章莉

[摘要]不斷加快的高等教育大眾化進程，加劇了高職院校間的生源競爭。是否擁有生源在很大程度上影響著院校的長遠的發(fā)展前景。建立起招生宣傳長效機制是開展招生工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對生源質(zhì)量具有重要意義，需要高職學校立足區(qū)域文化、市場需求，經(jīng)常舉辦形式多樣的、與時代特征相符合的、凸顯特色的校園文化活動，并且需要時刻保持先進性。本文以江蘇省高職院校招生宣傳長效機制作為研究對象，探究其中具有的重要意義，指出招生宣傳長效機制的指導思想，結(jié)合其他高職院校的經(jīng)驗，提出若干建議。希望給予相關(guān)人士部分啟發(fā)。

[關(guān)鍵詞]新形勢；高職院校；招生宣傳；長效機制

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（2018）02-0039- 03

一、前言

這些年來，我國不斷加快教育體制方面的改革，已經(jīng)逐步建立起了高職院校的招生、就業(yè)市場，各個學校直接的生源之爭更加激烈。有效的招生宣傳工作能夠在很大程度上影響生源質(zhì)量。尤其自2009年以來，出現(xiàn)了高考生源規(guī)模減小，導致那些辦學實力較弱的高職院遇到難以完成招生計劃的情況。江蘇省高考報名人數(shù)由2010年52.7萬下降至2015年的39.4萬減少13.4萬。招生宣傳工作是一項長遠的建設工程，需要各個高職院校認真研究，加大投入，建立長效機制，推動招生宣傳工作有計劃開展，提高本校知名度、生源質(zhì)量，實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。

二、高職院校招生宣傳長效機制的重要意義

（一）全方位展示學校形象

宣傳實際上就是利用多種方法、手段向外界展示自身具備的優(yōu)勢，使其得以有深入的了解和知悉，進而有效提高自身的知名度。高職院校開展招生宣傳目的同樣在于使自身得以在信息紛繁的時代，展示自身形象。招生宣傳具有的長效機制能夠建立起服務意識，提供考生、家長高水平的服務，從而實現(xiàn)全方位展示自身形象。

（二）成為聯(lián)絡社會的重要橋梁

高職院校的招生宣傳與其長遠發(fā)展息息相關(guān)。好的招生宣傳關(guān)系到多方利益，是學校接觸社會的重要工作。考生、家長及不少社會人士，都密切關(guān)注著高職院校推出的各項招生信息。通過建立起高效的招生宣傳機制，有效拉近與考生、家長以及社會的距離，建立多方交流，收集考生、家長及社會的建議，使高職院校的宣傳成為聯(lián)絡社會的重要橋梁。

（三）提高生源質(zhì)量，應對生源危機的有效途徑

1999年開始以擴大內(nèi)需進行高校擴招，中國教育進入到由原本的精英教育到大眾教育的發(fā)展階段。學校的生存和發(fā)展關(guān)鍵在于生源質(zhì)量，培養(yǎng)高層次的人才有賴于優(yōu)質(zhì)的生源的獲取。優(yōu)質(zhì)生源能夠有效提高學校教學、科研水平，從而幫助建設高水平院校。同時，強大的學校實力又能夠反過來吸引優(yōu)秀考生報考，提高生源質(zhì)量，形成良性循環(huán)。不斷發(fā)展的高等教育，加劇了我國各地區(qū)的生源競爭，建立良好的招生宣傳長效機制，讓各高職院實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

三、建立高職院校招生宣傳長效機制的問題

（一）建立高職院校招生宣傳機制思想陳舊

目前不少高職學校存在高職院校招生宣傳機制建設的思想落后的情況，體現(xiàn)在以下幾個方面：第一方面，高職學校的領(lǐng)導者忽視開展學校招生宣傳機制具有的意義。不少高職學校管理者將建設招生宣傳機制作為是排除在教學任務外的課余活動，他們的觀念是課堂教學是學校的根本，忽視了構(gòu)建招生宣傳機制具有的重要意義。第二方面，高職學校教師理解招生宣傳機制深度不足。因為深受傳統(tǒng)教育觀念影響，許多高職學校的教師的思維停留在認真授課。展現(xiàn)的是校園文化淺層方面的表現(xiàn)，展示的層次低，各項活動的開展沒有明確的規(guī)劃、設計。開展高職院校招生宣傳機制需要有多種形式，開展范圍兼顧校內(nèi)校外。從而得以展示出本校校園文化的廣闊性和實踐性。

（二）高職校精神文化建設力度不夠

目前，我國的大部分職業(yè)學校，采用的校訓千篇一律，大多數(shù)以“勤奮”、“拼搏”等詞語，無法真正地展示本校的專業(yè)個性，且缺乏職業(yè)特色，有的學校沒有本校的校徽、校歌，更是缺少了展示校園精神的力量。當前有不少企業(yè)選擇采取多種標識來設計企業(yè)形象，甚至還花重金專門請專業(yè)人員來設計，通過文字、圖案、聲音等多種表達方式來展示企業(yè)經(jīng)營思想和人文精神，目的在于充分向社會展示企業(yè)的特色和時代感。因為招生市場上的競爭愈加激烈，導致不少高等職業(yè)學校目光變得短淺，一味追求眼前生存，出現(xiàn)辦學指導思想錯誤，生源重視數(shù)量而忽視了質(zhì)量的重要性，過分重視經(jīng)濟效益，沒有考慮到社會效益。

（三）高職院校招生宣傳機制投入不足

目前的高職學校在開展高職院校招生宣傳機制工作中缺乏資源的投入，在很大程度上影響了高職院校招生宣傳機制的發(fā)展和運轉(zhuǎn)。本文提到的投入不僅僅包括物質(zhì)、金錢，同時也包括學校領(lǐng)導層、師生等在整個建設過程中付出的精力與時間。主要通過以下兩個方面表現(xiàn)出來：第一，缺乏物質(zhì)文化建設。目前高職學校除了教師工資來著于財政的發(fā)放，剩下的資金主要依靠自主創(chuàng)收。這些年因為各地高校的擴招，越來越多學生選擇就讀普通高中，以其考上大學。導致許多高職學校出現(xiàn)了生源數(shù)量減少，甚至沒有生源，造成學校收入減少，嚴重缺乏辦學經(jīng)費。面對這樣嚴峻的辦學情況，更加導致高職學校沒有資金投入高職院校招生宣傳機制方面的建設。但是要建設高職院校招生宣傳機制，需要用到大量的資金，尤其是建設美好的學習生活環(huán)境、打造硬件設施、添置各項教學設備都離不開資金，于是就導致二者矛盾日益尖銳，成為發(fā)展的嚴重阻礙。

（四）建設高職院校招生宣傳機制的主體力量短缺

高職院校招生宣傳機制建設主體涉及到的所有人員，不僅包括那些在課堂教學工作的一線教師、學生管理人員、學生，還包括全體后勤人員。尤其是一線教師和學生管理工作者，這兩者都在整個高職院校招生宣傳機制建設中起到十分關(guān)鍵的作用。開展高職院校招生宣傳機制建設需要由全校學校師生共同參與，一起進行規(guī)劃、宣傳，建立起統(tǒng)一的認識進而付諸實踐。學院領(lǐng)導沒有引起對高職院校招生宣傳機制建設足夠的重視，教職員工也忽視了招生對自己的影響，參與積極性不高，使工作推動不順利。這樣一來就易于導致文化影響力下降，最終喪失該有的功能，導致學校完全有賴于制度管理得以運行，因為缺少管理學生的載體，最終必然導致低效的管理。

四、高職院校招生宣傳長效機制的若干對策

（一）加大投入，建設優(yōu)良校園環(huán)境

開展有效的高職院校招生宣傳機制需要確保有健全的高等職業(yè)學校校園文化組織機構(gòu)，確保學校的機構(gòu)精干，各項職責清晰明確，各部門能夠有效協(xié)調(diào)。設置那些專門開展高職院校招生宣傳機制建設部門和人員，主要負責這一方面的領(lǐng)導需要從思想層面真正重視高職院校招生宣傳機制，增加領(lǐng)導管理高職院校招生宣傳機制建設的時間，成立小組成員，實施建設工作，確保各個層次切實落實到人。學校管理依照相關(guān)要求，利用多種方法，促進學校的各項教學工作得以高效運轉(zhuǎn)。管理者應該多方面考慮師生比例，充分在現(xiàn)有物力和財力基礎(chǔ)上制定科學協(xié)調(diào)控制的方案，確保教學任務的有效開展。需要高職學校探究各個階段的社會和企業(yè)需求，同時需要立足所在地的地方經(jīng)濟，做好本校的辦學定位，通過具有針對性的培養(yǎng)方式，建設高水平的重點特色專業(yè)，進而實現(xiàn)學校校園文化的建設新發(fā)展。

（二）建設具有職教特色的校園精神文化

共同的價值觀體現(xiàn)著一所學校是否具有凝聚力。全校師生擁有共同的價值觀，才能夠建立起得到廣泛認可的行為準則，從而形成高職學校無形的精神財富。共同價值觀指的就是從學校的校長到基層一線教師所共同認可的理念，也就是辦學理念。這一理念是全校的運行靈魂，涉及到學校辦學的宗旨、目標、策略，通過外在的形式，比如說：校訓、校風、教師形象、校園文化等表現(xiàn)出來。擁有先進的辦學理念無疑對于一個學校來說是巨大力量，是對外具有強大吸引力的品牌效應。高職學校設計的校訓應該緊密聯(lián)系職業(yè)特點，同時能夠有效表現(xiàn)職業(yè)教育特色。比如說，石家莊工程技術(shù)學校以“厚德行遠，強能立身”為校訓；廣州旅游學校提出了“人人皆可成才，人人盡展其才”的口號，這些高職學校的校訓既有職業(yè)教育特色，同時還具有濃厚的現(xiàn)代氣息。不少職業(yè)學校公告欄里已經(jīng)嘗試將原本的偉人、科學家等，換成了與本校行業(yè)相關(guān)的技術(shù)能手作，建立起區(qū)別于普通高中，同時又不同于高等教育的學校特色。

（三）以人為本，注重學生主體地位

學校在培養(yǎng)學生上需要尊重學生的多元智能和個性差異，與教師之間相互支持與共同合作，指導教師能夠把課程的教材和學生實際的情況結(jié)合起來進行教學，制定靈活可行的教學計劃，幫助教師們?nèi)ブ贫ㄓ嗅槍π缘慕虒W計劃并知道其切實的實施。積極開發(fā)學生在發(fā)展的差異，在開展教學的實際活動中，盡量少的去使用那些復雜的框架對學生的行為進行束縛，而是應該給予學生更多的空間，讓他們選擇自己的區(qū)角中成長。給學生更多的發(fā)展條件，使其得以充分展示自己，更好地應對社會對于多層次人才的需求。構(gòu)建起良好的工作氛圍，建立教師間健康對話，彼此學習各自的發(fā)展資源，在學校內(nèi)部傳遞好的思想理念。通過彼此之間的相互交流豐富本校建設校園文化的理論，最終實現(xiàn)本校校園文化建設持續(xù)健康發(fā)展。

（四）與時俱進，保持校園文化建設先進性

高等職業(yè)學校具有幫助國家和社會培養(yǎng)人才的重要發(fā)展任務。實現(xiàn)這項任務，為社會培養(yǎng)具有高水平、技術(shù)優(yōu)的學生，需要學校文化建設與時俱進，保持先進性。一方面，通過日常的教學加強學生技能培養(yǎng)，傳播健康的先進文化，順應實踐教學改革，加強先進文化的建立和推廣；另一方面，通過先進文化指導高職學校的校園文化建設，從而推動學校文化的良性發(fā)展，實現(xiàn)二者促進制約。實現(xiàn)高職學校文化的先進性，可以從以下出發(fā)：第一，認真學習國家政策。文化建設符合國家規(guī)定，擁護黨的領(lǐng)導。建設的管理人員要積極開展理論學習，貫徹國家政策，有接納新興事物的態(tài)度和準備，關(guān)注最新的新聞、教育動態(tài)，思想能力等方面做到與時俱進，確保學校文化建設始終處于正確的軌道。第二，學校文化建設以文化研究為核心，需要各個高職學校在日常工作中，認真學習先進理論，探究新規(guī)律，分析新趨勢，把握文化脈絡。第三，需要教師多方面充實自己，多思考，自我反省，主動參與開發(fā)，提高自我的理論與實踐知識和能力，優(yōu)化自我各方面能力確保將先進文化傳播給學生，以正確的思想觀念引導學生的成長，從而推動中職學校建設良好的校園文化建設。

五、總結(jié)

高職院校招生宣傳工作，是一個長期的系統(tǒng)工程，具有延續(xù)性。需要各個高職院校建設具有職業(yè)學校特色的、與社會發(fā)展要求相適應的文化建設，把握價值取向，達到對于人才發(fā)展的要求，科學落實招生宣傳工作，建立招生宣傳工作長效機制，全方位地展示學院特色，擴散學院影響力，延長時效性，以此來保證生源質(zhì)量，從而促進學校持續(xù)健康的發(fā)展。在此，期望自己的研究拋磚引玉，能夠引起同行對于該話題的關(guān)注，進而得以有效推動人才培養(yǎng)和管理改革，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的技能型人才。

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