楊倩婉

摘 要 學(xué)校音樂(lè)教育是以審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好為基本概念的教育理念。優(yōu)秀的動(dòng)漫歌曲總是蘊(yùn)含著人類(lèi)豐富的情感、思想等精神內(nèi)涵，以情動(dòng)人。由于審美感知愉悅主要來(lái)自于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)之間的和諧交融，動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的集視聽(tīng)為一體的特征可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的藝術(shù)世界，產(chǎn)生愉悅的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)不是純音樂(lè)，是為動(dòng)畫(huà)作品而存在的音樂(lè)，和影視音樂(lè)類(lèi)似，貫穿于動(dòng)畫(huà)作品當(dāng)中起著不容忽視的作用。

關(guān)鍵詞 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)；學(xué)生；音樂(lè)表現(xiàn)力

中圖分類(lèi)號(hào)：D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0224-01

人們對(duì)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的喜愛(ài)源于人們對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的認(rèn)知，動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的美學(xué)內(nèi)涵具有民族性和時(shí)代性，它用特有的表現(xiàn)形態(tài)展現(xiàn)著生活的藝術(shù)審美，代表大眾的審美需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，34.72%的人聽(tīng)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)可以打出音樂(lè)節(jié)拍，會(huì)分辨動(dòng)畫(huà)音樂(lè)樂(lè)器的占42.19%。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)具有大眾性，它是通過(guò)現(xiàn)代化的技術(shù)手段，將真摯的情感融入到音樂(lè)里，引發(fā)人們的共鳴。

一、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，提升教學(xué)效果

伴隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)越來(lái)越受到重視。但是現(xiàn)在很多小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)觀念還停留在傳統(tǒng)的時(shí)代里，小學(xué)音樂(lè)教師要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果。小學(xué)音樂(lè)教師要努力看到音樂(lè)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到的重要的作用，選擇科學(xué)高效的教學(xué)內(nèi)容，重視更多地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備，提高教師自身的素質(zhì)，開(kāi)展好教學(xué)工作。例如，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，很多學(xué)生都喜歡流行歌曲，動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。我就根據(jù)學(xué)生的喜好，在每次上新課之前都組織學(xué)生唱一首流行歌曲或者動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

好的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高音樂(lè)教學(xué)的效果，教師就要為學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，一切以輕松自在和諧美好為向?qū)?。教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采用科學(xué)高效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。我們可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生深入思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到問(wèn)題的答案，通過(guò)這一系列的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的探究知識(shí)的能力。例如我在教學(xué)《金孔雀，輕輕跳》的時(shí)候，雖然我沒(méi)有去過(guò)傣族，但是在電視上看過(guò)很多這樣的知識(shí)。此時(shí)我讓學(xué)生充分感受傣族的美好的環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生一起走進(jìn)傣族孔雀舞的精美畫(huà)面，介紹傣族的知識(shí)風(fēng)俗等，配上《金孔雀，輕輕跳》的音樂(lè)，為學(xué)生介紹熱鬧濃郁的傣族的氛圍，這樣學(xué)生仿佛伴隨著教師的引導(dǎo)來(lái)到了美麗的傣族。在學(xué)完歌曲后，我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這首歌，讓學(xué)生一起參與歌曲中跳跳，感受過(guò)濃郁的節(jié)日氛圍。如此我通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生了解一些傣族的知識(shí)，還能拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到點(diǎn)燃，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加好。

三、自由探索，促自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合問(wèn)題探索機(jī)制，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的想象力，讓學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。在教學(xué)中應(yīng)由淺到深、層層深入進(jìn)行教學(xué)。首先，向?qū)W生講述動(dòng)畫(huà)的基本故事情節(jié)并提出問(wèn)題，然后觀看動(dòng)畫(huà)片段讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有個(gè)大致的印象。接著，只聽(tīng)音樂(lè)不看畫(huà)面并讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意音樂(lè)表現(xiàn)要素，主要包括節(jié)奏、力度、旋律等，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行探索并發(fā)現(xiàn)，并讓學(xué)生在聽(tīng)完之后對(duì)音樂(lè)中的表現(xiàn)要素進(jìn)行描述。最后，完整的再將動(dòng)畫(huà)片段欣賞一遍，看完之后讓學(xué)生把聽(tīng)、看還有想象結(jié)合在一起，談?wù)勛陨淼母惺芎腕w會(huì)。

四、注重音樂(lè)思維，培養(yǎng)二度創(chuàng)作

新課程改革注重倡導(dǎo)開(kāi)放式教學(xué)，要發(fā)展學(xué)生的思維，注重學(xué)生的思維向著更加廣闊的空間發(fā)展和延伸。當(dāng)然，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)的時(shí)候，要充分挖掘教材的內(nèi)涵，立足于小學(xué)音樂(lè)課堂，也要延伸到課外的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，給學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)的視野，豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，教學(xué)中我讓學(xué)生在課外欣賞一些音樂(lè)的短劇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)的知識(shí)和文化背景等。還可以讓學(xué)生也來(lái)推薦一些音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受到音樂(lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)我在教學(xué)中還成立了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生開(kāi)展豐富的音樂(lè)活動(dòng)，例如成立合唱團(tuán)、樂(lè)器演奏小組等，給學(xué)生提供更加豐富的表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

五、提高學(xué)生合作的能力，為學(xué)生創(chuàng)造表演的平臺(tái)

學(xué)生的合作能力的提升首先從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣開(kāi)始，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，如此在合作的過(guò)程中才會(huì)激發(fā)出學(xué)生的斗志，提升生生間的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)實(shí)踐中可以組織學(xué)生一起演唱，在考察學(xué)生的時(shí)候，也是在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。我盡可能為學(xué)生多爭(zhēng)取一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到學(xué)校舉辦的文藝匯演中去，為學(xué)校師生來(lái)表演自己的優(yōu)秀節(jié)目，讓學(xué)生得到鍛煉和發(fā)展，逐步增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。例如兒童節(jié)的時(shí)候，作為音樂(lè)教師的我積極配合班主任開(kāi)展班級(jí)表演的活動(dòng)，組織學(xué)生來(lái)唱歌，給學(xué)生更多的充足的鼓勵(lì)和贊美，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)造表演的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信心的增強(qiáng)，能力的提升，膽量的增加和個(gè)性的張揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，將動(dòng)畫(huà)音樂(lè)運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)中只是音樂(lè)教學(xué)的一種手段。若能恰到好處的將其運(yùn)用并使之成為學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)以及欣賞音樂(lè)的橋梁，便能有效提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高如.談動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的功能[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.