黃曼 藍杜騫

摘要：提升綜合素質(zhì)是各學(xué)校，特別是高校常談的話題。學(xué)校希望培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生，學(xué)生希望提高自己的綜合素質(zhì)，家長希望自己的孩子綜合素質(zhì)高，社會需要綜合素質(zhì)高的人才。可見提高綜合素質(zhì)是教育下一代的共同目標，雖然提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇菍W(xué)生們接受教育最直接的方式，但學(xué)生的整體綜合素質(zhì)更值得學(xué)校深思，更應(yīng)該讓我們一線教育工作者深思，故而我們應(yīng)該把綜合素質(zhì)教育作為重點，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進而促進高?！耙徽臼健狈?wù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；綜合素質(zhì)；“一站式”服務(wù)

一、引言

貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時促進學(xué)?！耙徽臼健狈?wù)的發(fā)展。

二、從高校學(xué)生綜合素質(zhì)考評投射出的問題

以學(xué)生全面素質(zhì)考核為目標，對學(xué)生的德、智、體、美、勞素質(zhì)進行了測評，力求全面、真實、公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生通過綜合素質(zhì)考評測評的結(jié)果，根據(jù)自身的優(yōu)缺點不斷強化鍛煉自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善學(xué)院學(xué)生管理工作的科學(xué)化與規(guī)范化。

（1）測評的方法存在問題。從各個班的綜合素質(zhì)考評結(jié)果來看，優(yōu)秀學(xué)生所占的比例極少，甚至有些班級沒有一個學(xué)生的綜合考評分數(shù)達到優(yōu)秀等級標準。我們的學(xué)生當(dāng)中肯定不乏優(yōu)秀者，按照正態(tài)分布規(guī)律，這樣的情況不是很合理。

（2）學(xué)生紀律存在問題。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象嚴重，學(xué)生綜合素質(zhì)測評扣分大部分都來自這些項目。

（3）家校聯(lián)系溝通少，有待提高。學(xué)校教師與學(xué)生家長之間關(guān)于學(xué)生在校情況的溝通較少。輔導(dǎo)員（班主任）一般都只是聯(lián)系發(fā)生特殊事件或突發(fā)事件或者表現(xiàn)很差的學(xué)生的家長，對于大部分學(xué)生的家長，一個學(xué)期或一個學(xué)年甚至整個大學(xué)期間，輔導(dǎo)員（班主任）都沒有電話聯(lián)系溝通反映學(xué)生在校情況或了解學(xué)生在家情況。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)考評措施

學(xué)生綜合素質(zhì)考評以班級為單位每學(xué)年進行一次，一二年級于每年九月中旬進行。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的綜合素質(zhì)考評安排在第五學(xué)期末進行，第六學(xué)期由各二級學(xué)院根據(jù)具體情況直接評定。學(xué)生素質(zhì)綜合測評工作在分管院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生處及團委、教務(wù)與實訓(xùn)管理工作處、各二級學(xué)院共同組織實施。各二級學(xué)院成立學(xué)生綜合素質(zhì)考評領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)生工作處的統(tǒng)領(lǐng)下，由各二級學(xué)院確定專人具體負責(zé)此項工作。具體測評由輔導(dǎo)員、班委會、團支部成員以及學(xué)生代表組成測評小組等成員共同組織與實施。

1.學(xué)生綜合素質(zhì)考評的內(nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)考評成績由各科成績平均分、學(xué)生誠信分（學(xué)生綜合測評積分）兩部分組成。學(xué)年各科成績平均分=本學(xué)年各科考試總和/課程門數(shù)（選修課除外），學(xué)生綜合測評積分=每一學(xué)年學(xué)生所獲誠信積分之和（每年的學(xué)年綜合測評積分封頂為1000分）。學(xué)生綜合測評積分加分包括：①愛心捐助；②安全文明宿舍加分標準（宿舍成員）；③辦理緩繳學(xué)費者在本學(xué)年3月底前繳清學(xué)費；④各類獎學(xué)金；⑤各類學(xué)習(xí)技能競賽獎、文藝體育競賽獎、論文、科研成果等；⑥獲得技能等級證書；⑦積極參加社會服務(wù)；⑧積極獻血；⑨積極撰寫宣傳稿件；⑩及時在學(xué)年9月底前繳清學(xué)費；⑩見義勇為；⑩拾金不昧；⑩嚴守誠信承諾，一學(xué)年內(nèi)沒有任何不良記錄；⑩綜合獎勵；⑩其他。

學(xué)生綜合測評積分扣分包括：①個人信息不完善；②不積極參與課外活動③生活行為；④違紀處分；⑤學(xué)習(xí)紀律；⑥其他。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)考評成績計算方法

綜合素質(zhì)考評部分=學(xué)年各科成績平均分×70%+學(xué)年綜合測評積分×30%÷10（每學(xué)年有600分基本誠信積分）。

學(xué)生綜合素質(zhì)考評等級根據(jù)最終的分數(shù)分成各等如下：綜合素質(zhì)考評成績以百分制計。90分以上者記為優(yōu)秀（>100者計為100分）；80-89.9分者記為良好；70-79.9分者記為中等；60-69.9分者記為及格；60分以下者記為不及格。

四、學(xué)生綜合素質(zhì)考評與思考促“一站式”服務(wù)提升

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不僅關(guān)系到學(xué)生本人、學(xué)生的家庭，更關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧。高校把學(xué)生綜合素質(zhì)與對學(xué)生的“一站式”服務(wù)相聯(lián)系，相輔助，相提高，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進高?！耙徽臼健狈?wù)的發(fā)展。反之，“一站式”服務(wù)的提高，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.牢記使命，不斷提升

在教育工作中，學(xué)校牢記使命，讓學(xué)生成為企業(yè)的首選，讓學(xué)校成為受人尊重的高職名校。堅持育人為本，德育為先；記住學(xué)校的校訓(xùn)：志當(dāng)高，學(xué)當(dāng)勤，能必強，技必精；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立健康的思想，同時增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，踏踏實實做人、認認真真做事的習(xí)慣。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，進而促進學(xué)校的“一站式”服務(wù)。

2.綜合素質(zhì)考評促“一站式”發(fā)展

綜合素質(zhì)考評工作是一項系統(tǒng)工作，需要做到評前全員清楚了解到這是一項教育工作，以及這項工作的重要性與必要性；考評過程能做到規(guī)范，公平公正公開；考評之后學(xué)生能夠根據(jù)考評的結(jié)果，不斷改進與努力。一般輔導(dǎo)員召開班級綜合測評小組、班干部工作會議以及全班學(xué)生班會，宣傳和解釋測評方案及測評工作的程序，在考評中有條有理地規(guī)范進行，及時并全面地了解學(xué)生的情況。考評后，輔導(dǎo)員有針對性地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我意識，使學(xué)生今后加強自己薄弱的環(huán)節(jié)，同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平，促進學(xué)校辦學(xué)的整體質(zhì)量，以學(xué)校的培養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校在做學(xué)生綜合素質(zhì)考評工作時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)各項工作中存在的問題，并不斷完善跟改進。深化改革，完善及標準化學(xué)校的管理制度，進而規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)學(xué)校綜合服務(wù)中心的“一站式”服務(wù)。因此，學(xué)校要促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促進學(xué)校的全面發(fā)展，從而促進“一站式”服務(wù)的發(fā)展。

五、結(jié)語

綜合素質(zhì)考評的項目不斷細化，學(xué)校通過更多的細節(jié)考評，規(guī)范學(xué)生的日常行為準則，讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的紀律和各種管理制度，讓學(xué)生的細節(jié)與行為規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生不應(yīng)僅僅局限于學(xué)習(xí)成績和誠信分的范圍內(nèi)，更應(yīng)該通過各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、創(chuàng)新能力等，并把這種好的習(xí)慣不斷延續(xù)于今后的學(xué)習(xí)與生活中，從而不斷提高綜合素質(zhì)，促進學(xué)校的“一站式”服務(wù)的發(fā)展。