摘 要：文章參考最新語(yǔ)文高考改革實(shí)施方案的要求，結(jié)合高中生語(yǔ)文閱讀的實(shí)際狀況，提出只有大量的閱讀，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)境語(yǔ)感，并使之潛移默化；不僅僅以課堂、課本為限，而且要加大課外閱讀和課堂的結(jié)合。作者結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，探討了語(yǔ)文閱讀的一些行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：積累；興趣；方法；閱讀

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-01-02

作者簡(jiǎn)介：駱怡樂(lè)（2002—），女，湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)第二中學(xué)學(xué)生。

結(jié)合近年來(lái)教育部先后出臺(tái)的有關(guān)高考的學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、加分項(xiàng)目瘦身與自主招生等多個(gè)重磅文件，語(yǔ)文能力在高考中凸顯重要性已是不言而喻。有人驚呼，高考語(yǔ)文改革，終于真的要?jiǎng)邮至耍〉谜Z(yǔ)文者得高考！

語(yǔ)文的提高需要長(zhǎng)期的積累，得閱讀者得語(yǔ)文。語(yǔ)文課不可能都是精讀課，學(xué)會(huì)自讀再加上廣泛的課外閱讀，才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的王道，既要有閱讀量，又要有閱讀面，否則，閱讀量上不去，高考可能來(lái)不及做題；閱讀面上不去，來(lái)得及做也考不好。

高中生在繁重的學(xué)業(yè)之下，普遍缺乏閱讀興趣。課外閱讀量嚴(yán)重不足，閱讀時(shí)間太少；課外閱讀目的不明確，急功近利思想嚴(yán)重；課外閱讀內(nèi)容追求新奇、刺激，對(duì)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典缺乏通讀的勇氣；課外閱讀方式方法不當(dāng)，盲目性、隨意性強(qiáng)，課外閱讀在提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)上的突出效能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不同于數(shù)理化之處，在于其結(jié)構(gòu)不是邏輯性的遞增，而是潛移默化、循環(huán)滾動(dòng)的。從語(yǔ)感，尤其是書面語(yǔ)感的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，只有大量的閱讀，才能保證語(yǔ)境、語(yǔ)感的潛移默化，才可以見(jiàn)成效；不僅僅以課堂、課本為限，而且要加大課外閱讀和課堂的結(jié)合。

興趣是一切自主閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)，要想課外閱讀能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，前提是自己對(duì)課外閱讀要感興趣，主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，加強(qiáng)好詞好句的積累。首先，學(xué)生自己要意識(shí)到課外閱讀的重要性。良好的閱讀能力是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如果連最基本的閱讀理解能力都不具備，要把其他學(xué)科學(xué)好、學(xué)精是不可能的。課外閱讀不僅是課外活動(dòng)的一種形式，更是檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)、增加個(gè)人積累的很好的一個(gè)途徑。因此，要對(duì)閱讀充滿激情和期待。其次，有效地創(chuàng)建或利用現(xiàn)有的閱讀環(huán)境，感受閱讀的吸引力。如加強(qiáng)圖書館藏書的利用，學(xué)校閱讀欄文章的張貼觀看，或者黑板報(bào)上好句好段的摘抄，等等，都是可以用來(lái)激發(fā)閱讀興趣的內(nèi)容。最后，要融入學(xué)生間的閱讀氛圍。讓喜歡閱讀的學(xué)生來(lái)激發(fā)自己的閱讀興趣，從而在自己身邊營(yíng)造一種積極、主動(dòng)的閱讀氛圍，自己也就會(huì)自然而然地參與其中。例如，筆者有個(gè)特別愛(ài)讀《水滸傳》的同學(xué)，曾有意向他請(qǐng)教書中一些文言文語(yǔ)句的含義，他竟然都能回答出來(lái)。自此之后，筆者也越來(lái)越喜歡讀古典名著，從而逐步提高了對(duì)古文的理解能力。

閱讀興趣對(duì)閱讀能力、閱讀品質(zhì)的提升有著根本上的推動(dòng)作用。課外閱讀是自主進(jìn)行的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果對(duì)其不感興趣，也就會(huì)無(wú)法繼續(xù)下去。因此，要采取合適的方法來(lái)進(jìn)行改善，這樣才能使課外閱讀順利進(jìn)行下去。

樹(shù)立讀書榜樣。一本好書可以影響人的一生。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，這些榜樣大部分是在閱讀各類書籍時(shí)認(rèn)識(shí)的。在進(jìn)行閱讀時(shí)，要求自己在潛意識(shí)里將自己的思想行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，從而在無(wú)形中提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。關(guān)注同學(xué)中酷愛(ài)讀書的人，看看是什么內(nèi)容吸引他們堅(jiān)持不懈地閱讀，然后自己去尋找更新鮮的、更能吸引自身注意力的內(nèi)容，從而在無(wú)形中增加閱讀量。

利用各種活動(dòng)促進(jìn)課外閱讀。如可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的內(nèi)容，在班級(jí)演講活動(dòng)中介紹給同學(xué)；每天堅(jiān)持摘抄，要有一定的篇幅和數(shù)量，最好寫上一百來(lái)字的讀后感。還可以嘗試給班級(jí)辦一張手抄報(bào)，內(nèi)容自選，形式自創(chuàng)。既豐富了班級(jí)文化，也帶動(dòng)了自己的閱讀。

保證每天有一定的閱讀時(shí)間。當(dāng)一件事成為習(xí)慣的時(shí)候，人就輕松了，久而久之，讀書就會(huì)成為每天的必修課，閱讀就會(huì)成為一種生活習(xí)慣，成為生活的一部分，閱讀也就常態(tài)化了。如何才能保證閱讀時(shí)間，這個(gè)因人而異，總之，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意去擠，總是會(huì)有的。

注重閱讀方法，提高閱讀效率。 做任何事都得有方法，閱讀也不例外。合適且有效的閱讀方法可以提升閱讀的品質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。閱讀方法有很多種，包括略讀法、精讀法、默讀法、摘抄法和筆記法，等等。筆者尤其推薦精讀法、摘抄法和筆記法，這對(duì)閱讀能力的全面提升很有幫助。閱讀最忌的是糊里糊涂地讀下去，讀三五遍也許還是一片朦朧。不同的閱讀目的要有與之相應(yīng)的閱讀方法，要有理解文章的含義和鑒賞文章的能力。應(yīng)該從一篇文章中學(xué)到什么，從中懂得什么，這是至關(guān)重要的，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍。因此，要舍得花時(shí)間充分地讀，在讀中品味、揣摩、感悟、積累，逐步學(xué)會(huì)欣賞。在讀書思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)閱讀。

愛(ài)上閱讀，可以讓我們的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更豐富、更有活力！調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，在自己的學(xué)習(xí)生活中營(yíng)造閱讀的氛圍；利用一切可以利用的資源，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。如此，則語(yǔ)文無(wú)憂矣。

參考文獻(xiàn)：

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