邱金堂

摘 要隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我國政府也越來越重視新技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用。在當(dāng)前飛速發(fā)展的技術(shù)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到廣大師生的青睞，國家也在努力將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)與教育緊密結(jié)合起來。但是由于這種新興的技術(shù)與教育的融合方式還處于初期發(fā)展階段，因而互聯(lián)網(wǎng)+模式下的教育發(fā)展還需要進(jìn)一步探討研究。本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的課本內(nèi)容以及互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+教育模式需要注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育模式

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0018-01

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育

互聯(lián)網(wǎng)+教育是新技術(shù)下的時(shí)代產(chǎn)物，是把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育模式巧妙結(jié)合起來的新的手段，它有助于促進(jìn)教育信息化的快速發(fā)展，有助于推進(jìn)教育改革形勢(shì)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代中，人人都享受到了來自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便捷，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育模式聯(lián)系起來能夠幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，而且也能夠更方便的幫助學(xué)生提升對(duì)知識(shí)的理解程度。新時(shí)代的孩子們從出生接觸的自然都是新時(shí)代中的產(chǎn)物，在教育中倘若始終照搬舊套，不僅會(huì)限制孩子們思維的有效成長(zhǎng)發(fā)展，而且會(huì)讓學(xué)生感覺到所受的教育與時(shí)代的發(fā)展有些錯(cuò)節(jié)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”預(yù)備課程

備課是每個(gè)教學(xué)工作者在課前要準(zhǔn)備的工作步驟，往往好的備課以及好的教學(xué)引導(dǎo)更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的備課過程當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師由于教學(xué)工作繁忙，再加上傳統(tǒng)技術(shù)的限制，老師很難獲得一手的全面的學(xué)科資源，這樣就會(huì)導(dǎo)致老師備課過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些紕漏。但是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師只需要?jiǎng)觿?dòng)手指敲敲鍵盤就能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取到大量的教學(xué)信息，而且教師也可以根據(jù)自身的實(shí)際需求以及學(xué)生的實(shí)際情況合理的選擇教學(xué)資源，完全的打破了時(shí)間空間的限制。

例如在教學(xué)有關(guān)“直線、射線、角”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以通過各種教學(xué)論壇或者教學(xué)網(wǎng)站搜集大量的教學(xué)信息，還可以從網(wǎng)絡(luò)上下載與教學(xué)相關(guān)的ppt制作模板，幫助教師能夠利用ppt更快更好地進(jìn)行備課。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有實(shí)時(shí)更新的優(yōu)秀功能，因此在教學(xué)過程中老師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，可以實(shí)時(shí)關(guān)注與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新技術(shù)新理念，這樣在數(shù)學(xué)課上就能夠讓學(xué)生掌握一手的緊跟時(shí)代的技術(shù)觀念。在教學(xué)直線過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到直線的概念及性質(zhì)。在教學(xué)射線過程中老師除了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到射線的基本知識(shí)概念時(shí)還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生展示生活中的射線現(xiàn)象。

再比如幫助學(xué)生掌握有關(guān)角的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所搜集到的相關(guān)視頻動(dòng)畫，先給學(xué)生展示三角形任意拿走一條邊后所剩下的圖像，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察。為了幫助學(xué)生理解角的相關(guān)性質(zhì)時(shí)，老師還可以通過視頻動(dòng)態(tài)播放角的開口大小與角的大小的關(guān)系。還可以通過動(dòng)態(tài)的控制角的兩條邊的延長(zhǎng)和縮短來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到角的兩條邊與角的大小之間的關(guān)系。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更加直觀形象的給學(xué)生展示多種教學(xué)元素，無論從圖片、影像、聲音等都能夠借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輕松的解決。數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象難以理解，因而教學(xué)中老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助學(xué)生生動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)”的相關(guān)教材內(nèi)容時(shí)，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生動(dòng)態(tài)的展示生活中的旋轉(zhuǎn)物體，比如電風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)的陀螺等等，讓學(xué)生首先能夠回憶起生活中與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的事物現(xiàn)象。接著教師可以給學(xué)生在多媒體上展示一個(gè)半圓，然后讓學(xué)生從半圓直徑的兩個(gè)端點(diǎn)、圓心三個(gè)點(diǎn)任選一個(gè)點(diǎn)位旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)半圓，觀察半圓在這樣的旋轉(zhuǎn)條件下會(huì)變幻出什么樣的美妙的圖案。還可以結(jié)合當(dāng)下較為流行的智能語音技術(shù)，讓學(xué)生通過說話控制半圓的旋轉(zhuǎn)角度，這樣一來能夠很好的增加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的科技性和趣味性，更加能夠激發(fā)出孩子們對(duì)未知世界的探索心理。

四、互聯(lián)網(wǎng)+課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容總結(jié)一直以來是教師忽略的重點(diǎn)，而且再加上課堂時(shí)間的限制，很多時(shí)候老師很難在課堂上開展合理有效的課堂小結(jié)活動(dòng)，但是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠輕而易舉的完成這項(xiàng)工作。在當(dāng)前智能技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代中，僅僅需要一個(gè)簡(jiǎn)單的算法就能夠幫助老師對(duì)整節(jié)課的課程進(jìn)行歸納總結(jié)。例如在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”額相關(guān)知識(shí)內(nèi)容后，為了幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的知識(shí)學(xué)習(xí)有更深的記憶，老師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自動(dòng)的歸納總結(jié)出本節(jié)課程的重難點(diǎn)問題，從軸對(duì)稱的概念到軸對(duì)稱的性質(zhì)以及軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的種種應(yīng)用。與此同時(shí)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生展示簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱練習(xí)題目，通過這樣一個(gè)完整的知識(shí)梳理，能夠讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱知識(shí)有更深入的理解和掌握，并且通過習(xí)題訓(xùn)練也能夠幫助學(xué)生加深對(duì)軸對(duì)稱知識(shí)的印象。

當(dāng)前時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到不可推卸的重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的種種優(yōu)良性能在各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域中都大展身手，在教育領(lǐng)域中也毫不例外。身處新時(shí)代的小學(xué)生接觸的自然也是新時(shí)代的技術(shù)產(chǎn)物，他們的生活中已經(jīng)被各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物所充斥，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠幫助學(xué)生更加貼近實(shí)際生活的來學(xué)習(xí)知識(shí)，而且也能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣和探索。

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