高舒娉

舞蹈教學是高職院校藝術教育中的重要組成部分，也是提高學生綜合素質的最為有效的途徑。目前，舞蹈教學中還存在很多的問題，如果不進行教育教學模式的創(chuàng)新和改革，啟發(fā)學生的學習興趣、促進學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)學生的舞蹈技能，就不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)造能力。綜上所述，進行舞蹈教育教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，對促進學生舞蹈綜合素質的全面提高，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。

在發(fā)布了《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》要求后，全國高等院校根據(jù)院校的實際情況進行創(chuàng)新藝術教育教學之后，開啟了探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術教育方法研究。以下是本人結合本校教學實踐，對現(xiàn)今舞蹈教育教學在高校中存在的問題以及創(chuàng)新對策進行分析。

1 目前高職院校舞蹈教育教學存在的問題

1.1 高職院校對舞蹈教育的重視度不夠。

這些年來，中國的教育模式，關注度大多放在藝術類以外的文化知識、專業(yè)知識教育上，像舞蹈教育這種藝術類教學受到的關注度比較低。學生，老師以及家長對舞蹈教育在綜合素質教育中的作用認識不夠充分；目前，大部分高職院校還沒有把舞蹈教育教學納入到重要課程當中，甚至有些高校到還沒有專門的舞蹈教室。

1.2 學生個體的差異與素質的差異較大

目前我國高職院校的生源主要由普通高中畢業(yè)生和中等職業(yè)學校畢業(yè)生組成，在進入高職教育層次之前，不同的學校在美育舞蹈教育上的實施程度不同，導致了學生的舞蹈教育基礎不一，差異很大。有的高中畢業(yè)生在校期間只接受了有限的、很短時間的舞蹈訓練，舞蹈基礎可以說是相當薄弱。而另一部分職業(yè)中專的畢業(yè)生因專業(yè)學習的需要，在中職教育階段接受了舞蹈課程的訓練，比普通高中畢業(yè)生在舞蹈基礎方面具有優(yōu)勢。所以，針對不同舞蹈基礎的學生開展舞蹈教學，對舞蹈教學者的來講，增大了教學難度，這就對傳統(tǒng)的教學模式提出了很大的挑戰(zhàn)。

1.3 教學方法、模式傳統(tǒng)單一且落后

雖然我國教育事業(yè)有所發(fā)展，但是教學方法和教學模式還是比較傳統(tǒng)。從事舞蹈教學的教師在社會師資隊伍中所占比例比較?。徊糠治璧咐蠋熤恢勒n本的教育理論但并沒有進行過舞蹈訓練，所以我國舞蹈教育的整體水平有待于進一步提升。就拿高校的舞蹈教育來說，課堂上學生的主觀能動性沒有充分的被調動，影響了教學的效果以及課堂氣氛。教學內容的陳舊，導致學生學習舞蹈的積極性無法被激發(fā)。

2 舞蹈教育教學模式的創(chuàng)新策略

2.1 改革舞蹈教學模式

我國應不斷改善舞蹈教學模式，使舞蹈教育教學適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，教材還應適時的加以調整，增強公共舞蹈課的教育。高職院校所使用的舞蹈教材的內容應該根據(jù)學生的不同基礎，制定出不同的學習內容。高職院校的公共舞蹈教學，應編訂出以一門系統(tǒng)的、符合高職公共舞蹈教育基礎的專門教材。舞蹈的教學內容在系統(tǒng)地改革以后，學生在學習的時候就會更有目的性，不至于不知道該學什么，這樣做以后可以很大程度的提高舞蹈教學的實用性。

2.2 進行多元的教學方法

以現(xiàn)有的教學方法為基礎，教學者應采用多元化的教學方式。比如美感體驗法、練習觀摩法和啟發(fā)誘導法等。舞蹈說到底還是一門綜合的表演形式，需要的是人體肢體有節(jié)奏的活動來展現(xiàn)舞蹈的美。然而在舞蹈的教學過程中，老師僅僅從語言是沒法把舞蹈的精髓表達出來的，這時候就需要多媒體教學來輔助老師教學，學生們可以通過自己的觀察練習，再配合老師的啟發(fā)誘導，從而對舞蹈的情感、節(jié)奏等內涵才能有更深刻的體會，對于舞蹈知識的記憶便可以愈加的深刻，學生的藝術修養(yǎng)也會隨之得到提升。

2.3 營造活躍的課堂氣氛

激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，國家制定相應的措施來鼓勵學生對舞蹈進行學習。在舞蹈教學的課堂上，教師應多創(chuàng)造活躍、快樂的課堂氣氛。在教學過程中，以學生的興趣愛好為重，多方位多渠道的為學生創(chuàng)造實踐的機會，同時教師引導學生自己創(chuàng)新，讓學生的專長都可以得到發(fā)揮，從而大幅提高學生們的綜合藝術素質。輕松、活躍的氣氛可以讓人精神得到放松，身心也會很愉悅。在此基礎上，學?？梢愿鶕?jù)不同學生的不同興趣，定期舉辦各類型的舞蹈比賽，以刺激學生的學習舞蹈的興趣，讓學生感受到舞蹈的魅力。

綜上所述，舞蹈教學模式的改革應以培養(yǎng)綜合創(chuàng)新人才為目標，國家應該提其對公共舞蹈教育的重視，學習國外的舞蹈教學理念將舞蹈課設為必修課，通過舞蹈的教育教學，來培養(yǎng)學生交往、表達、評價和辨別等能力，是學生的生活豐富多彩，促進學生身心全面發(fā)展。教師在今后的教學實踐之中應注意對學生學習舞蹈興趣的開發(fā)，在現(xiàn)有的教材的基礎之上，對舞蹈教學課程進行完善，并根據(jù)不同舞蹈基礎、不同需求的學生制定多元化的教學方法，多利用現(xiàn)代化的手段激發(fā)學生的主觀能動性，營造輕松、活躍的課堂氛圍，教學的質量才會得以提升。舞蹈教學在以注重提升學生實踐能力為基礎的創(chuàng)新以后，教學才會取得成功，從而凸顯出高職藝術教學的價值。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學院）