劉騮

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，他們對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知和理解十分關(guān)鍵，對(duì)國(guó)家的建設(shè)發(fā)展有極大影響。我國(guó)正處于發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在新形勢(shì)、新矛盾下，更需要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)的教育。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；馬克思主義；意識(shí)形態(tài)；教育

中圖分類號(hào)：G411文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-12-03

一、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)教學(xué)必要價(jià)值

首先，這是奠定國(guó)家政治傳播合理性的基礎(chǔ)。資本主義意識(shí)形態(tài)的影響極為嚴(yán)重，容易侵蝕當(dāng)代大學(xué)生的思想。加強(qiáng)馬克思主義理論的深度理解，對(duì)大學(xué)生建立正確的政治觀具有較大幫助。其次，對(duì)培養(yǎng)合格接班人具有正面影響。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要人才，是祖國(guó)未來(lái)的希望，提升大學(xué)生政治素養(yǎng)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展具有較大幫助。最后，可以幫助促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定，需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治穩(wěn)定，同時(shí)必須具有強(qiáng)大的精神文化體系，這對(duì)國(guó)家長(zhǎng)期和諧發(fā)展具有不可低估的作用。

二、現(xiàn)存問(wèn)題

1.經(jīng)濟(jì)全球化的影響

在經(jīng)濟(jì)全球化大形勢(shì)下，我國(guó)在借鑒先進(jìn)技術(shù)、吸收先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)方面更加便捷，但是西方部分國(guó)家借助其經(jīng)濟(jì)、信息和科技方面的優(yōu)勢(shì)，不同程度地加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)文化意識(shí)形態(tài)方面的滲入。

2.經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型影響

近年來(lái)，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生了傳統(tǒng)規(guī)范與新理念的沖突。當(dāng)代大學(xué)生需要在專業(yè)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，充分了解社會(huì)文化的合理性，避免不良社會(huì)風(fēng)氣、經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)等影響。轉(zhuǎn)型期間，部分大學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)利益影響，在信念方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理工作均表現(xiàn)消極，對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)發(fā)展產(chǎn)生了阻力。

3.傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育方法缺陷

傳統(tǒng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容以學(xué)校穩(wěn)定為主，理論方面缺乏說(shuō)服力。在政治教育方面，對(duì)是非問(wèn)題表現(xiàn)出淡化、回避的狀態(tài)；在教育方法方面，僅關(guān)注了黨員學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，雙向互動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)踐等做法方面較為欠缺。在教學(xué)載體方面，黨團(tuán)活動(dòng)、政治理論活動(dòng)等較少，教育方法仍處于傳統(tǒng)模式。

三、優(yōu)化策略

1.創(chuàng)新意識(shí)教育形態(tài)的內(nèi)容、方法

首先，加強(qiáng)該理論體系在教學(xué)內(nèi)容、方法方面的改革。將馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，借助該理論進(jìn)行實(shí)踐問(wèn)題的分析和處理。其次，在教育方法方面，需要積極借助多媒體教學(xué)，將該理論體系進(jìn)行提煉，讓學(xué)生快速掌握馬克思主義的精華內(nèi)容。最后，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，讓課堂建設(shè)具有特色，避免傳統(tǒng)重理論、輕實(shí)踐等思維的負(fù)面影響，將理論、實(shí)踐快速結(jié)合起來(lái)。

2.注重因材施教的方法

首先，教師、學(xué)生之間需要保證雙向互動(dòng)，并將這種互動(dòng)、對(duì)話等建立在平等、信任的基礎(chǔ)之上。這是保證教育情境滿足實(shí)際需求的必要方法，當(dāng)代大學(xué)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育工作中，需要將教學(xué)重點(diǎn)下移，盡量從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行管理。其次，保證意識(shí)形態(tài)教育與全面發(fā)展有效結(jié)合。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育需要保證不同學(xué)生群體接受的教學(xué)內(nèi)容不同，要注意分類引導(dǎo)、因材施教。最后，意識(shí)形態(tài)的教育不僅包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還需要考慮人文素質(zhì)、心理健康、道德方面的教育，保證大學(xué)生能逐漸形成理想健康、樂(lè)觀向上、責(zé)任感強(qiáng)的人格。

3.實(shí)踐工作的開(kāi)展

意識(shí)形態(tài)教育需要充分考慮理論實(shí)踐相結(jié)合的要求。在高等院校中，意識(shí)形態(tài)教育工作不僅要從思想政治課出發(fā)，而且需要加強(qiáng)教育載體的開(kāi)發(fā)和擴(kuò)展。首先，必須堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的滲透。其次，高校需要引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織落實(shí)，讓大學(xué)生從校園進(jìn)入企業(yè)、工廠、農(nóng)村等進(jìn)行實(shí)踐。最后，加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)傳播中的地位，發(fā)揮輿論導(dǎo)向、網(wǎng)絡(luò)傳播價(jià)值等功能。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的生力軍，需要將馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育融入教學(xué)、科研、管理活動(dòng)中，盡量實(shí)現(xiàn)全員參與。學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門需要提高對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，將教書(shū)育人、意識(shí)形態(tài)教育放于同等地位。結(jié)合時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生身份特殊性等進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)教育，并結(jié)合意識(shí)形態(tài)教育的相關(guān)專家，及時(shí)選聘相關(guān)老師、學(xué)生干部等構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保證整體思想作風(fēng)、知識(shí)水平的同步發(fā)展。

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