胡嘉

大家都知道，地球村的概念越來(lái)越盛行，這是因?yàn)?，隨著科技的不斷發(fā)展，人與人之間的交流變得更加便捷：微信、微博、Facebook等社交工具中，每個(gè)人均可成為另一個(gè)人的對(duì)話(huà)者。更有甚者，隨著VR技術(shù)的日益成熟，場(chǎng)景式體驗(yàn)讓每個(gè)消費(fèi)者都能身臨其境地感受多元的文化和生活。

我們的寶貝，同樣也深深受益于全球化的進(jìn)步。因此，一些傳統(tǒng)養(yǎng)育孩子的觀念確實(shí)需要更新，而我們作為新生代的父母，更要勇敢地鼓勵(lì)孩子去接觸在不同國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或有著生活經(jīng)歷的人，讓這些活生生的例子來(lái)告訴孩子：“你的生活圈絕不僅僅局限于周?chē)?，而是有更為廣闊的天地?！?/p>

在全球視野養(yǎng)育模式的熏陶之下，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)熱情、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索。而不是固步自封，目光狹隘。將創(chuàng)新的理念通過(guò)全球化視野深深植根于孩子的心靈深處，他們的思維方式將會(huì)擁有更為廣闊的事業(yè)和更加新鮮的體驗(yàn)。

全球化視野，從父母自身開(kāi)始做起

所謂全球化視野的養(yǎng)成，一定是家庭行為，而不僅僅局限于孩子自己。這是因?yàn)?，家庭教育是第一步，如果父母能有全球化的眼光，用親身示范來(lái)潛移默化地告訴孩子：其實(shí)你的生活可以更加豐富和多元。比如，父母可以與孩子分享自己出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，與孩子一起定制環(huán)游世界的夢(mèng)想，甚至在日常的生活中讓孩子感受到地球村的豐富與多元。當(dāng)父母給孩子展現(xiàn)出多元的世界，他自然而然地會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)熱情和好奇。

人生沒(méi)有固定腳本，愛(ài)好讓一生更豐滿(mǎn)

傳統(tǒng)教育里，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。也正基于此，中國(guó)父母對(duì)孩子的學(xué)業(yè)尤為重視，也因此可能會(huì)犧牲孩子的業(yè)余時(shí)間。其實(shí)，孩子的生活里絕不只有學(xué)習(xí)，讓孩子多一些愛(ài)好吧，比如跆拳道、圍棋、繪畫(huà)、音樂(lè)等等，孩子喜歡什么就鼓勵(lì)他去做什么。即便只是集郵，或是喜歡看宮崎駿的動(dòng)漫，這都不是壞事。作為父母，你所要做的就是鼓勵(lì)他自己去爭(zhēng)取和探索與他的愛(ài)好或偶像息息相關(guān)的各種信息和話(huà)題，這樣他才能融入更多的圈子，認(rèn)識(shí)到更多的人生。

從味道出發(fā)，用美食征服童年的心靈

飲食的單一會(huì)讓孩子童年的味覺(jué)變得“孤單”，全球化的進(jìn)程讓世界各地的美食變得不再遙不可及。因此，孩子需要有結(jié)實(shí)的脾胃，探索美食的好奇心，這也是鼓勵(lì)他們走出去的一個(gè)絕佳選擇。所以，你不妨“以孩子之名”，為孩子提供那個(gè)豐富多樣的石材和口味，用美食的食譜以及成品，不斷培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱情，對(duì)各種沒(méi)吃過(guò)的東西的好奇心。將來(lái)，無(wú)論他走到哪里，都能迅速融入當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

擁有屬于自己的世界地圖，這很重要

如果沒(méi)有世界地圖呈現(xiàn)在眼前，孩子對(duì)世界的理解是抽象的。當(dāng)你說(shuō)北美生活的趣事，說(shuō)南極洲的企鵝，說(shuō)非洲的大草原，孩子的腦海中可以浮現(xiàn)具象的場(chǎng)景，但很難以對(duì)場(chǎng)景的發(fā)生地進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。而方位感是小小旅行家的必備能力之一。因此，世界地圖是家里的必需品，孩子每去過(guò)一個(gè)地方，你都可以讓他親自在地圖上標(biāo)注出來(lái)。將這些記憶點(diǎn)連接成線(xiàn)，就是非常好玩有趣又有成就感的活動(dòng)，孩子也會(huì)樂(lè)此不疲的。

小小沙發(fā)客，夢(mèng)想從交換開(kāi)始

深度體驗(yàn)游的最佳方式，是住進(jìn)當(dāng)?shù)厝说募依铩．?dāng)你的寶貝太小時(shí)，你可以帶著他出行，去世界各地看風(fēng)景，深入當(dāng)?shù)匕傩杖思?，吃吃本地小吃，睡睡?dāng)?shù)厝怂^(guò)的床，每天和當(dāng)?shù)厝送嬖谝黄?。?dāng)孩子大一些了，他們會(huì)自己聯(lián)系世界各地的孩子，只要雙方愿意，交換居住一段時(shí)間也是不錯(cuò)的選擇，這比走馬觀花的跟團(tuán)游有意義多了。

體驗(yàn)國(guó)外的節(jié)日，體驗(yàn)多元的文化

從一定程度上來(lái)說(shuō)，很多舶來(lái)的節(jié)日比我們的傳統(tǒng)節(jié)日更適合小朋友的心性;萬(wàn)圣節(jié)裝扮搞怪結(jié)伙要糖吃，圣誕節(jié)期盼著圣誕老人送來(lái)自己最想要的禮物等。如果有機(jī)會(huì)有氛圍，不妨帶著孩子和其他小朋友一起積極參與。父母可以事先查查每個(gè)節(jié)日的由來(lái)，其背后多半會(huì)有歷史故事或者有趣的游戲，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不同文化的絕佳體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

了解國(guó)外的小朋友愛(ài)看什么

很多經(jīng)典的國(guó)外兒童電影不僅有著能吸引孩子的主題，而且有大量關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化的展現(xiàn)。國(guó)內(nèi)的孩子在看原版動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，所關(guān)注的絕不僅僅是語(yǔ)言，更是其中所浸潤(rùn)的生活方式。此外，孩子的閱讀也并不是為了馬上學(xué)會(huì)外語(yǔ)，或者認(rèn)識(shí)更多的字母和單詞，而是通過(guò)圖書(shū)繪本搭建孩子用另一種語(yǔ)言和文化的思維去感受和理解世界的平臺(tái)。