摘要：隨著時代的進步，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育逐漸受到重視，思想政治教育與其的融合又有著怎樣的實效性呢，本文將從教育意義出發(fā)，探究二者融合的實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；實效性

在新形勢下，國家教育改革政策不斷調(diào)整，對高校思想政治教育工作提出了新的要求。新時期高等教育的要求是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，自主創(chuàng)新意識和良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要求高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好更有效地融合。

一、創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合的教育意義

（1）創(chuàng)新個陛

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育不僅讓創(chuàng)業(yè)人員從理論知識中學(xué)習(xí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生成為一個心理素質(zhì)好的人，特別是在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中，思想政治教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信，勤奮樂觀，積極向上的人格素質(zhì)等健康人格，為未來創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作意識

在大多數(shù)高校中，獨生子女占很大比重，缺乏團體合作意識，因此高校思想教育需要通過一定的科學(xué)手段來培育學(xué)習(xí)行為，指導(dǎo)學(xué)生的團隊合作意識，并建立正確的價值觀。

（3）大大提高學(xué)生綜合素質(zhì)

通過高校的有效實踐，思想道德教育和創(chuàng)業(yè)教育在很大程度上可以實現(xiàn)教育的整合。許多高校已經(jīng)有了一系列的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程項目，這樣的培訓(xùn)模式既能激發(fā)學(xué)生全方位的潛能，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了延伸。

二、在思想政治教育的視角下切實開展我國高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新教育

（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)業(yè)教育一系列課程

為了更好地開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育，高校應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)模式，對學(xué)生的培養(yǎng)模式進行科學(xué)調(diào)整。增加普通教育課程在培訓(xùn)項目中的比例，在普通教育課程中增加一系列創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，進一步加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，包括創(chuàng)業(yè)理論，創(chuàng)新理論，風(fēng)險理論和商業(yè)管理理論等。這些課程的開設(shè)在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論。通過創(chuàng)業(yè)管理，創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)融資，企業(yè)戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)營銷等方面的實踐課程，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能力。此外，經(jīng)濟，法律，管理，財務(wù)，心理等跨學(xué)科課程作為選修課程，通過開設(shè)這些課程，提高創(chuàng)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

（2）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系和載體，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)教育是一門高度實踐性的課程，因此高校必須建立一套科學(xué)完整的課程體系和服務(wù)體系。通過完整的教學(xué)體系和課外實踐體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。許多高校通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)學(xué)院（或中心）來加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系建設(shè)和服務(wù)指導(dǎo)。高校通過創(chuàng)業(yè)辦學(xué)，打造創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，組建創(chuàng)業(yè)載體，通過培育基準創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)團隊，我們將創(chuàng)造一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的氛圍，推動更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。另外，還設(shè)立了創(chuàng)業(yè)教育專項資金支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系的建立，極大地提升了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主動性。此外，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究所還可以聘請業(yè)務(wù)經(jīng)理，工會組織和成功創(chuàng)業(yè)校友進行兼職講座，加強創(chuàng)業(yè)和實踐培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

（3）提高教師能力，加強實踐教學(xué)建設(shè)

作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育思想和政治教育教學(xué)的指導(dǎo)者，教師既需要掌握一定高度和深度的知識，又需要有一定的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，從而能夠向?qū)W生傳授最實際的知識。因此，高校應(yīng)鼓勵和創(chuàng)造更多的教師進行實踐練習(xí)，如國家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)依戀培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)招聘的機會，這不僅增強了實踐教學(xué)能力，增加了相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，而且豐富了自己的教學(xué)成果。通過安排一些教學(xué)實習(xí)，要求學(xué)生在暑假或寒假等空閑時間內(nèi)參加學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)實踐，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，為學(xué)生今后的自主創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、如何把思想政治教育融合在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中去組織和實施教學(xué)

（1）嘗試性練習(xí)。

在實驗教學(xué)過程中，嘗試性教學(xué)既能夠?qū)?jīng)濟學(xué)，法律，心理學(xué)和金融等課程的成績進行檢驗，也適合學(xué)生討論。首先，通過創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新理論，風(fēng)險理論和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生更全面地了解創(chuàng)業(yè)的整個過程，其次可以體驗和糾正錯誤的嘗試，也可以觀察別人的嘗試和成果，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)理論。通過這種方式，教師可以根據(jù)學(xué)生在實踐中嘗試的一些問題，組織學(xué)生進行專題討論，并對創(chuàng)業(yè)團隊的建立，創(chuàng)業(yè)管理，創(chuàng)業(yè)營銷等實踐性課程進行實際講解。

（2）確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建立完整體系的前提下，建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

在過去的課堂教學(xué)中，教師無疑是中心，師生之間是單向的交流，這早已不能滿足課堂教學(xué)的需要。采用師生互動，以學(xué)生為主體的多樣化教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生開放思維，幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)意識。通過創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)團隊的建立，感受創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，帶動更多的學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行列。通過企業(yè)管理，企業(yè)聯(lián)盟和成功校友的兼職講座，加強創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)，不僅使學(xué)生對教材有更深刻的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，增強了學(xué)生的實踐能力，為了達到提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的，教師要適當引導(dǎo)。

（3）以知名職業(yè)教育機構(gòu)或大型企業(yè)為主，形成大學(xué)生創(chuàng)新

商業(yè)聯(lián)盟可以共享知名教育機構(gòu)的品牌資源，培養(yǎng)具有統(tǒng)一質(zhì)量標準的創(chuàng)新型人才。高校應(yīng)選擇聘用具有教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教師，并對教師開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)招聘活動，這不僅增強了教師的實踐能力和相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，而且豐富了學(xué)生的實踐教學(xué)，磨練了學(xué)生的意志，豐富了學(xué)生的知識、管理，策略和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在提高人才創(chuàng)新能力，發(fā)布就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)等方面的專業(yè)素質(zhì)的同時，接受教育的學(xué)生也能順利就業(yè)。

四、結(jié)論

高效思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的結(jié)合有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生的就業(yè)提供了很好的參考方向，有利于整個時代的發(fā)展和進步，因此二者融合的實效性顯得尤為重要。

作者簡介

卜雪章，男，1983年10月出生，河北邯鄲人，本科學(xué)歷，四川省廣元市利州區(qū)四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思政政治教育、黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）