一、知曉規(guī)則

通過(guò)講解、演示，介紹比賽的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則，搞懂規(guī)則，清楚不遵守規(guī)則的處罰辦法。如，在籃球教學(xué)中，講解籃球運(yùn)動(dòng)中的違例和犯規(guī)等規(guī)則，讓學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)和練習(xí)中自我規(guī)范，讓籃球規(guī)則更好地保障籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

二、及時(shí)制止、處罰違反規(guī)則者

對(duì)投機(jī)取巧違反規(guī)則的行為，教師要加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)制止、糾正，否則易導(dǎo)致比賽存在不公平現(xiàn)象，甚至帶來(lái)許多安全隱患，使比賽失去意義。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，要求人人自覺(jué)遵守，學(xué)生們相互監(jiān)督，共同維護(hù)規(guī)則，如有違反規(guī)則的小組或個(gè)人應(yīng)及時(shí)提醒、制止并嚴(yán)格按照已經(jīng)制訂處罰要求進(jìn)行懲戒。如對(duì)不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則的學(xué)生沒(méi)有得到及時(shí)的糾正和相應(yīng)的懲戒，其他學(xué)生就會(huì)效仿，因此應(yīng)及時(shí)處理。如，在接力跑教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生講解接力跑規(guī)則和接力區(qū)范圍，嚴(yán)格要求學(xué)生在接力區(qū)里完成交接棒，且不要跑錯(cuò)道，否則取消成績(jī)。

三、讓違反規(guī)則學(xué)生維護(hù)規(guī)則

讓屢次不遵守規(guī)則的學(xué)生換位作裁判，由執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸S護(hù)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，看到有同學(xué)違規(guī)時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，違規(guī)學(xué)生不僅糾正了同學(xué)的違規(guī)行為，也體會(huì)了規(guī)則的必要性。如，在籃球練習(xí)中，讓犯規(guī)較多的學(xué)生停止練習(xí)，指出其他學(xué)生犯規(guī)的情況，讓其作裁判，通過(guò)擔(dān)任裁判認(rèn)識(shí)到只有遵守規(guī)則，才有可能使比賽在公平、公正、有序、安全的條件下進(jìn)行。進(jìn)而使其達(dá)到自我反省，自我糾正的效果。

四、商定規(guī)則

游戲規(guī)則可由師生共同商討制訂，難易程度可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以調(diào)整，讓規(guī)則為練習(xí)服務(wù)，利于學(xué)生遵守，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的目的。

五、教師身體力行

學(xué)生會(huì)效仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)，因此教師要以身作則。

六、榜樣帶動(dòng)

學(xué)生的行為會(huì)相互影響，尤其是學(xué)優(yōu)生的行為更能影響其他學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)樹(shù)立遵守各項(xiàng)規(guī)則較好的榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，并通過(guò)他們的行為影響和帶動(dòng)遵守規(guī)則意識(shí)較薄弱的學(xué)生。如，在游戲比賽中，對(duì)于雖然落后但其遵守不為勝利而違反規(guī)則的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，為學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)守規(guī)則的榜樣，以此學(xué)生作為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

——張建（江蘇省宿遷市南師附中宿遷分校，223800）整理