李正清

摘 要：隨著新課改的不斷深入，高效課堂脫穎而出。信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段在課堂中顯得越來越重要。在中學(xué)足球教學(xué)中教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，使知識(shí)能多層次、多角度、直觀形象地展示在學(xué)生面前，在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，靈活運(yùn)用課件和網(wǎng)絡(luò)資源共享輔助教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；足球教學(xué)；自主探究

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）12-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.102

新時(shí)期足球教學(xué)已打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用已深入課堂教學(xué)，如利用多媒體技術(shù)將教學(xué)情景用圖片、音頻、視頻等有效地整合展現(xiàn)在課堂上，既生動(dòng)形象，又聲情并茂，不僅拓寬了學(xué)生的視野，還將枯燥無味被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)化為興趣支配能動(dòng)樂學(xué)的課堂，學(xué)生能夠在輕松、活躍的課堂氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。多媒體作為輔助教學(xué)工具越來越多的應(yīng)用到體育教學(xué)中，作為體育教育工作者，我們?nèi)绾斡行У貙F(xiàn)代信息技術(shù)用于足球教學(xué)中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)中的缺點(diǎn)，提升足球教學(xué)魅力、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量呢？

一、利用信息技術(shù)巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

（一）興趣是獲得成功的動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最實(shí)際的內(nèi)部力量

興趣有賴于外界事物的新穎性、獨(dú)特性。足球教學(xué)中巧設(shè)課堂教學(xué)情景，如課前利用多媒體播放一段梅西世界杯精彩的過人、進(jìn)球視頻，讓學(xué)生感受梅西飄逸的腳法，魔幻般的過人，變幻莫測(cè)的弧線進(jìn)球，以及那狂歡的場(chǎng)面，這一切在學(xué)生心靈上撞擊出足球的火花，萌發(fā)足球興趣。在課的開始階段如能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將能收到良好的效果，信息技術(shù)正以這種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)中枯燥乏味學(xué)習(xí)的不足。同時(shí)，教師利用信息技術(shù)下載歐甲、德甲、英超等精彩的比賽，借助微信群或QQ群分享給學(xué)生，讓學(xué)生在課余觀看，欣賞貝利出神入化的盤帶過人，普拉蒂尼爐火純青的任意球，羅納爾多無孔不入的傳切滲透……欣賞拉美足球呈現(xiàn)給大家的古典與浪漫之情，印第安足球帶來的是洶涌澎湃的激情與沖動(dòng)……足球盛宴帶給學(xué)生的不再是單一的比賽，而是藝術(shù)的熏陶，心靈的陶冶，興趣的激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮因子一旦被激活，就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)自覺參與體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)。

（二）信息技術(shù)輔助教學(xué)，建立新型師生關(guān)系，有效促進(jìn)足球教學(xué)

首先，我國自古以來便有“一日為師，終身為父”“教不嚴(yán)、師之惰”等警訓(xùn)，提倡“尊師重教”。長期以來課堂是教師“獨(dú)角戲”的舞臺(tái)，課堂氣氛不濃，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下甚至有厭學(xué)等情形。隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生接受新事物的渠道日益增多，信息的多元化和前沿化是課堂教學(xué)的需要，信息技術(shù)輔助教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)越性打破傳統(tǒng)教學(xué)的短板，形成了新型的師生關(guān)系：學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，積極解決問題。通過活動(dòng)，師生之間的協(xié)調(diào)配合在逐漸提升，師生雙方的融洽性不斷增強(qiáng)。教師可以通過微信、微博、留言板、論壇、校訊通等多種新媒體平臺(tái)與學(xué)生、家長溝通和交流，使師生間溝通無任何障礙，形成了教學(xué)合力，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

其次，信息技術(shù)輔助教學(xué)使得師生間情感態(tài)度的滿意度也逐漸上升，師生雙方的影響逐漸強(qiáng)化。在教育教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用新媒體使師生間的滿足感和幸福感逐漸攀升。學(xué)生更愿意接受教師正確的引導(dǎo)，教師也更愿意跟學(xué)生進(jìn)行溝通交流，達(dá)到事半功倍的效果。良好的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)，新型的師生關(guān)系正以無形的力量改變著教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)輔助足球教學(xué)能突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到高效教學(xué)的目的

利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。采用多媒體教學(xué)，把足球教學(xué)中的難重點(diǎn)和常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析、交流，找到解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生分析、解決問題的能力。例如，足球腳背顛球技術(shù)，對(duì)于廣大初學(xué)的學(xué)生來說是一大難題，他們很容易把球踢飛，難以控制。針對(duì)這一問題，教師就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，通過播放慢動(dòng)作使動(dòng)作表象在大腦中再現(xiàn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面地掌握動(dòng)作。這樣化動(dòng)為靜，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生很輕松地掌握了足球知識(shí)和技能，提高了足球教學(xué)。

三、利用信息技術(shù)做好足球教學(xué)數(shù)據(jù)的分析、反饋，促進(jìn)足球教學(xué)順利開展

信息技術(shù)在體育與健康教育中的運(yùn)用已成必然趨勢(shì)。足球教學(xué)中體育教師可以運(yùn)用一些辦公軟件，如：WORD、EXCEL等，對(duì)學(xué)生足球?qū)W習(xí)過程進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析，并做好階段性和學(xué)年度的分析與評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)顛球、運(yùn)球過桿、射門等教學(xué)內(nèi)容，教師可對(duì)學(xué)生練習(xí)成功的次數(shù)、技術(shù)掌握的難易程度以及參與活動(dòng)的熱情度，建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，制定實(shí)施有效的教學(xué)方案，教學(xué)才能做到有的放矢。教師還可以利用教學(xué)軟件做好足球比賽的編排工作，組織開展好足球比賽。最后教師要寫好課后反思，對(duì)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，并設(shè)計(jì)出優(yōu)化方案利用微博、微信、QQ群與同仁進(jìn)行溝通、交流，取長補(bǔ)短，提升自己，促進(jìn)足球教學(xué)。

總之，21世紀(jì)是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代。如何更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將這些新的教學(xué)手段充實(shí)到體育課堂的教學(xué)中去，成為體育工作者積極去實(shí)踐和完善的課題。新時(shí)代的體育工作者，應(yīng)積極參加現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，全面掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體，具備一定的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，繼而不斷更新教育理念、教育方式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，實(shí)施課堂教學(xué)，提高足球教學(xué)效率。

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