莫莉暉 羅素芬

【摘要】本文記敘了“古老銅鼓 壯鄉(xiāng)情”主題班會(huì)的活動(dòng)過(guò)程。該主題班會(huì)分為三個(gè)課時(shí)，組成德育系列活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)與銅鼓相關(guān)的“聽、賞、聊、畫、展、做、猜、護(hù)、舞”九個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解銅鼓，進(jìn)而了解壯鄉(xiāng)民族文化。

【關(guān)鍵詞】民族文化 銅鼓 班本德育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）03A-0025-02

【活動(dòng)背景】

民族的就是世界的。我區(qū)作為壯族聚居區(qū)域，壯鄉(xiāng)文化璀璨奪目。然而我校有些學(xué)生對(duì)于銅鼓知識(shí)并不十分了解熟悉。我們應(yīng)當(dāng)尊重民族文化，因?yàn)槭澜缡怯刹煌褡宓亩嘣幕M成的，而每個(gè)民族的文化都是獨(dú)一無(wú)二的。因此本活動(dòng)讓學(xué)生走近極富民族風(fēng)情、地方特色的銅鼓文化，讓學(xué)生尊重和熱愛自己的民族。

【設(shè)計(jì)理念】

以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的互幫互學(xué)為平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲取信息，發(fā)展能力。讓學(xué)生了解、認(rèn)同壯族文化，繼承與發(fā)揚(yáng)壯族文化。弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族情懷，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)與人格的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生初步感知銅鼓文化。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生懂得收集整理信息，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，從中了解壯鄉(xiāng)民族文化。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生作為壯鄉(xiāng)兒女的自豪感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，讓其了解有關(guān)銅鼓的知識(shí)，從中了解壯族文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與集體榮譽(yù)感。

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。

【活動(dòng)時(shí)間】分三節(jié)主題班會(huì)課完成，組成德育系列活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課前父母帶領(lǐng)孩子參觀當(dāng)?shù)劂~鼓博物館。

2.學(xué)生通過(guò)各種渠道了解與收集關(guān)于銅鼓的知識(shí)。

3.制作一張有關(guān)銅鼓知識(shí)的思維導(dǎo)圖。

4.準(zhǔn)備彩色鉛筆、海綿紙、卡紙、布、海綿、小亮片等材料和裁剪工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們這次的《古老銅鼓 壯鄉(xiāng)情》是一節(jié)知識(shí)性的主題班會(huì)。本次活動(dòng)主要用三節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)們通過(guò)“聽、賞、聊、畫、展、做、猜、護(hù)、舞”九個(gè)環(huán)節(jié)了解銅鼓，記憶銅鼓，講述銅鼓。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走近銅鼓。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和了解銅鼓的愿望。

二、了解銅鼓（第一課時(shí)）

【活動(dòng)一】聽銅鼓（出示幾段銅鼓音頻）請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，你聽到了什么？

【活動(dòng)二】賞銅鼓（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，讓我們一起欣賞具有民族文化的銅鼓。

【活動(dòng)三】聊銅鼓

1.（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，分別從形狀、圖案、顏色、傳說(shuō)、用途四個(gè)方面去了解銅鼓的知識(shí)。

2.出示學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，用6分鐘的時(shí)間交流銅鼓的有關(guān)知識(shí)。

（1）銅鼓的形狀種類。 （2）銅鼓的圖案、顏色。

（3）銅鼓的傳說(shuō)故事。 （4）銅鼓的用途意義。

3.全班分享匯報(bào)。請(qǐng)各組派代表上來(lái)進(jìn)行匯報(bào)分享。（5分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)“聽銅鼓”“賞銅鼓”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和了解銅鼓的愿望；通過(guò)“聊銅鼓”活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解銅鼓的形狀、圖案、顏色、傳說(shuō)、用途。

三、記憶銅鼓（第二課時(shí)）

【活動(dòng)四】畫銅鼓

1.（出示PPT）通過(guò)小組合作，我們了解了有關(guān)銅鼓的信息，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，為廣西民族博物館設(shè)計(jì)一幅銅鼓圖案，并在全班展示小組設(shè)計(jì)好的作品。

2.學(xué)生以小組合作的方式，為廣西民族博物館設(shè)計(jì)一幅銅鼓圖案。

3.全班展示各小組設(shè)計(jì)好的作品。

【活動(dòng)五】展銅鼓

各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的銅鼓作品，并評(píng)選最佳作品。

【活動(dòng)六】做銅鼓

各組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，把本組之前展示的銅鼓作品，用之前準(zhǔn)備的彩色鉛筆、海綿紙、卡紙、布、海綿、小亮片等材料制作出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)“畫銅鼓”“展銅鼓”“做銅鼓”三個(gè)環(huán)節(jié)，以分享交流、動(dòng)手實(shí)踐、合作競(jìng)猜的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生對(duì)銅鼓的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、講述銅鼓（第三課時(shí)）

【活動(dòng)七】猜銅鼓

1.每個(gè)小組在設(shè)計(jì)銅鼓圖案的同時(shí)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于銅鼓知識(shí)的競(jìng)猜內(nèi)容，由每個(gè)小組組長(zhǎng)宣讀競(jìng)猜題目，競(jìng)猜題目如下：

（1）2016年、2017年河池銅鼓山歌藝術(shù)節(jié)在哪里舉行？

（2）銅鼓上有哪些花紋？這些花紋有什么含義？

（3）全世界現(xiàn)存銅鼓多少面？廣西現(xiàn)存銅鼓多少面？

（4）世界上最大的銅鼓直徑為多少米？最重的銅鼓有多少噸？

【活動(dòng)八】護(hù)銅鼓

1.（出示PPT）請(qǐng)你為壯鄉(xiāng)銅鼓設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，小組交流。

3.選出小組內(nèi)最佳廣告語(yǔ)進(jìn)行全班分享。

【活動(dòng)九】舞銅鼓

1.（出示PPT）壯族銅鼓舞有著悠久的歷史，它是壯族文化的一個(gè)重要組成部分，人們用它祈福、慶祝。該舞蹈給人以鼓舞、向往，充滿生機(jī)。同學(xué)們，接下來(lái)讓我們一起跟老師學(xué)一學(xué)銅鼓舞吧！

2.全班學(xué)生學(xué)跳銅鼓舞。

【設(shè)計(jì)意圖】銅鼓是壯族文化中的奇珍異寶。教師通過(guò)“猜銅鼓”“護(hù)銅鼓”“舞銅鼓”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在音樂(lè)和舞蹈中感受銅鼓的魅力，感受民族文化的瑰麗，增強(qiáng)學(xué)生傳承、發(fā)揚(yáng)壯族文化的使命感。

五、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，在大家的展示交流中，我們領(lǐng)略到了壯鄉(xiāng)文化的魅力。銅鼓，是華夏大地涌現(xiàn)出的一個(gè)藝術(shù)瑰寶。古老的銅鼓還在敲著，壯鄉(xiāng)的情懷依舊亙古綿長(zhǎng)！

六、課后延伸：廣西還有哪些民族特色文化？

【教學(xué)反思】

“古老銅鼓 壯鄉(xiāng)情”系列主題班會(huì)主要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生講述古老銅鼓，培育壯鄉(xiāng)情。主題班會(huì)以學(xué)生自主收集相關(guān)信息、小組合作探究、人人動(dòng)手實(shí)踐的形式，讓學(xué)生在視覺、聽覺上了解、認(rèn)同、繼承、發(fā)揚(yáng)壯族文化。主要通過(guò)以下步驟呈現(xiàn)：

1.第一課時(shí)，教師主要通過(guò)“聽銅鼓”“賞銅鼓”“聊銅鼓”，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了解銅鼓的愿望。

2.第二課時(shí)，教師主要通過(guò)“畫銅鼓”“展銅鼓”“做銅鼓”三個(gè)環(huán)節(jié)，以分享交流、動(dòng)手實(shí)踐、合作競(jìng)猜的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生對(duì)銅鼓的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.第三課時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生“猜銅鼓”“護(hù)銅鼓”“舞銅鼓”，讓學(xué)生深入了解銅鼓是壯族文化中的奇珍異寶，增強(qiáng)學(xué)生傳承、發(fā)揚(yáng)壯族文化的使命感。

總之，本系列活動(dòng)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中接受教育熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。從整體情況來(lái)看，班會(huì)課流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。本系列活動(dòng)以“銅鼓”貫穿始終，設(shè)計(jì)了與銅鼓相關(guān)的“聽、賞、聊、畫、展、做、猜、護(hù)、舞”九個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，使學(xué)生“腦、眼、耳、口、手、腳”齊上陣，既考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，又增加了活動(dòng)的趣味性，既重視活動(dòng)生成又重視情感體驗(yàn)，既增強(qiáng)了小組的凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。本次活動(dòng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能引領(lǐng)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中知行合一；同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族情懷，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)與人格的健全發(fā)展。

（責(zé)編 秦越霞）