付明秀

【摘要】初中英語(yǔ)在初中教學(xué)課程中占據(jù)著重要地位，具有一定的教學(xué)難度和復(fù)雜性。本文淺析了初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究了初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策，以期為初中英語(yǔ)教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)問(wèn)題 措施

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0095-02

前言

當(dāng)前，初中英語(yǔ)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)教學(xué)效果。因此，有必要在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積極探究行之有效的措施解決各類教學(xué)問(wèn)題，改善初中英語(yǔ)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的大幅度提升。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.初中英語(yǔ)教學(xué)理念滯后

當(dāng)前，多數(shù)初中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)理念相對(duì)滯后。在新課標(biāo)背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，多數(shù)初中英語(yǔ)教師，尤其是農(nóng)村地區(qū)的初中英語(yǔ)教師，固守傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)觀念，缺乏對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重，沿襲以往以教師為課堂教學(xué)主體地位的教學(xué)理念，依據(jù)英語(yǔ)考試要求對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，相應(yīng)地采用填鴨式的灌輸教學(xué)方式，使學(xué)生被動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)，難以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，且極易導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。難以取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果，且無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)[1]。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)方法單一

多數(shù)初中英語(yǔ)教師采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，呈現(xiàn)出顯著的單一性。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法下，初中英語(yǔ)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材英語(yǔ)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材課文涉及的相關(guān)短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)為學(xué)生布置大量的英語(yǔ)習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，最后對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)錯(cuò)題進(jìn)行講解。上述英語(yǔ)教學(xué)方法，雖然對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)具有顯著的效果，但極易造成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力和疲勞感，甚至?xí)l(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，且難以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)[2]。

3.相對(duì)忽視英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)

在初中英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力內(nèi)容所占的分值相對(duì)較小，而口語(yǔ)通常不在初中英語(yǔ)考試范圍之內(nèi)。加之初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)繁重，而教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，因此，多數(shù)初中英語(yǔ)教師固守應(yīng)試教育的教學(xué)理念，偏重于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，相對(duì)忽視了英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)。這就導(dǎo)致學(xué)生具備相對(duì)良好的英語(yǔ)讀寫能力，而缺乏良好的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和口語(yǔ)能力，使學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)淪為“啞巴英語(yǔ)”[3]。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的解決措施

1.轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)教學(xué)觀念

初中英語(yǔ)教師要深入考察新課標(biāo)教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)教學(xué)觀念。初中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，采取有效措施鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。初中英語(yǔ)教師要摒棄傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育教學(xué)理念，突破應(yīng)試教育的局限性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。初中英語(yǔ)教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，并在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)教師要基于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)教學(xué)觀念，有效改善初中英語(yǔ)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

2.采用多樣化的教學(xué)方法

初中英語(yǔ)教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，采用多樣化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。初中英語(yǔ)教師在講授法的基礎(chǔ)上，可采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法，有效改善初中英語(yǔ)教學(xué)效果。另外，初中英語(yǔ)教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)的直觀性和有效性。例如，某初中英語(yǔ)教師在對(duì)仁愛(ài)版英語(yǔ)教材七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The season and the weather的課堂教學(xué)中，針對(duì)topic 2：The summer holidays are coming，采用多媒體教學(xué)設(shè)備放映了英語(yǔ)教材課文的朗讀音頻和相關(guān)教學(xué)視頻，并通過(guò)預(yù)先制作好的PPT教學(xué)課件，用標(biāo)紅加粗的黑體字歸納總結(jié)了相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，有效吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)

初中英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育教學(xué)理念，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)。初中英語(yǔ)教師要在日常教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)的有效培養(yǎng)。英語(yǔ)教師可在課堂教學(xué)過(guò)程中盡量采用英語(yǔ)教學(xué)，并要求學(xué)生使用英語(yǔ)回答相關(guān)問(wèn)題。另外，英語(yǔ)教師可借助仁愛(ài)版英語(yǔ)教材配套的英語(yǔ)磁帶，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，并通過(guò)英語(yǔ)情境劇、英語(yǔ)廣角等形式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題主要體現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)理念滯后、教學(xué)方法單一，且相對(duì)忽視英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)。因此，要通過(guò)轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)教學(xué)觀念、采用多樣化的教學(xué)方法、加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)等措施有效解決上述問(wèn)題，提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]周旋.淺析新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].速讀旬刊， 2017（10）.

[2]蘇靖.試析初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其改進(jìn)策略[J]. 讀書文摘：中， 2017（5）.

[3]李云先.淺析初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].小作家選刊， 2017（26）.