王錫菊

摘 要：學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題是每位數(shù)學(xué)教師關(guān)注和探討的一個(gè)熱點(diǎn)問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要有效地與學(xué)困生溝通，從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這就需要教師分析學(xué)困生形成的原因，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，采取有效措施，幫助學(xué)生挖掘潛在力量、樹立信心，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；信心鼓勵(lì)；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）12-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.048

學(xué)困生作為一個(gè)特殊的群體是教師必須要關(guān)注的，在多年的教學(xué)工作中，我一直著手學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我發(fā)現(xiàn)要想提高整個(gè)班級(jí)的成績(jī)，就要做大量的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，要想讓他們也和其他學(xué)生那樣取得優(yōu)異的成績(jī)真的很難。以下是我在這些年的教學(xué)工作中總結(jié)出來的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、立規(guī)矩，教學(xué)法，堅(jiān)持不懈

曾經(jīng)帶過一個(gè)班級(jí)，他們?cè)谒哪昙?jí)升級(jí)考試中，竟然有一半的學(xué)生不及格。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生沒規(guī)矩，沒有學(xué)習(xí)方法，不守紀(jì)律，不會(huì)聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，還不尊敬教師?？偠灾?，就是沒有好的習(xí)慣。

于是，針對(duì)這個(gè)班級(jí)，首先就要對(duì)他們立規(guī)矩，教學(xué)法，堅(jiān)持不懈。要求他們必須做到；1.遵守班規(guī)、班紀(jì)；2.尊敬教師；3.上課認(rèn)真聽講；4.下課認(rèn)真完成作業(yè)；5.每天要有充分的時(shí)間去讀書；6.時(shí)間分配上一定要把主要的事情先安排好；7.要克服自己的不良習(xí)慣；8.能今天做的事情就不能拖到明天去做；9.能明天做的事情可以提到今天來做；10.任何時(shí)間都不能間斷學(xué)習(xí)，包括星期天和節(jié)假日。

有了這些規(guī)矩和教師堅(jiān)持不懈的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)生很快進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期末我班以全年級(jí)第一的成績(jī)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。

二、保護(hù)學(xué)生的自尊，挖掘潛在力量

學(xué)困生的形成不是一朝一夕，而是逐漸形成的，特別是當(dāng)他們的學(xué)習(xí)遇到困難或者落入困境時(shí)，因?yàn)榻處煹暮雎曰蛘咛幚砩系牟划?dāng)，甚至是個(gè)別教師的嘲諷，可能逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心或者興趣，產(chǎn)生了失望甚至是自我放棄的心理。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師面對(duì)學(xué)困生時(shí)，要注意處理的方式和方法，更要注意耐心、關(guān)注和愛的引導(dǎo)，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

我所帶的班里有一個(gè)學(xué)生，成績(jī)?nèi)嘧畈?，家庭作業(yè)從不完成。批評(píng)他時(shí)一句話也不說，只是呆呆地望著你。教過他的教師都說他腦子笨，家長(zhǎng)也這樣說。課堂上別的學(xué)生作業(yè)都寫完了，他的作業(yè)一半也寫不完。放學(xué)時(shí)，勉強(qiáng)寫完了也是對(duì)得少，錯(cuò)得多，而且后面的作業(yè)亂得實(shí)在無法知道他寫的是什么。為他補(bǔ)課時(shí)我又發(fā)現(xiàn)，他一旦學(xué)會(huì)的東西記得很牢固，很少會(huì)忘。如果給他充足的時(shí)間，他也能獨(dú)立把作業(yè)寫完寫好。我就規(guī)定他的作業(yè)可以延遲一些交，要求寫工整，并鼓勵(lì)說：“你的記憶力很好，而且有一定的思維能力，老師相信你靠自己的力量完全能把知識(shí)學(xué)好?！甭犃宋业脑?，他又驚又喜，高興得笑了。以后，由于給了他充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，他的作業(yè)整齊多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很大，教師和家長(zhǎng)都說他的頭腦開竅了。他的這些進(jìn)步我真是看在眼里，樂在心里。

三、幫學(xué)生樹立信心

造成學(xué)困生的原因有很多種，這里面有內(nèi)因也有外因。就目前調(diào)查來看，學(xué)生自身的原因占據(jù)了一大部分，有的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，如預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)等方面；有的是學(xué)習(xí)方法存在缺陷，導(dǎo)致逐漸跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，慢慢成為了學(xué)困生，之后失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，逐漸就惡性循環(huán)，越來越差。因此教師要對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生來解決問題。

（一）創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

要想讓學(xué)生親其師信其道，教師必須轉(zhuǎn)變那種高高在上的唯我獨(dú)尊的思想，放下架子，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感和信任感。通過和學(xué)生零距離接觸，例如和他們一起打球，一起做游戲，融入到學(xué)生中間去，讓他們了解教師的同時(shí)，教師也真實(shí)的了解了每一位學(xué)生，創(chuàng)建出一種民主、和諧的師生關(guān)系。

（二）用耐心和愛心去澆灌

學(xué)困生身上的缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)要多，這就意味著犯錯(cuò)誤的次數(shù)會(huì)多一些。對(duì)于學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，教師要耐住性子。面對(duì)學(xué)生造成的過錯(cuò)，教師應(yīng)該用寬容、諒解的態(tài)度，及時(shí)幫他們分析尋找解決問題的辦法，讓他們感受到慈母般的溫暖，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，達(dá)到事半功倍的效果。

（三）創(chuàng)造積極適宜的環(huán)境

教師要給學(xué)生交流的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮聰明才智，為班集體建設(shè)出力，體現(xiàn)他們?cè)诎嗉w中的價(jià)值。學(xué)困生的起點(diǎn)低，教師在課堂上應(yīng)多給學(xué)困生提一些跳一跳就能摘到的果實(shí)，讓他們也品嘗到果實(shí)的甜蜜，從而信心倍增。

四、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是不成問題的，問題是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。教師要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，讓他們得到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，促使他們進(jìn)步。我曾經(jīng)教過一名學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了給他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，我就在學(xué)習(xí)新課之前先給他講解課堂上我準(zhǔn)備讓他回答的問題，讓他提前做好準(zhǔn)備。第二天課堂上，我讓他解決的問題受到學(xué)生的好評(píng)。之后我經(jīng)常這樣做，他漸漸對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，成績(jī)也漸漸提高了。

五、對(duì)學(xué)生要采取針對(duì)性評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，得當(dāng)、合適的教學(xué)評(píng)價(jià)既能夠反映教師的教學(xué)效果，也能對(duì)學(xué)生形成激勵(lì)和促進(jìn)作用，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，在促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師要善于應(yīng)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段來對(duì)于學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，鼓勵(lì)學(xué)生只要想辦法并且堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得更大的進(jìn)步，讓他們?cè)诮處煹谋頁P(yáng)聲中，在同學(xué)的喝彩聲中，分享到取得的好成績(jī)，也讓他們?yōu)樽约汉炔省?/p>

總之，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，多轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生是我一直追求的目標(biāo)。面對(duì)承擔(dān)著祖國(guó)未來建設(shè)的學(xué)生，教師沒有理由放棄、冷落他們之中的任何一個(gè)人。我相信，只要教師堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)迎來百花盛開的春天。

參考文獻(xiàn)：

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