鄒胤 楊紅芳 林月姣

摘 要：機(jī)械制造工程訓(xùn)練是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)起著重要的作用。文章通過對(duì)機(jī)械制造工程訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)中的內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；工程訓(xùn)練；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-12-10

一、機(jī)械制造工程訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀分析

機(jī)械制造工程訓(xùn)練是理工科院校大多數(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門覆蓋面很廣的實(shí)踐性基礎(chǔ)課程。它對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)起到不可替代的作用。目前，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、浙江大學(xué)工程訓(xùn)練中心、廈門大學(xué)工業(yè)訓(xùn)練中心和華南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心等重點(diǎn)高校都設(shè)有機(jī)械制造工程訓(xùn)練這門基礎(chǔ)課程。

二、機(jī)械制造工程訓(xùn)練混合式教學(xué)設(shè)計(jì)方案

機(jī)械制造工程訓(xùn)練混合式教學(xué)是為了把學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，通過各個(gè)工種的組合加工，完成規(guī)定的訓(xùn)練目標(biāo)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

學(xué)生訓(xùn)練實(shí)物如右上圖所示，機(jī)械小車由車身、車輪軸、車輪、炮臺(tái)、炮臺(tái)座和炮管組成。這些零件的加工需要用到學(xué)生所學(xué)的設(shè)備，并規(guī)定學(xué)生在加工過程中運(yùn)用普車、普銑、刨床、鉗工和數(shù)控加工相結(jié)合如下表所示，制訂出合理的加工工藝和加工順序。

三、機(jī)械制造工程訓(xùn)練混合式教學(xué)實(shí)施過程

1.教師講解

教師現(xiàn)場(chǎng)介紹機(jī)械小車的結(jié)構(gòu)及各零部件的名稱等。講解在加工過程中的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，并要求學(xué)生制訂出合理的加工順序和工藝。

2.學(xué)生加工

學(xué)生分組，并設(shè)置一名組長(zhǎng)。根據(jù)小組制訂出的加工順序和工藝，通過組員間的商量和配合加工出各個(gè)零部件，并組裝。

3.總結(jié)討論

組員間、組與組之間討論練習(xí)心得，總結(jié)練習(xí)中存在的問題。教師總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出各小組加工過程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題和注意事項(xiàng)。最后展示各組加工的作品。

四、機(jī)械制造工程訓(xùn)練混合式教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

由于該項(xiàng)目是小組成員配合完成的，在考核過程中，教師要多觀察每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，再結(jié)合實(shí)際給分?jǐn)?shù)。學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)包括：實(shí)操考核占60%，訓(xùn)練報(bào)告心得占30%和設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等占10%三方面組成。重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際實(shí)操能力，體現(xiàn)了理論跟實(shí)際相結(jié)合的原則。

五、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

本次教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出一個(gè)合理方案把各個(gè)工種的訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來。學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作完成規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目，這不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的存在感和自信心，而且能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，這也能增進(jìn)學(xué)生們的感情。

機(jī)械制造工程訓(xùn)練是工科院校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固和深化理論知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生基本技能、發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)的重要途徑。

通過教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)各個(gè)訓(xùn)練間的聯(lián)系，不斷探索新的教學(xué)思路、教學(xué)理念和教學(xué)方法等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣康旭.基于工程教育認(rèn)證的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].質(zhì)量探索，2016（2）.

[2]李學(xué)梅.淺談優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（2）.