孟立新

一、營造安全教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識

小學(xué)生年齡比較小，自我安全意識比較薄弱，因此，我們應(yīng)該把加強安全教育工作列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。安全逃生、自救技能會伴隨孩子的一生，讓他們從小就有這種珍愛生命的意識。

學(xué)校要通過張貼各種安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全教育黑板報、上安全教育課等方式，使小學(xué)生從多方面了解安全知識，在學(xué)校濃郁的安全氛圍感染下提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)中通過讓學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志和學(xué)習(xí)有關(guān)交通、防火防電、飲食等方面的安全知識，增強學(xué)生的自我保護意識，促使其提高防范能力。

二、認(rèn)真做好學(xué)校生命教育工作

我們現(xiàn)在所面對的學(xué)生，一部分是獨生子女，他們的安全已成為家長最關(guān)心的問題。因此，在班級工作中，我們要始終把生命教育工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件要做到及時傳達，結(jié)合文件精神制訂切實可行的措施，認(rèn)真落實。學(xué)校每月要開一次生命安全教育會議，選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理的建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生生命安全意識。

三、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命存在

熱愛美好的生活并珍惜、關(guān)愛和呵護生命是教材的主體內(nèi)容。比如“身體里面的秘密”活動，學(xué)生通過詢問父母等方式了解自己健康的皮膚、強壯的骨骼，然后說出自己所能做的事，讓他們認(rèn)識到自己在健康成長，對自己充滿自信。并且讓學(xué)生通過了解心臟、肺、胃、腸等主要器官以及它們的作用，對自己的身體充滿興趣，喜歡自己。通過分析學(xué)生遇到的正常的生理現(xiàn)象，來探討成長過程中遇到的問題，讓學(xué)生正確面對各種成長中的問題。

讓學(xué)生建立自我保護的意識，首先從呵護自己的身體做起，通過設(shè)計“做自己的守護者”讓學(xué)生能夠愛護自己的身體，珍惜生命，具有強烈的自我保護意識，增進學(xué)生對自身的關(guān)懷。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，比如上學(xué)路上遇到的情況、一個人在家里時的情況等，讓學(xué)生進行分辨，建立“在任何情況之下，生命是第一位的”這樣的生命意識。而“我的身體你不能碰”不僅是安全教育，更是一種對生命尊嚴(yán)和個體獨立性的呵護。危險是客觀存在的，但是危險是可以化解的，“生命的教育”集中呈現(xiàn)給學(xué)生的就是在學(xué)生生活中常常遇到的危及到生命的一些危險。

四、幫助學(xué)生認(rèn)知“感恩親情，關(guān)懷生命 ”

“愛”是生命的主題，讓學(xué)生認(rèn)識愛，學(xué)會愛，進而對社會具有感恩的意識，不僅是讓學(xué)生對社會有所回饋，更重要的是，學(xué)生在親情中體驗到“愛”的時候，會使他們更加感覺生命的美好。“我從那里來”設(shè)計從媽媽對自己的哺育入手，模擬各種活動增進學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生感受濃濃的親情，使學(xué)生對媽媽更有一種依戀和感恩。而在“生命的關(guān)愛”中，在“我的爸爸媽媽”的活動中，涉及的將是維持家庭生活的過程中父母的辛勤勞動，使學(xué)生在感動之余更加珍惜今天的幸福生活。我們要感謝父母，我們要珍愛生命。

正確的生命和安全教育不僅僅能夠在危急時刻拯救我們的生命，更有利于孩子良好心態(tài)的形成、健康人格的塑造。比如很多急救過程是需要互幫互助的，這是一個培養(yǎng)孩子謙讓精神的大好時機。另外，遇到緊急情況的沉著冷靜、遇到困難挫折的堅韌不拔都是教育中亟待加入的元素。

當(dāng)然，生命安全教育不僅僅是學(xué)校教學(xué)中需要加入的，更是家庭教育、社會教育必須融入的，我們每個人都應(yīng)該重視起生命安全教育，為了孩子，更為了人類的未來。

參考文獻：

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