張鵬

【摘 要】 人的感動(dòng)往往在無(wú)意間，而有時(shí)的無(wú)意之舉卻能帶來(lái)意想不到的收獲。身為人師，就是要時(shí)時(shí)站在學(xué)生的身邊，替他們著想，助他們正成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 感動(dòng)；教師；教育

整理抽屜，又看到了這張來(lái)自遠(yuǎn)方的賀卡，把我的思緒拉回到了一年前的春節(jié)前夕！

我和同事去探望一個(gè)病中的學(xué)生。推開(kāi)病房門(mén)的一剎那，我便清楚地知道，我們的決定是正確的！

曉鵬，這是我任教班內(nèi)的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)很“不一般”的學(xué)生：對(duì)他來(lái)說(shuō)，打架斗毆是小菜，遲到曠課是調(diào)料；違反紀(jì)律的名單里少不了他，好人好事的記錄里找不到他。在我這么一個(gè)普通教師的眼里，他就是那種無(wú)惡不作、無(wú)藥可醫(yī)的問(wèn)題人物。提起他的名字，知道的人無(wú)不搖頭，了解的人無(wú)不嘆息，這是一個(gè)讓所有人頭痛的人物！

那天，我像往常一樣上課，都上課五六分鐘了，他才大搖大擺地往教室里闖。我也見(jiàn)慣不怪，懶得問(wèn)他去哪里干什么了，繼續(xù)我的講課。講的過(guò)程中，我注意到他與往常似乎不太一樣，一直弓著腰趴在桌子上，而不是像往常那樣如坐針氈地做著小動(dòng)作。

離下課不到十分鐘時(shí)，他突然報(bào)告說(shuō)要出去方便一下，我白了他一眼：“就你毛病多，以后要找也找個(gè)漂亮點(diǎn)的借口，去吧！”他捂著肚子走了出去，看上去還步履艱難。

下午上課的時(shí)候，他還沒(méi)在，看同學(xué)們有些沉悶，他的同桌輕輕地說(shuō)：“老師，曉鵬住院了！”我心里一驚：“又跟誰(shuí)打架了？傷得嚴(yán)重不嚴(yán)重？”“不是打架，是胃穿孔。他在廁所里痛暈過(guò)去了，我們上廁所時(shí)發(fā)現(xiàn)了他并把他送到醫(yī)院里了?，F(xiàn)在大概動(dòng)完手術(shù)了，我們班主任在那守著呢，他父母也來(lái)了……”

我一下子無(wú)言了，面對(duì)學(xué)生我似乎不知道該干什么了，一節(jié)課下來(lái)，總是感覺(jué)心情很沉重，又覺(jué)得有些壓抑。

回到辦公室，一直不能平靜下來(lái)。

第二天上午，上課時(shí)看到空空的曉鵬的課桌，總覺(jué)得應(yīng)該干點(diǎn)什么。下了課的一秒鐘，我忽然做了一個(gè)決定，我要去醫(yī)院看看他！雖然他不是一個(gè)好學(xué)生，雖然我只是一個(gè)普通的任課教師。沒(méi)有什么非去不可的理由，只不過(guò)猛然覺(jué)得一個(gè)身在異地求學(xué)的學(xué)生病了，身為老師不聞不問(wèn)總有些不妥，盡管他是一個(gè)不能稱為學(xué)生的學(xué)生，但畢竟見(jiàn)了面時(shí)他也喊我作老師——雖然他并不愛(ài)學(xué)習(xí)。

跟教他的另一個(gè)老師一說(shuō)自己的想法。于是，在他動(dòng)手術(shù)的第二天上午，我和魏老師一起，推開(kāi)了病房的門(mén)。

推開(kāi)病房門(mén)的一剎那，我便知道我們的做法是正確的！在打開(kāi)房門(mén)的一瞬間，我從他的眼里讀到的是懷疑，繼而是羞愧與無(wú)限的感激……我很難用語(yǔ)言去表述當(dāng)時(shí)他眼里流露出的那種復(fù)雜的感情。也許那一刻他的心靈受到了震動(dòng)：普通的任課教師居然走進(jìn)了一個(gè)差生的病房！

躺在病床上的他是那么的頹廢，滿身被輸液管、輸氧管之類的包圍著，不再飛揚(yáng)跋扈，這時(shí)的他只是一個(gè)病人、一個(gè)弱者。

淳樸的父母忙著給我們讓座，訴說(shuō)著對(duì)孩子的期望，打聽(tīng)著孩子在校的表現(xiàn)。

面對(duì)老實(shí)巴交的父母，我無(wú)法開(kāi)口說(shuō)出實(shí)情，這時(shí)曉鵬也看著我們，眼中似乎在乞求，也似在承諾：請(qǐng)不要告訴我父母，我會(huì)改的！相信我！

還能怎么做呢？我對(duì)他父母說(shuō)：“不用擔(dān)心，孩子大了，自己會(huì)處理好的，學(xué)習(xí)你們就不用操心了，等孩子身體好了，一切都會(huì)好的。你們不用擔(dān)心，他不會(huì)讓你們失望的！”

幾分鐘后，我們起身告辭，我看到曉鵬眼中的感激，那是一種發(fā)自內(nèi)心的澄澈的情感的流露，沒(méi)有做作，沒(méi)有偽裝，那一秒，我相信他的心意是真的，我也相信，他會(huì)改的，我感到了他的感動(dòng)。

日子還是一如既往地波瀾不驚，眨眼間半個(gè)月過(guò)去了，曉鵬康復(fù)返校了。

師生們都在談?wù)撝鴷赠i的改變：衣服不再花里胡哨，頭發(fā)也不再五顏六色。上課的時(shí)候，怎么就不見(jiàn)他睡覺(jué)了？班里的違反紀(jì)律的事，怎么就跟他絕緣了呢？難道他治了胃也療了心？

雖然欣喜于他的改變，但心中不免嘆息，現(xiàn)在努力是不是有點(diǎn)兒晚了呢？畢竟離中考還有不到四個(gè)月的時(shí)間！

上課的時(shí)候，有意無(wú)意地，對(duì)他的提問(wèn)多了一些。慢慢發(fā)現(xiàn)，他的底子原本不弱，一經(jīng)努力，成績(jī)還是提高得很快的，考學(xué)也大有希望的。與其他老師談起來(lái)，也都說(shuō)他接受能力很快，看來(lái)今年還能考出點(diǎn)名堂來(lái)。同學(xué)們也反映說(shuō)，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)就像在跟誰(shuí)拼命一樣，晚上睡得最晚，早上起得最早。

我想，他是在證明他的承諾“我會(huì)改的！”

雖然有時(shí)會(huì)擔(dān)心他的身體會(huì)吃不消，但畢竟他堅(jiān)持了下來(lái)。四個(gè)月的拼搏，他證明了他的改變，同時(shí)，四個(gè)月拼搏的結(jié)果也證明了他改變后的收獲——他抓住了本科的尾巴，以高出統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線2分的成績(jī)，上了一所省重點(diǎn)中學(xué)的，他通過(guò)自己的努力證實(shí)了自己心的承諾。

從他康復(fù)返校到他高考離開(kāi)，他也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)什么，不過(guò)，在他臨開(kāi)學(xué)之前，他讓同學(xué)捎了封信給我：張老師，我不想對(duì)您說(shuō)“謝謝”，因?yàn)檫@兩個(gè)字表達(dá)不了我對(duì)您的感激。應(yīng)該說(shuō)是您讓我拾起了自尊，給了我再生的勇氣。就是您推開(kāi)病房門(mén)的一秒鐘，帶給了我徹底的感動(dòng)，這一秒鐘成了我生命中的永恒！我不敢相信你和魏老師會(huì)來(lái)看我——一個(gè)別人眼里的垃圾學(xué)生，我更不敢相信您會(huì)選擇相信我，幫我安慰我的雙親。就在那一刻，我明白了，一切的言語(yǔ)都蒼白無(wú)力，唯有行動(dòng)才能對(duì)得起每一個(gè)關(guān)心我的人。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，永遠(yuǎn)記住您推開(kāi)病房門(mén)的瞬間帶給我的感動(dòng)，那一刻將成為我生命中的永恒……

我笑了，無(wú)意識(shí)的，不過(guò)卻是會(huì)心的。一秒鐘成為永恒，或許是奇跡，但卻不是神話。人的感動(dòng)往往在無(wú)意間，而有時(shí)的無(wú)意之舉卻能帶來(lái)意想不到的收獲。我要感謝我曾在一秒鐘內(nèi)做出的那個(gè)決定，它帶給了我永恒的收獲。身為人師，能擁有這一秒鐘之后的永恒又復(fù)何求呢？

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱利婷. 感受·感悟·感動(dòng)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育）（上、下），2017（13）.

[2] 王天抒. 別樣的感動(dòng)[J]. 新少年雜志，2017（10）.