楊霜 郭芳

[摘要]隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的瞬息萬變，當代社會迎來了全媒體時代，以電視、報刊及廣播為代表的傳統(tǒng)媒體不斷的努力擴大自身的影響力，而新媒體憑借網(wǎng)絡(luò)的強大支撐正來勢洶洶地逼近熱點新聞主場。新舊媒體的交融共振，催生了網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的高度活躍性，同時也為高校思政教育帶來了巨大的影響。對此，本文基于媒體融合視域，通過對網(wǎng)絡(luò)熱點新聞概念及特點的闡釋與分析，分別從正確引導(dǎo)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，重視實踐、走進現(xiàn)實生活，積極應(yīng)對、拒絕形式主義三個維度，提出了網(wǎng)絡(luò)熱點新聞在高校思政教育中的應(yīng)用策略。旨在能夠利用網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的優(yōu)勢與特點，提高思政教育質(zhì)量，加強主流意識形態(tài)的正向引導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]媒體融合；熱點新聞；高校思政教育；影響；應(yīng)用

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06-0063- 02

引 言

媒體融合主要指的是傳統(tǒng)媒體和新媒體之間彼此影響、牽制、滲透，既并肩前行又彼此競爭的一種關(guān)系。而網(wǎng)絡(luò)熱點新聞是社會中存在的各種現(xiàn)象、事件、問題等，能夠充分代表大眾的觀點、態(tài)度、情感，并能夠引起社會廣泛關(guān)注與激烈討論的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的出現(xiàn)通常與人們的實際利益、社會文化、主流思想、社會關(guān)系等有著密不可分的關(guān)系，能直接影響人們的價值觀念、個人信念、言行舉止等。對于網(wǎng)民中的大學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)熱點新聞同樣會左右他們的思想與行為，關(guān)乎著他們的健康成長與全面發(fā)展。作為當代大學(xué)生思想教育的重要渠道的高校思政教育，應(yīng)加強正確引導(dǎo)，應(yīng)依托媒體融合的有效平臺，將網(wǎng)絡(luò)熱點新聞合理應(yīng)用到思政教育中，將其中的優(yōu)勢化為推動大學(xué)生良性發(fā)展的動力，成為新時期高校思政教育的出發(fā)點。

一、媒體融合視域下網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的特點

網(wǎng)絡(luò)熱點新聞主要指的是在特定的時期或是特定的環(huán)境當中，所發(fā)生的社會大眾廣泛關(guān)注的真實事件，并能迅速引發(fā)大規(guī)模的民眾討論及擴散，其中某些負面信息或是惡性事件會對社會的秩序產(chǎn)生一定威脅。這些網(wǎng)絡(luò)熱點新聞主要具有以下特點：

（一）群眾性

網(wǎng)絡(luò)熱點新聞一般是在某種特定環(huán)境或階段內(nèi)所爆發(fā)的社話題、社會事件、社會思想以及社會現(xiàn)象等，無論是哪種類型的熱點新聞，都會以最快的速度席卷各大網(wǎng)站、論壇、軟件、平臺等，瞬間成為當下全民熱議的話題，引發(fā)大量網(wǎng)民激烈討論，并且參與討論的網(wǎng)民以及熱點新聞的網(wǎng)絡(luò)點擊量會直線飆升。之所以能夠產(chǎn)生如此強大的影響力，關(guān)鍵在于這些網(wǎng)絡(luò)熱點新聞大多數(shù)情況下，都是社會大眾、網(wǎng)絡(luò)群眾密切關(guān)注的問題，映射的是大眾內(nèi)心對某一問題解決的強烈需求，直白的講，就像春運、房價、教育、油價等與大眾實際生活密切相關(guān)的問題，涉及到大眾自身利益的事件，網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的任何風吹草動，都會讓社會大眾產(chǎn)生巨大的反應(yīng)，而這其中同樣也包括大學(xué)生群體，并且他們在網(wǎng)民討論中，占據(jù)重要比例。

（二）多樣性

網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的多樣性也可將其視為新聞內(nèi)容的復(fù)雜性，除了內(nèi)容外，大眾的不同的態(tài)度、看法、反應(yīng)等也都充分體現(xiàn)了這一顯著特點。從網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的內(nèi)容上分析，其包含了經(jīng)濟、文化、政治、民生等幾大類別，但每個熱點新聞都不是只有某一方面的影響因素，而是會直接、間接地反映出不同層面的問題。像是高校大學(xué)生最為關(guān)心就業(yè)問題，這既屬于民生上的問題，也屬于經(jīng)濟類的問題，許多網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的影射面都不是獨立的，是多個層面相互交錯在一起的，相互影響。因此，對待熱點新聞不能僅從某一方面去思考，更不能從某一視角去分析、理解與討論。由于社會大眾之間的職業(yè)不同、受教育程度不同、思維模式的不同，因而對熱點新聞的觀點、理解程度等方面也會不同，這些都充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的多樣性特點。 （三）敏感性 熱點新聞的形成需要歷經(jīng)一個完整的過程，而產(chǎn)生或是說導(dǎo)致熱點問題、熱點事件及現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因則源于長期積壓的社會內(nèi)部最重要的矛盾，這些矛盾隨著社會的發(fā)展而不斷增長、不斷膨脹，從最初的逃避、不愿面對，變得日益膨脹、突出，時間成為了這些矛盾的催化劑，當矛盾到達頂點之時，就會如同火山爆發(fā)為看似穩(wěn)定和諧的社會帶來強烈的撞擊。這些熱點新聞所影響到的利益關(guān)系更是千頭萬緒，大方向所重點針對的層面也會涉及到社會各個領(lǐng)域，在很多情況下，熱點新聞會含有社會刻意回避，但又具有顛覆人三觀、足以讓人驚愕的敏感性內(nèi)容。

二、媒體融合視域下網(wǎng)絡(luò)熱點新聞在高校思政教育中的應(yīng)用策略

（一）正確引導(dǎo)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺

媒體融合時代，網(wǎng)絡(luò)熱點新聞有著極其廣泛的影響力與覆蓋力，新聞內(nèi)容的傳播速度更是愈發(fā)顯著，不停地刷新著當代大學(xué)生的思想意識及價值觀念，對于網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量的不斷增加、群體規(guī)模的日益擴大的態(tài)勢，高校思政教育的所肩負的責任更加重大，任務(wù)更加艱巨。對此，高校應(yīng)正確積極引導(dǎo)，全面建設(shè)融媒時代下網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的思政教育平臺，增設(shè)專門的互動論壇，為廣大學(xué)生提供自由充足的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)表達空間。高校思政教師應(yīng)扮演好網(wǎng)絡(luò)平臺的引導(dǎo)者角色，耐心的幫助大學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種熱點新聞，教師要擺正自己的態(tài)度，不能融入個人主觀意識，同時更要平等的與學(xué)生們展開討論，真正融入到大學(xué)生群體中。只有這樣才能讓大學(xué)生表達出自己的真實觀點，才能掌控輿論方向，逐漸帶領(lǐng)學(xué)生客觀分析、理性對待，樹立學(xué)生正確的思想觀念，明確主流意識形態(tài)，發(fā)揮引導(dǎo)者從思考到自我辯證剖析過程中的推動作用，從而提高學(xué)生的判斷能力。比如當前大學(xué)生廣泛關(guān)注的就業(yè)問題，這也是網(wǎng)絡(luò)熱點新聞中熱烈討論的話題之一，它關(guān)系到每位大學(xué)生未來的發(fā)展、影響著他們的切身利益，高校思政教師可針對這一熱點話題，在論壇中展開討論，與學(xué)生共同探討未來的職業(yè)生涯發(fā)展、當前就業(yè)形勢等，讓學(xué)生在探討當中，掌握當下市場就業(yè)情況，站在客觀的角度去研究就業(yè)困難的內(nèi)因與外因。從而可以有效激發(fā)學(xué)生的斗志，幫助他們調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，制定出更加合理的發(fā)展目標與方向，助力大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

（二）重視實踐、走進現(xiàn)實生活

相對于虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)世界來說，實踐活動對所具有的教育與培養(yǎng)作用更加顯著，當代高校大學(xué)生群體與其他網(wǎng)絡(luò)群體最明顯的差別就是他們的社會經(jīng)驗過少，沒有豐富的社會閱歷，對于網(wǎng)絡(luò)熱點新聞思考與分析上不能做到從整體出發(fā)，而是通常有著鮮明的個人主義思想。媒體融合的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的內(nèi)容參差不齊、復(fù)雜敏感，網(wǎng)民的看法、觀點、態(tài)度及建議等又多種多樣，想要在這樣繽紛嘈雜的網(wǎng)絡(luò)輿論中堅持正確立場、保持理性思維，就需要通過現(xiàn)實社會中的實踐活動來實現(xiàn)。高校寒假與暑假期間是大學(xué)生進入社會，親身體驗的最佳時期，圍繞網(wǎng)絡(luò)熱點新聞、熱點事件或是具體現(xiàn)象等，讓學(xué)生進行規(guī)劃、融入現(xiàn)實社會，親自去感受、走進熱點新聞、置身在熱點空間內(nèi)，讓大學(xué)生在這一過程中，深切并真實的接觸社會、重新認知社會。這會讓學(xué)生的思想與內(nèi)心情感產(chǎn)生不同程度的變化，讓他們了解事實真相、用自己實際行動去驗證網(wǎng)絡(luò)中的各種觀點、說法，進而明確自己的態(tài)度與立場，促使他們會更加理智的，從多角度、多維度看待網(wǎng)絡(luò)熱點新聞，更好的促進正確價值觀、世界觀與人生觀的形成，發(fā)揮出高校思政教育的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)思政教育的重要價值。

（三）積極應(yīng)對、拒絕形式主義

由于大學(xué)是每個人一生中最為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，當代大學(xué)生思維活躍、好奇心強、追求個性，對于某些問題可能會為了展現(xiàn)自己的與眾不同、鮮明性格，而去刻意地傾向錯誤的觀點，走極端的路線，同時也會容易被他人的思想與觀點左右，高校思政教育必須要改變教學(xué)態(tài)度及觀念，針對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當中過于偏激、不當?shù)难哉?，不能裝作悶不吭聲，更不能采取強制性命令式的蠻橫方式，而是應(yīng)積極應(yīng)對、理性對待、正確引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，做出更加失去理智的行為。在當前媒體融合時代，高校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)熱點新聞對思政教育的重大影響，思政教師要深入到網(wǎng)絡(luò)中，密切關(guān)注并搜集相關(guān)的熱點新聞內(nèi)容，了解大學(xué)生主要關(guān)注的熱點新聞類別，整理后通過大學(xué)生感興趣、符合他們性格特點的宣傳教育方式，來引導(dǎo)學(xué)生正確理性的對待網(wǎng)絡(luò)熱點新聞，不斷探索教育形式的多重路徑，切忌將教育僅停留在形式上與文字上，關(guān)鍵的是實際行動，具體采取的有效引導(dǎo)措施。此外，高校在日常思政教育中，也可適當在課堂上組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點新聞的討論活動或是校園辯論賽，可邀請校外時政專家及優(yōu)秀的思政教授來校開展專題講座，讓學(xué)生更加全面的了解網(wǎng)絡(luò)熱點新聞，加強學(xué)生對熱點新聞的認知深度，拓展看待問題的角度、提升鑒別問題的高度，充分確保高校思政教育的實效性。

三、結(jié)語

在當今新舊媒體相互交融的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)熱點新聞成為了影響社會文化、政治、經(jīng)濟等方面的關(guān)鍵要素，更關(guān)乎著當代大學(xué)生的全面發(fā)展育健康成長。對于有著顯著大眾性、多樣性、敏感性等特點的網(wǎng)絡(luò)熱點新聞，高校思政教育必須要充分發(fā)揮自身的積極作用，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的大環(huán)境、大方向，依托于媒體融合，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)熱點新聞融人到思政教育中，利用創(chuàng)新的教育模式，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺、組織假期實踐活動、拒絕形式主義等有效措施，真正做到密切關(guān)注、時刻準備、及時引導(dǎo)，全面占領(lǐng)思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地，切實加強思政教育的實效性，幫助學(xué)生認清形勢、堅定立場，樹立他們正確價值觀念，實現(xiàn)高校思政的育人價值。

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