劉芳

摘 要：習慣就是在某種時間，某個地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，良好的習慣可以使人終生受益，應該從幼兒期就開始培養(yǎng)。

關鍵詞：幼兒 習慣 培養(yǎng) 策略

一、培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性

學前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習慣的關鍵期。我國著名教育學家孫云曉曾總結說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調?！逼┤?，在一次75位諾貝爾獎獲得者的聚會上，記者問其中一位科學家：“請問，您認為您在哪所大學學到了最重要的東西？”科學家回答說：“在幼兒園?！庇浾哂謫枺骸霸谟變簣@都學到了什么？”人的各種習慣不是天生的，而是通過后天的生活、環(huán)境、教育、學習和實踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。孩子一旦形成某種習慣，就會不自覺的在這個軌道上運行，很難改變。我國古代大思想家墨子有句關于習慣教育的說法是：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！笔前?，剛出生的孩子就像縷縷白絲，把它染成黑色就是黑色，把它染成黃色就是黃色。所以，對孩子的習慣培養(yǎng)不能不慎重。[1]

習慣是伴隨孩子一生的東西，影響其生活方式和成長的道路，正所謂“一個人有什么樣的習慣，就會有什么樣的人生?！绷己玫牧晳T就是孩子人生路上的指明燈，就是孩子開啟成功之門的金鑰匙。

二、培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法和策略

遵循科學的原則

對幼兒進行良好習慣的培養(yǎng)不是任意進行的。應該科學的有原則的進行培養(yǎng)。家長可以遵循以下幾個基本原則：[2]

1.樹立正確的的家庭教育理念

在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點、方法和手段都極易走入誤區(qū)。一種是對孩子的過度嬌寵。在當代社會嚴重的“6+1”形勢下，每一位年輕父母生下孩子的時候，都會感到無限的欣慰，全家人都沉浸在幸福的氛圍里。孩子的出世使他們的家庭生活大放光彩。沉浸在歡樂之中的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺這6位家長對孩子寵愛有加，把他視為掌上明珠，心肝寶貝，真怕哪方面想得不周到，做得不周到委屈了孩子。[3]

2.贊賞孩子要適時適當

心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“人性最深的需求就是渴望別人的贊賞?！彪S著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。每個人都希望得到別人對自己優(yōu)點和長處的贊賞，天真浪漫的孩子尤其是這樣。因此，家長要抓住機會，適當?shù)膶⒆佣嗉淤潛P。當孩子有了良好的行為習慣時，家長一句贊賞的話語，一個信任的神態(tài)，甚至一個贊許的微笑可能對孩子來說都是不小的鼓勵。

教育如同栽花，一味的澆水、松土、施肥、修剪只能讓花朵枯萎，而按照花的生長規(guī)律澆灌，施肥修剪則會鮮花茂盛。所以贊賞幼兒也不能是盲目的，輕易的，應適時適度，這樣才能達到贊賞的預期目的。我們應該在幼兒出現(xiàn)良好行為時及時表揚，使幼兒能夠及時的知道什么行為是正確的，及時強化比日后大量的說教效果要好很多。然而，過多的表揚有時也會給幼兒造成一種誤解：我做什么都是對的，和我觀點，行為等不一致的都是錯的。這樣很容易養(yǎng)成孩子倔強、任性、經(jīng)不起挫折的不良性格。所以，在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的性格特點以及發(fā)展情況適時適度的表揚以達到最佳教育效果。

3.家長應嚴格要求自己，樹立榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。而孩子最直接的榜樣源于成人，尤其是家長。孩子的許多習慣是從父母那里學到的。人們常說：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”。這句話雖然有點絕對，但孩子是父母的影子，確是可以肯定的。幼兒的習慣是在家長的影響下和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化的影響孩子，使孩子從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成良好的習慣。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，因此，我們必須一身作則，時時刻刻給孩子起良好的示范作用。比如，孩子的禮貌行為，早睡早起的行為，整齊清潔的習慣，喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關系。但孩子的年齡小，分辨能力不強，父母不知不覺做成的不良示范同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響：父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子脾氣也不一定會好；父母喜歡張口罵人，孩子自然也會隨口罵人；父母愛好穿衣打扮，孩子也就喜歡穿著打扮，甚至父母喜歡吃的食物，孩子也會愛吃。

總之，孩子的學習以及習慣的養(yǎng)成是從模仿開始的，我們一定要做出榜樣，正面誘導，長期堅持，孩子會逐步形成良好的習慣。

定家規(guī)，定班規(guī)，定習慣培養(yǎng)目標，一定要家長，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習慣才能從根本上使幼兒自覺遵守規(guī)定，培養(yǎng)過程中我們才能取得良好的效果。[4]

三、要持久的訓練

良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，一定要經(jīng)過長期的訓練。盡管美國專家研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習慣需要21天。但這21天只是個平均數(shù)，養(yǎng)成的習慣不一樣，對待態(tài)度不一樣，所用的時間肯定也是不一樣的。雖然我們不能確定讓孩子養(yǎng)成一個習慣需要多長時間，但是可以肯定，所用的時間越長，孩子養(yǎng)成的習慣就越牢固。所以對于孩子每一個良好習慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓練的準備。然而，這訓練又不同于天天重復某種行為，而是要進行分析、評估、引導、整合等等。這是一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是一項復雜的、長期的艱巨工作。

結語

好習慣能夠造就人，壞習慣可以摧毀人。幼兒教育一定要把良好習慣的培養(yǎng)放在核心位置。抓住時機，培養(yǎng)孩子的好習慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養(yǎng)成各種良好的習慣，他的一生都會受益。行為科學研究得出結論：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下95%的行為都是習慣性的，即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習慣性的創(chuàng)新。由此，足見習慣的力量。但好習慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習慣，擁有美好人生！

參考文獻

[1]《幼兒園教育》李季湄.肖湘寧.北京師范大學出版社.1995年版

[2]《教師與兒童發(fā)展》龐麗娟.北京師范大學出版社.2001年版

[3]《學前教育論稿》趙寄石.南京大學出版社.2000年版

[4]《幼兒社會性發(fā)展與教育》楊麗珠.文菊.遼寧師范大學出版社.2000年