【摘要】當前，高職足球項目訓練中存在很多問題，最突出的就是訓練理念滯后，訓練思維僵化，對足球項目教學訓練產(chǎn)生了一定的阻礙作用。隨著足球運動的發(fā)展和足球產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，這種阻礙將會越來越突出，需要盡快加以解決。本文主要從高職足球項目訓練理念創(chuàng)新的原則和實施途徑入手，嘗試為廣大高職足球教練員提供一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】高職足球 訓練 創(chuàng)新 理念

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0208-01

隨著我國足球運動發(fā)展的職業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化步伐不斷加快，足球產(chǎn)業(yè)對本土優(yōu)秀運動員的需求不斷增多，這對高職足球運動員培養(yǎng)和教學訓練提出了更高要求。當前，高職足球項目訓練中存在很多問題，最突出的就是訓練理念滯后，訓練思維僵化，對足球項目教學訓練產(chǎn)生了阻礙作用。如何更好地創(chuàng)新高職足球訓練的理念和思維，更好地符合教學目標的設定、符合學生個人發(fā)展需求和足球教學內容，促進高職足球訓練水平和質量實現(xiàn)質的飛躍，是廣大高職足球教練員和廣大教師需要考慮的重要課題。

一、高職足球項目訓練理念創(chuàng)新的原則

1.與教學目標相結合

需要看到的是，高職足球項目訓練理念創(chuàng)新的目的是為了教學服務的，必須圍繞教學目標的設定來進行，而不能盲目地脫離教學目標，盲目地求新求快。理念創(chuàng)新必須立足于教學目標的達成，必須與足球訓練的目的性和效果性緊密結合，要注重在創(chuàng)新的過程中，提升訓練教學效率和效果，為實現(xiàn)訓練目標保駕護航。以技術訓練為例，不能盲目地一味講求自主教學等，而要結合課堂教學目標合理進行設定，如果一味讓學生們自己進行練習，往往會影響訓練目標的實現(xiàn)。

2.與學生發(fā)展需求相結合

需要注意的是，高職足球項目訓練理念創(chuàng)新必須要立足高職在校生的個人特點、天賦條件、身體條件、技術基礎等各種主客觀因素，要與學生的個人發(fā)展和個性化需求緊密結合，理念創(chuàng)新一定要從現(xiàn)實出發(fā)，不能盲目地照搬照抄先進地區(qū)的理念和思維，避免教學理念與學生的個人特點脫離的現(xiàn)象發(fā)生。比如技術訓練過程中，每個學生的天賦條件是不相同的，不能盲目地一味求難，而要因人而異，因材施教。

3.與足球項目訓練內容相結合

高職足球項目訓練理念創(chuàng)新必須要圍繞訓練內容開展，服務于訓練內容，而不能喧賓奪主，更不能舍本逐末。比如技術訓練過程中，可以采取一些趣味性的訓練方式，將教學內容與訓練方式有機地融合起來，達到事半功倍的效果。而不能一味的突出趣味性，忽視或者脫離了教學內容，讓學生們感到無所適從。

二、高職足球項目訓練理念創(chuàng)新的路徑

1.不斷強化思維性訓練的理念創(chuàng)新

足球運動不僅僅要求運動員擁有較好的身體素質，更要求運動員有創(chuàng)造性的思維能力、堅強的意志品質、閱讀比賽的能力等等，這些都需要在思維性訓練過程中，不斷進行理念創(chuàng)新，提升運動員的創(chuàng)造性思維。要主動打破過去以體能訓練和技術訓練為主的訓練方式和訓練思維，更加突出思維性訓練的重點和難點，主要將訓練內容集中在運動的足球意識、技戰(zhàn)術意識、運動器官敏感度、情緒變化等方面。通過這些有針對性的思維性訓練，不斷提升運動的足球綜合素質，實現(xiàn)訓練效果的持續(xù)性提升。

2.不斷強化技術訓練的理念創(chuàng)新

足球技術的訓練主要分為兩個部分，一個是單純的技術強化訓練和簡單的技術運動，另一個是足球實戰(zhàn)對抗。要加強理念創(chuàng)新力度，在技術強化訓練階段，要主動采取一些趣味性強的訓練方式，有效地激發(fā)學生的訓練積極性和參與性。要將枯燥的技術訓練項目與實戰(zhàn)需求有機結合，更加突出技術訓練的應用性。在實戰(zhàn)對抗訓練階段，要注重突出實戰(zhàn)對抗的真實性，既要突出訓練強度，也要突出訓練難度，更要將技戰(zhàn)術知識有機地融入到實戰(zhàn)中去，讓實戰(zhàn)對抗訓練真正有的放矢。

3.不斷強化系統(tǒng)性訓練的理念創(chuàng)新

足球訓練中，還有一項不可忽視的訓練項目，就是系統(tǒng)性訓練，包括運動員的技戰(zhàn)術能力、創(chuàng)新意識能力、團隊配合能力等等。在傳統(tǒng)的訓練過程中，對系統(tǒng)性訓練往往重視不足，就導致技術訓練、思維性訓練各個階段的訓練目標不統(tǒng)一、訓練要求互相矛盾、甚至互相掣肘，使訓練效率大打折扣，影響訓練進度。因此，在系統(tǒng)性訓練過程中，一定要突出分項訓練的協(xié)調性和統(tǒng)籌性，要立足整體訓練擬定系統(tǒng)性訓練計劃，通盤考慮系統(tǒng)性訓練的重點和關鍵環(huán)節(jié)，通過科學的系統(tǒng)性訓練，把各個分項訓練的成果激發(fā)出來，達到事半功倍的效果。

綜上所述，強化高職足球訓練的理念創(chuàng)新，既有現(xiàn)實性，也有緊迫性，需要廣大高職足球教練員和廣大教師認真對待，冷靜分析，從足球項目訓練的現(xiàn)實需求、運動員個人發(fā)展的現(xiàn)實需求等各個方面綜合考量，實現(xiàn)高職足球項目訓練的良性發(fā)展。

參考文獻：

[1]張勁松，張樹巍.陽光體育背景下高校校園足球開展現(xiàn)狀的研究[J].青少年體育. 2015（10）

[2]楊欣海.對高職高專類足球運動員訓練方法的研究[J]. 科技資訊.2010（16）

作者簡介：

唐煒平（1983.01-），男，湖南永州人，漢族，大學本科，研究方向：體育教育（足球、田徑）。