李得剛

摘 要基于對小學英語課堂教學高效教學法及教學方向的研究，首先，闡述小學英語課堂教學存在教學模式單一、學生素質(zhì)無法提升等問題。然后，為提升小學英語課堂教學效率，給出游戲教學法、演示教學法等高效教學方法。最后，給出小學英語課堂教學的教學方向。

關(guān)鍵詞小學；英語；課堂教學；教學方法；教學方向

中圖分類號：G628，G623.31，G424.21，C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0064-01

小學英語是學生奠定英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，在這一時期當中需要老師肩負起自身責任，采取有效教學措施，不斷激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情。在如今新課程標準推進與實施下，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法適應學生學習，老師需要對課堂教學模式進行創(chuàng)新，同時在教學過程中需要明確教學方向。所以，本文將針對小學英語課堂教學的高效教學法及教學方向等內(nèi)容進行相應闡述。

一、小學英語課堂教學存在的問題

（一）教學模式單一

在現(xiàn)階段小學英語課堂教學中，由于受到應試教育的嚴重影響，還有部分老師在教學過程中，將學生的學習成績視為衡量學生的唯一標準，并且在課堂教學中仍然采取傳統(tǒng)填鴨式教學模式。不可否認的是，傳統(tǒng)教學模式可以在一定程度上幫助學生提高學習成績，但是對學生的全方位發(fā)展將會造成影響。單一化的教學模式，對學生的學習將會產(chǎn)生制約。

（二）學生素質(zhì)無法提升

在如今教育改革背景下，在小學英語課堂教學當中，不僅需要傳授學生相應的英語知識，還需要培養(yǎng)學生的各方面能力與素質(zhì)。但是有部分老師并沒有意識到，在小學英語教學當中需要培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)，通常情況下教學活動會圍繞考試內(nèi)容展開。學生的其他素養(yǎng)往往無法得到提升，對學生未來發(fā)展造成不同程度的影響。

二、小學英語課堂教學的高效教學法

（一）游戲教學法

小學生年齡較小，具有較強好奇心，并且天性愛玩。如果在小學英語教學課堂中，對學生進行制約，那么不僅無法達到應有的教學效果，而且長此以往學生將會對英語學習產(chǎn)生厭煩心理。所以，在小學英語課堂教學當中，老師可以采用游戲教學法。讓學生在游戲中學習，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氣氛，在游戲當中掌握更多英語知識內(nèi)容，從而在最大程度上激發(fā)學生的學習興趣。比如，在學習China這一單詞時，為加強學生對單詞的記憶，可以采用游戲教學方式。在正式上課之前，老師將“c”“h”“i”“n”“a”制作成不同的卡片，在上課時先讓學生對該單詞進行記憶，然后讓不同學生之間進行對比，在最短時間內(nèi)拼成China單詞。采用游戲比拼的方式，學生積極性將會提升，無需在老師的督促下，積極主動融入到學習當中。

（二）演示教學法

在如今社會科學技術(shù)快速發(fā)展背景下，先進教學設(shè)備以及教學設(shè)施等已經(jīng)融入在小學英語課堂當中，所以，老師需要對先進教學設(shè)備以及技術(shù)等進行充分利用。將演示教學法應用在小學英語課堂教學當中，演示教學法通俗來講就是將教學內(nèi)容制作成視頻或者PPT的形式，加深學生對知識內(nèi)容的理解與印象。比如，在學習有關(guān)動物園這一知識內(nèi)容時，老師可以采用PPT的形式，向?qū)W生播放不同的動物，以及動物的英語單詞，從而激發(fā)學生學習熱情，幫助學生更好學習英語。

三、小學英語課堂教學的教學方向

（一）保證課堂節(jié)奏

在應試教育影響下，老師很難在短時間內(nèi)對課堂節(jié)奏進行改變，并且更加習慣于在教學當中使用傳統(tǒng)教學模式。為改變這一現(xiàn)狀，在小學英語教學當中，老師需要對教學節(jié)奏進行把握。通俗來講就是需要在課堂中加強與學生之間的交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識內(nèi)容的掌握情況，如果學生對該部分知識點掌握不牢固，那么老師可以再次向?qū)W生進行講解。如果有大部分學生無法跟上老師的教學節(jié)奏，那么老師可以放慢教學節(jié)奏，讓班級學生都能夠跟上老師的教學步伐。從而在老師的教學當中，學習更多英語知識，使自身的素養(yǎng)能夠得到不斷提升。

（二）加強聽說教學

學習英語的主要目的是，在未來工作或者學習當中更好應用英語，通俗來講就是需要熟練使用口語等，能夠用英語與其他人之間進行交流與溝通。所以，在小學英語課堂當中，老師需要為學生英語口語能力打好基礎(chǔ)。在課堂教學中加強對學生的聽說教學，利用多媒體等先進技術(shù)，在每節(jié)課上課之前抽取幾分鐘時間，向?qū)W生播放相應的聽力練習，不僅能夠幫助學生養(yǎng)成良好的聽說習慣，而且為學生未來更好學習奠定基礎(chǔ)。除此之外，在課堂當中盡量用英語與學生之間進行交流與溝通，不斷加強學生的英語口語能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學英語是學生學習的重點科目。為保證學生能夠在小學英語當中學習更多知識，不斷提高自身的英語能力與綜合素養(yǎng)。老師需要對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新與改善，并且在教學過程中明確教學方向與教學目標等。這樣才能保證教學內(nèi)容符合學生學習與發(fā)展，為學生未來英語的進步等奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]張生海.淺談在構(gòu)建小學英語高效課堂中采用情境教學法的具體策略[J].課程教育研究，2017（02）：94.