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        淺談高中音樂鑒賞滲透力的有效手段

        2018-05-18 09:30:16劉學(xué)峰
        考試周刊 2018年44期
        關(guān)鍵詞:滲透力音樂鑒賞高中音樂

        摘要:音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,教師利用調(diào)控手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜音樂鑒賞的時(shí)空條件,促使學(xué)生音樂鑒賞能力的成長。作為高中音樂教師,必須要對(duì)音樂鑒賞中存在的問題正確審視,采用課堂調(diào)控的手段,為音樂鑒賞教學(xué)提供良好的條件,為學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的成長創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

        關(guān)鍵詞:高中音樂;音樂鑒賞;手段;滲透力

        很多學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課沒有多大的興趣,最根本的原因還是缺乏興趣,沒有辦法從音樂鑒賞課中找到自己喜歡的東西。因此,我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性,讓學(xué)生在享受審美樂趣的同時(shí).提高自身音樂鑒賞的能力。

        一、 課堂調(diào)控存在的問題

        (一) 缺乏鑒賞意識(shí)音樂課程本身不在高考學(xué)科之內(nèi),音樂鑒賞得不到有效重視,這是非常普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)校為追求升學(xué)率,輕視音樂鑒賞學(xué)習(xí),導(dǎo)致音樂教學(xué)成為擺設(shè)。教師課堂教學(xué)調(diào)控意識(shí)欠缺,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低。

        (二)課堂缺少科學(xué)設(shè)計(jì)音樂鑒賞課堂教學(xué)要求較高,而很多教師對(duì)此缺少方法和技巧,隨便讓學(xué)生聽音樂代表音樂鑒賞,忽視了學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng),甚至讓音樂鑒賞成為學(xué)生的自由放松活動(dòng)。教師調(diào)控措施不到位,導(dǎo)致課堂陷入被動(dòng)的局面。

        (三)輔助手段缺乏多媒體是音樂鑒賞重要的輔助手段,如果教師將多媒體當(dāng)成播放機(jī),這樣的教具運(yùn)用就是比較低價(jià)值度的。教師沒有調(diào)控的意識(shí),教學(xué)手段單一。

        二、 課堂調(diào)控的方法

        (一) 調(diào)控鑒賞內(nèi)容

        教師占據(jù)學(xué)識(shí)信息優(yōu)勢地位,為課堂教學(xué)調(diào)整創(chuàng)造條件,為學(xué)生選擇適合度更高的鑒賞內(nèi)容,對(duì)提升音樂鑒賞品質(zhì)有特殊意義?!恫菰〗忝谩穼儆谂脜f(xié)奏曲,創(chuàng)作于1972年,這是一首描寫革命題材的音樂作品。學(xué)生對(duì)這段歷史缺少基本了解,教師利用多媒體播放電影片段,發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生的背景進(jìn)行感知。教師引導(dǎo)到位,學(xué)生對(duì)音樂作品有了更豐富的感知體驗(yàn)。

        (二) 調(diào)控鑒賞形式多媒體播放音樂信息,發(fā)動(dòng)學(xué)生展開集體討論,這是最為常見的音樂鑒賞形式。如果學(xué)生對(duì)這種形式產(chǎn)生審美疲勞,教師不妨讓學(xué)生展開課堂辯論、課堂演繹、課堂競賽等活動(dòng),以豐富音樂鑒賞形式,促生更強(qiáng)勁的鑒賞力量。在欣賞中國民歌時(shí),教師先發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)各地民歌特點(diǎn)展開集體討論,學(xué)生對(duì)民歌有了初步認(rèn)識(shí)之后,教師利用多媒體播放比較經(jīng)典的民歌音頻,并讓學(xué)生跟隨演唱,學(xué)生從視唱中接受民歌教育與洗禮。

        (三) 調(diào)控鑒賞情感音樂鑒賞教學(xué)中,教師不僅要從音樂技巧和演唱方法等方面展開引導(dǎo),還要重視情感體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品情感因素展開分析,這樣可以提升學(xué)生音樂鑒賞品質(zhì)。達(dá)成情感共鳴,這應(yīng)該是音樂鑒賞的最高追求。教師要根據(jù)學(xué)生情感基礎(chǔ),針對(duì)性地給以引導(dǎo),引發(fā)學(xué)生形成情感接軌。

        (四) 調(diào)控鑒賞評(píng)價(jià)音樂鑒賞教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),教師要給出專業(yè)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)給出鼓勵(lì),這樣可以促使學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)主動(dòng)力。教師要有調(diào)控思想,變換評(píng)價(jià)方式,以激活課堂教學(xué)積極因子。教師對(duì)學(xué)生參與音樂鑒賞表現(xiàn)給出個(gè)性評(píng)價(jià)時(shí),需要指出其優(yōu)秀表現(xiàn)特點(diǎn),讓學(xué)生感受到教師的真誠,這樣才能提升課堂評(píng)價(jià)效果。

        (五) 多元的文化滲透音樂多元化除了表現(xiàn)在它的創(chuàng)造手法、演唱方法和表現(xiàn)形式以外,還包括它的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。比如中國民歌,除了音樂表現(xiàn)形式與其他音樂形式不同以外,其文化氣息還十分濃厚,不同地區(qū)的民歌反映了不同的語言特點(diǎn)和風(fēng)俗,各地的文化內(nèi)涵也蘊(yùn)含在各自的音樂之中。所以,我們在教學(xué)過程中,可以將音樂本身所蘊(yùn)含的文化環(huán)境融入教學(xué)課件之中,這樣一來,可以讓學(xué)生了解不同音樂的不同文化特點(diǎn),既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又對(duì)學(xué)生理解音樂形象有積極的幫助。

        三、 課堂調(diào)控教學(xué)總結(jié)

        高中音樂鑒賞教學(xué)需要教師對(duì)課堂教學(xué)展開全面調(diào)控行動(dòng),以提升課堂教學(xué)效度,但在具體執(zhí)行調(diào)控策略時(shí),往往要受到制約因素的影響。為此,教師要有清醒認(rèn)知,適時(shí)展開教學(xué)反思活動(dòng),以矯正教學(xué)方向。(1)音樂鑒賞教學(xué)要淡化專業(yè)性。所謂鑒賞,不是從學(xué)術(shù)角度展開分析,而是從學(xué)生音樂感知上進(jìn)行體驗(yàn)性分析。音樂鑒賞要關(guān)注音樂給學(xué)生帶來哪些感知,而不是學(xué)生對(duì)音樂作品有哪些專業(yè)解讀。在具體操作時(shí),教師要給出合理調(diào)控,淡化專業(yè)要求。(2)音樂鑒賞沒有現(xiàn)成的思維定勢。音樂鑒賞沒有固定思維格式,這是必須要理清的教學(xué)問題。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的目的性是非常明確的,是通過音樂教育獲得審美成長,歷練世界觀和價(jià)值觀,對(duì)音樂作品展開鑒賞時(shí),也不應(yīng)該有什么格式要求,要體現(xiàn)真切性和隨意性。在具體教學(xué)引導(dǎo)時(shí),教師要有調(diào)控思想,關(guān)注學(xué)生的思維啟動(dòng)。(3)音樂鑒賞要提高教學(xué)覆蓋面。學(xué)生音樂基礎(chǔ)、音樂悟性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在差異。教師在鑒賞引導(dǎo)時(shí),也要有分層教學(xué)意識(shí),不能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一要求。不同群體學(xué)生對(duì)音樂的不同感知,都屬于正常的音樂鑒賞學(xué)習(xí),教師要注意教學(xué)調(diào)控,給所有學(xué)生提供音樂鑒賞機(jī)會(huì)。

        四、 結(jié)束語

        總而言之,音樂鑒賞不只是單純地讓學(xué)生聆聽音樂,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式的音樂教育。讓學(xué)生充分感受到內(nèi)涵,思想情感上得到洗禮。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,教師必須要具備一定的調(diào)控意識(shí),按照課堂教學(xué)的實(shí)際要求,對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、鑒賞內(nèi)容、鑒賞形式以及鑒賞時(shí)間合理進(jìn)行調(diào)控,保證音樂鑒賞的水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]田明.現(xiàn)代化音樂教學(xué)模式探索——課堂互動(dòng)式教學(xué)[J].經(jīng)營管理者,20153(26).

        [2]劉晌.淺議如何提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)效果[J].數(shù)字化用戶,2013(11).

        [3]馮立軍.如何上好高中音樂欣賞課[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2008(08).

        作者簡介:

        劉學(xué)峰,山東省濱州市,山東省鄒平縣魏橋中學(xué)。

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