護，使得我憧憬自己當了律師后也能過一癮。然而絕大部分律師在現(xiàn)實中的庭審狀態(tài)卻是理智而平靜的。這使我意識到，律師在庭審中必須要時刻保持理智，不應對方的言辭或情緒而影響自我的表達。在保持理智的同時，還需做到有理有據(jù)，充分表達律師觀點。

通過多次開庭應訴的歷練，使得我的語言表達能力和隨機應變能力有了顯著提高。并且，開庭應訴可以使教師增強自信，使其站在講臺上更有魅力。要知道老師的魅力也是對學生吸引力的重要來源之一。

（4）整理案卷

整理案卷材料是律師的基礎性工作，看似簡單，實則十分考驗律師的耐心與能力。整理案卷材料實則是律師對案情的梳理，對訴訟思路的整理。在整理案卷材料過程中，容易產(chǎn)生對案件的新的認識和收獲。案頭工作對于提高邏輯思維能力，分析問題、梳理問題的能力有重要作用，使得老師的知識系統(tǒng)更加全面、系統(tǒng)。

三、參與法律實踐，推動教學改革，學生多方受益

這一年的實習，最令我欣慰的是，通過積極參與實踐，不僅促使了教師的個人能力的提高，還因此推動了教學改革，并使得學生多方面收益。

（1）豐富課堂內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，活躍課堂氛圍

首先，通過在律所參加實習，提高了自我的經(jīng)驗與能力，使得自己在課堂上能講出更多的“干貨”，而不再是局限在課本的范圍內(nèi)，走出在課堂上講“空話、大話、套話”的局面。其次，實習過程中就是一個理論與實踐相結合的過程，可以加深對理論知識的理解，使我在進行課堂講授時能夠做到深入淺出。再次，由于積累了豐富的案例，使我在進行課堂講授時可以為同學們列舉一些鮮活的案例。比如合同法這門課，在講到違約責任這一知識板塊時，可以向同學們呈現(xiàn)涉及違約責任的案例，讓同學們切實體會了解什么叫違約責任，違約行為表現(xiàn)為哪些形態(tài)，出現(xiàn)違約行為應該如何解決，合同對違約責任要如何約定才會對己方有利等。案例式教學使得同學們紛紛表示我的課堂案例豐富，生動有趣，大大提高了同學們學習法律知識的興趣。

（2）為同學們提供法律咨詢，幫助其走出法律困境

在平時的教學工作中，時常有同學因法律問題向我求助，比如向校園貸借款產(chǎn)生了高額的利息無法償還，在頂崗實習過程中與實習單位產(chǎn)生糾紛，家中有親人遭遇車禍產(chǎn)生了交通事故賠償糾紛等。在為同學們提供法律幫助的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的法律意識不高，法律素養(yǎng)較低，一是不具備基本的法律常識，二是不知如何利用法律知識維護自身合法權益。當遭遇法律困境時，他們往往一籌莫展。作為教師，我早有意愿在學院成立法律咨詢室，為在校學生提供免費法律咨詢。但是，在參與法律實踐之前，我遲遲不能下定決心來做這件有意義的事情，因為自己僅僅熟悉理論知識，毫無實踐經(jīng)驗，現(xiàn)實中連法院大門朝哪兒開都不知道，遇到具體的法律問題根本無從下手。參加實踐后，我通過自己親身參與辦案，積累了具體的辦案經(jīng)驗，這才相信自己有足夠的能力為同學們答疑解惑。于是，經(jīng)過一年多的頂崗實習后，我在學院成立了法律咨詢室，為同學們宣揚法律知識，提供法律咨詢，幫助解決法律糾紛，為同學們提供了很多切實的幫助，盡到自己在課堂以外的教師使命。

（3）推動校企合作，促進科研工作開展。

參與實習期間，我充分利用學校和律所兩大平臺，開展校企合作。律師事務所成立幾年來，辦了無數(shù)案件，但是缺乏對案件進行歸類與總結。我到所里實習后，積極將以往的案件進行分類、篩選，整理成案例集，這既是對律所工作成果的總結，也可以為課堂教學提供很好的教輔資料。同時，如果該案例集今后出版了，也會產(chǎn)生一定的社會效應，在社會上起到法制宣傳，推動法制建設的良好作用。

實習期間，通過大量與各類企業(yè)接觸，拓寬了教師的人脈資源。在與企業(yè)對接的過程中，了解到有些企業(yè)有用人需求，便積極促使企業(yè)與學校在學生就業(yè)方面達成合作，幫助部分學生解決了實習與就業(yè)的問題。可見，教師參與實習還能產(chǎn)生一定的附加效應。

作為一名教師，實踐可以使得我們增長見識、提高業(yè)務能力、不斷完善自己的知識觀念，做到與時俱進，從而提高教學質(zhì)量、改進教學方法，最后使得教師本人和學生都雙重收益。因此，我認為高職院校的教師在教學、科研等方面的重要突破口就在于實踐。若教師自身無法成為一個合格的相關專業(yè)的職業(yè)人，則無法體現(xiàn)出高職院校職業(yè)性的特點，無法體現(xiàn)出高職教育與本科教育的本質(zhì)區(qū)別。另外，實踐是需要長期堅持的，因此，作為一名高職院校法律類課程的老師，我定會堅持實踐原則，用長期的實踐來開辟教學、科研的成功之路。

作者簡介：

劉蓮，出生年月1985年8月，性別女，民族漢，籍貫四川省鄰水縣，現(xiàn)供職單位全稱：重慶公共運輸職業(yè)學院，職稱講師，學位碩士，研究方向：法律，單位所在城市。

（作者單位：重慶公共運輸職業(yè)學院）