何順順

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進，提升學(xué)生自主學(xué)習的能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升已經(jīng)成為了眾多教師追求的教學(xué)目標。高中英語課程是一門重要課程，在高考中占據(jù)重要地位，因此做好英語教學(xué)，提升英語教學(xué)的有效性尤為重要。新課程標準下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用多元化教學(xué)方法，促進學(xué)生更好地學(xué)習知識，提升學(xué)習的有效性。本文就新課標下高中英語教學(xué)方法方面的問題進行分析和探究，并提出一系列有效的對策。

【關(guān)鍵詞】新課標 高中英語 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0097-01

一、新課標下完善高中英語教學(xué)方法的意義

1.有助于學(xué)生更好地學(xué)習英語知識，提升學(xué)習效率

新課標要求，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習能力，而且要關(guān)注學(xué)生的思維變化及日常生活，充分發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，這就需要教師及時變更教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)習情況合理進行教學(xué)方法的選用，提升教學(xué)的有效性。通過教學(xué)方法的完善，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生更好地學(xué)習英語知識，從而能夠提升學(xué)習的效率。

2.有助于學(xué)生更全面地學(xué)習知識，促進思維創(chuàng)新

新課標下，高中英語教師為了提升學(xué)生的學(xué)習水平，可以合理采用分層教學(xué)模式，因材施教，針對每一位學(xué)生采用相對應(yīng)的教學(xué)模式，這就有助于學(xué)生更全面地學(xué)習知識，拓寬學(xué)習的范圍，從而有助于學(xué)生思維創(chuàng)新性發(fā)展。另外，在英語教學(xué)中，教師可以充分關(guān)注學(xué)生的個性化差異，有針對性地授課，這就能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，促進整體學(xué)習水平的提升。

二、新課標下高中英語教學(xué)的具體方法分析

新課標下高中英語教學(xué)的方法有很多種，不同的方法有不同的作用和意義，因此英語教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習狀況采用合理的教學(xué)方法，這樣才能提升教學(xué)的有效性。具體來說，新課標下高中英語教學(xué)的方法可以總結(jié)為如下幾個：

1.巧妙采用多媒體情景教學(xué)方法，提升學(xué)習的積極性

多媒體教學(xué)模式是近年來比較流行的一種教學(xué)模式，也是一種新型的教學(xué)模式，主要是通過多媒體進行情景模式的營造，讓學(xué)生在固定的情境中學(xué)習知識，并體驗學(xué)習樂趣。在高中英語教學(xué)中，教師可以巧妙采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從情景模擬中學(xué)習更多的知識，提升學(xué)習的積極性。

比如，在學(xué)習“Life in the future”方面知識的時候，教師可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)一個情景，設(shè)計出不同職業(yè)類別人員的工作和生活，醫(yī)生、教師、科學(xué)家以及工人等，讓學(xué)生觀看每一個類別人員的工作狀況和生活情況，并讓學(xué)生說出自己的理想，將學(xué)生帶入到模擬情境中，同時為學(xué)生講述過去分詞做狀語等方面的知識，這樣學(xué)生就能夠在愉快的情景模擬中，學(xué)習多方面的知識，從而更好地理解英語知識，提升學(xué)習的積極性。

2.合理創(chuàng)設(shè)游戲進行互動教學(xué)，提升學(xué)習的興趣

游戲教學(xué)法也是一個有效的教學(xué)方法，在高中英語教學(xué)中，教師可以合理采用游戲創(chuàng)設(shè)的形式，來提升學(xué)生的學(xué)習積極性，促進學(xué)習興趣的提升。同時，通過游戲的采用，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習中來，提升學(xué)生的交際能力和溝通能力，而合理創(chuàng)設(shè)游戲競賽，也能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為其更好地學(xué)習做鋪墊。

比如，在學(xué)習“English around the world”方面知識的時候，教師可以采用小組比賽的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識。將全班學(xué)生分為五個小組，讓學(xué)生分組討論學(xué)習英語的好處和意義，并適當加入直接間接引語方面的知識，讓學(xué)生就此進行分析和探究，可以給每一個小組十分鐘的準備時間，并讓每一個小組挑選一個代表，就自己所準備好的答案進行回答，最終評選答案組織較好的小組，并給予適當?shù)莫剟?。通過這種形式，就能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，并能夠提升互動的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習興趣，促進整體學(xué)習水平的提升。

3.合理設(shè)計課堂導(dǎo)入，點燃學(xué)習激情

在高中英語教學(xué)中，教師要合理設(shè)計課堂導(dǎo)入，通過吸引力強的課堂導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，為更好地開展授課做基礎(chǔ)。同時，教師還可以采用一些與教材內(nèi)容相關(guān)的課外知識或者小故事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而促進學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習中來。

比如，在學(xué)習“Robots”章節(jié)知識的時候，教師可以在課堂開始之前，為學(xué)生講述未來生活中機器人的樣子，并通過國外機器人應(yīng)用的狀況來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在幻想未來生活中機器人應(yīng)用狀況的同時，提高學(xué)習的熱情。從而更好地投入到課堂學(xué)習中，這有助于學(xué)生更好地學(xué)習和理解知識。

再比如，在學(xué)習“Music”章節(jié)知識的時候，教師可以讓學(xué)生比賽唱歌，并對唱歌好的學(xué)生進行鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而調(diào)動學(xué)習熱情，再進行教材內(nèi)容的講解，以此作為課堂導(dǎo)入，能夠提升學(xué)生的學(xué)習積極性。也可以采用故事講解的方式，為學(xué)生講解某些歌曲的來歷或故事，提升學(xué)生的積極性，再進行課程內(nèi)容的講解。

三、結(jié)束語

新課標下，高中英語教師要及時更新自身的教學(xué)理念，運用多元化教學(xué)方法，并融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的需求，合理采用教學(xué)模式，這樣才能促進學(xué)生學(xué)習，提升學(xué)習的積極性和有效性。高中英語教學(xué)的方法較多，教師只有根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習狀況采用相對應(yīng)的教學(xué)模式，充分實施因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，才能促進學(xué)生學(xué)習。