杜民旺

一、多媒體教室建設(shè)研究

多媒體教室的建設(shè)秉承著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、穩(wěn)定和人性化的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)原則開展技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和應(yīng)用工作，確保多媒體技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用能夠與現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求吻合，在保持傳統(tǒng)教室風(fēng)格的基礎(chǔ)上，也能借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用兼容不同類型的教學(xué)軟件，輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。同時(shí)，在對(duì)技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和應(yīng)用形成正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為了提高多媒體技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)效果，還要從管理人員的角度進(jìn)行分析，確保多媒體教室的合理分布，在實(shí)際引入多媒體設(shè)備的過程中也要落實(shí)統(tǒng)籌規(guī)劃和集中管理的思想，力求可以借助科學(xué)的技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)和應(yīng)用促進(jìn)多媒體教室功能的升級(jí)和拓展，滿足多元化教學(xué)改革需求。

二、多媒體教室設(shè)計(jì)實(shí)踐分析

隨著多媒體教室設(shè)計(jì)和實(shí)踐工作的開展，在對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)籌分析的基礎(chǔ)上，部分學(xué)校多媒體教室的建設(shè)已經(jīng)取得了相應(yīng)的發(fā)展成效，為學(xué)校多媒體攝影教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)、電子商務(wù)教學(xué)等課程的開展提供了良好的支持?？偨Y(jié)本地區(qū)高職院校多媒體教室設(shè)計(jì)實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)在構(gòu)建多媒體教室的過程中基于技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和優(yōu)化應(yīng)用，已經(jīng)取得了階段性的實(shí)踐成果。如按照不同專業(yè)學(xué)生的需求構(gòu)建了單機(jī)電子教室，每臺(tái)機(jī)器上都提供獨(dú)立的CAI軟件，方便學(xué)生的應(yīng)用，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供獨(dú)立的輔導(dǎo)；構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)電子教室，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后能夠應(yīng)用服務(wù)器中的信息資源，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)信息的共享，也可以為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和CAI軟件方面的知識(shí)創(chuàng)造便利；構(gòu)建了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的功能進(jìn)行了強(qiáng)化，為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)提供可能，極大改善了高職院校的教育教學(xué)工作基本情況[1]?？梢娀趯?duì)多媒體技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，多媒體教室在設(shè)計(jì)和實(shí)踐方面已經(jīng)取得了相應(yīng)的成果，對(duì)學(xué)校教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)生著重要的影響。

三、多媒體教室的應(yīng)用與管理

1.應(yīng)用多媒體，增強(qiáng)課堂開放性

在網(wǎng)絡(luò)化管理控制中心的支持下加強(qiáng)對(duì)多媒體教室的應(yīng)用和管理，能夠轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的開放性，確保教師在多媒體環(huán)境技術(shù)的支持下能夠高質(zhì)量地完成整體教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升[2]。同時(shí)，在應(yīng)用多媒體教室的基礎(chǔ)上，教師可以將豐富的教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，并且結(jié)合教學(xué)需求的變化對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教學(xué)針對(duì)性和有效性更強(qiáng)，并且有效降低了教學(xué)活動(dòng)的損耗，促進(jìn)了高職院校整體教學(xué)組織活動(dòng)的優(yōu)化。

2.加強(qiáng)日常管理和養(yǎng)護(hù)，降低管理成本

在對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，能夠在學(xué)校中構(gòu)建集成化的多媒體教室，在實(shí)際應(yīng)用多媒體教室的過程中，對(duì)維護(hù)管理和技術(shù)支持的要求都相對(duì)較低，教師能夠長時(shí)間安全使用多媒體教室，提高整體教學(xué)效果。同時(shí)，由于多媒體技術(shù)環(huán)境支持下多媒體教室的管理和維護(hù)都相對(duì)較為簡單，因此能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)成本的有效控制，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

3.課堂廣播教學(xué)，拓展教學(xué)應(yīng)用

多媒體教室的合理應(yīng)用還能夠讓教師將多樣化的教學(xué)技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多種類型的廣播教學(xué)，并且開發(fā)多種類型教學(xué)課件的優(yōu)化應(yīng)用，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，輔助人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。

綜上所述，在建設(shè)現(xiàn)代教室的過程中，基于多媒體技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能夠提高多媒體教室的建設(shè)效果，進(jìn)而真正發(fā)揮出多媒體技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)和應(yīng)用的重要作用，輔助教學(xué)改革的深入推進(jìn)，為高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐步提升提供良好的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈 歡.基于WEB的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].石家莊：河北科技大學(xué)，2016.

[2]林德洋.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧多媒體教室設(shè)計(jì)[J].民營科技，2017（8）：89-89.