馬秀芬

語文是到處存在的，不能被我們局限在課堂上或者是生活中，如果我們一味采用傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式，很顯然不利于語文教學(xué)的順利開展，所以想要真正達(dá)到提升職業(yè)學(xué)院學(xué)生語文素養(yǎng)的目的，我們還是要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。

一、為學(xué)生營造出良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校和教師要嘗試為學(xué)生營造出良好且寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要走下講臺，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，并且還要對學(xué)生的個(gè)體差異和各種各樣的學(xué)習(xí)要求做到心中有數(shù)。面對學(xué)生的好奇心、求知欲，不能盲目地批評或者不聞不問，反而要學(xué)會保護(hù)，不斷培養(yǎng)學(xué)生主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真讀書并做好相應(yīng)的筆記。

作為一名職業(yè)學(xué)院的語文教師，自身也要做到具備飽滿的精神、親切的語言以及溫和的態(tài)度，用自己的人格魅力和情感魅力感染更多的學(xué)生，促使學(xué)生以更加良好的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)中去。除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀量，開闊知識面，用在課堂上學(xué)習(xí)到的一些方法認(rèn)真學(xué)習(xí)課外讀物，不斷豐富自己的知識儲備量，久而久之，學(xué)生收集、分析以及利用信息的能力都能得到全面的提升。為了給學(xué)生營造出良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對教師的要求是具備制作優(yōu)良課件以及熟練運(yùn)用電教設(shè)備等的能力。教師在選擇音樂做課堂氛圍“助推劑”時(shí)，要選擇那些和課文內(nèi)容、意境以及作者想要表達(dá)的情感相和諧的樂曲，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)具體情況配備上朗誦等方式，提升課堂氛圍?？傊\(yùn)用圖畫、音樂等方式創(chuàng)設(shè)良好的情境，一方面能夠展現(xiàn)出各個(gè)學(xué)科之間的緊密性，另一方面還能給學(xué)生提供多方面的熏陶，是一舉多得的好事。

二、根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

自主性課堂主要展現(xiàn)的就是學(xué)生的自主性，所以在具體的課堂中，教師要讓學(xué)生說出來，為學(xué)生提供能夠表達(dá)自己想法的機(jī)會。面對新課程改革的明確要求，職業(yè)學(xué)院的語文教師要采取各種方式不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生成為課堂主體，制造更好的機(jī)會讓他們將自己的想法說出來，不斷提升其表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提升。

三、將課堂和生活緊密聯(lián)系在一起，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文口語能力

都說英語有口語一說，其實(shí)語文也是有口語的，生活中的語言千變?nèi)f化，對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)語文知識的一個(gè)重要目的是用于口語交際，但是職業(yè)學(xué)院學(xué)生的一個(gè)比較顯著的特點(diǎn)是語言表達(dá)能力比較差，為了讓他們變得想說愛說會說，教師要嘗試將課堂和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在課堂上嘗試講述發(fā)生在自己身邊的事情。目前，有些學(xué)校的教師為了實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語文口語能力的目標(biāo)，都會選擇從學(xué)生熟悉的事情著手，比如，讓學(xué)生推薦自己喜歡讀的課外書。首先，在課堂上提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生有提前準(zhǔn)備的時(shí)間。其次，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，互相講述自己為什么要推薦這本書，理清自己的思路。最后通過在全班學(xué)生面前講述自己喜歡書的理由，或者是闡述書中的內(nèi)容的方式，讓學(xué)生的口語能力得到有效的提升。

總而言之，職業(yè)學(xué)院語文課堂的精彩程度和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之間是有一定關(guān)系的，前者高則后者會隨之升高。在以后的工作中，希望學(xué)院語文教師能夠采取各種各樣的措施，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握更多自主學(xué)習(xí)的方式與方法，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在不斷學(xué)習(xí)、探索的過程中提出自己的疑問、表達(dá)自己的見解，讓更多的學(xué)生體會到自主創(chuàng)造的樂趣，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，進(jìn)行口語表達(dá)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，進(jìn)而提升語文成績和表達(dá)水平。

參考文獻(xiàn)：

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