楊世蜜 王玉清 陳茜

隨著全面從嚴(yán)治黨的不斷深入以及黨性教育方式方法的不斷完善，如何更好地踐行“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，如何推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的常態(tài)化和制度化已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代話題?！皟蓪W(xué)一做”教育活動(dòng)是提升隊(duì)伍活動(dòng)、打造卓越戰(zhàn)斗堡壘的保證，只有將“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)與單位實(shí)際相結(jié)合，才能夠更好地促進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化，更好地提升全體黨員的“四個(gè)意識(shí)”，更好地促進(jìn)黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”。本文結(jié)合實(shí)際情況，分析了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀，對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合青年黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況提出了推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化的策略。

在新時(shí)期，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新狀況，集中呈現(xiàn)出思想意識(shí)更加多元，80、90后逐漸成為主力軍，思想政治工作如果跟不上，就會(huì)散了人心、亂了隊(duì)伍。黨員隊(duì)伍是傳播文明和先進(jìn)的主要力量，其中青年黨員更是起到了核心作用，一旦青年黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)降低了，出現(xiàn)問題后果不堪設(shè)想，如何加強(qiáng)其履職擔(dān)當(dāng)建設(shè)以及如何調(diào)動(dòng)青年黨員積極性具有重要意義。

1 現(xiàn)階段“兩學(xué)一做”教育模式現(xiàn)狀

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化的內(nèi)在要求是把思想政治工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作來抓，引領(lǐng)黨員聽黨話、跟黨走；同時(shí)通過加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，從思想深處增強(qiáng)改革創(chuàng)新、參與競(jìng)爭(zhēng)和提質(zhì)增效的積極性和主動(dòng)性。只有堅(jiān)持“把方向、管大局、保落實(shí)”的政治站位，全力抓實(shí)“建班子、育隊(duì)伍、促和諧、維穩(wěn)定、強(qiáng)自身”等各項(xiàng)黨建工作，為各項(xiàng)工作的完成，提供堅(jiān)實(shí)的思想保障和組織保障，現(xiàn)階段主要采取方式如下：

開設(shè)黨員培訓(xùn)課程。黨員在工作中不能夠局限于工作，而要從思想上超越工作，發(fā)揮自我的創(chuàng)作力，通常采用對(duì)黨員的培訓(xùn)方式進(jìn)行。

黨員例會(huì)制度。例會(huì)制度是增進(jìn)黨員相互理解和學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。黨員作為單位各項(xiàng)工作的主心骨，例會(huì)制度可以增進(jìn)彼此之間的交流。特別黨員干部，在工作中發(fā)揮著核心領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)負(fù)有直接責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)想法設(shè)法增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的交流，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的融合，不斷提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)。黨課活動(dòng)。黨課是黨性提升的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，是現(xiàn)階段黨員錘煉黨性、提升意識(shí)的“主陣地”，一直以來在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中起到十分關(guān)鍵作用。

2 存在問題分析

2.1 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的思想觀念意識(shí)弱

一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視，有的黨員總是忙于事務(wù)性工作，甚至認(rèn)為工作就能代替理論學(xué)習(xí)，放松了黨性修養(yǎng)，尤其是對(duì)黨的政治理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策缺乏深入研讀理解，造成了對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)堅(jiān)持理想信念發(fā)生了一定的偏差。有的黨員認(rèn)為自己現(xiàn)有的知識(shí)差不多了，不用讀書也能應(yīng)付目前工作；有的認(rèn)為干比學(xué)重要，讀不讀書無所謂；有的認(rèn)為學(xué)習(xí)生活太忙，沒有時(shí)間顧得上讀書；有的認(rèn)為社會(huì)上潛規(guī)則太多，需要的是關(guān)系而不是知識(shí)，書讀多了反而適應(yīng)不了社會(huì)，照書上的道理做會(huì)吃虧。

2.2 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不到位、不徹底

小平同志說，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有”。制度的生命力在落實(shí)，在執(zhí)行。不執(zhí)行，制度就是一張廢紙。堅(jiān)持過程控制與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合。每一件工作必定有責(zé)任不落實(shí)、程序不到位等種種過程失控。有的青年黨員認(rèn)為自己生在新時(shí)代，長(zhǎng)在紅旗下，在多年的上學(xué)過程中受過系統(tǒng)性政治理論教育，自以為自己已經(jīng)是一個(gè)完全意義上的馬克思主義者，因而放松了對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的不斷改造，對(duì)自己的馬克思主義理論水平的要求標(biāo)準(zhǔn)在降低，并不能夠強(qiáng)化制定的執(zhí)行力，制度執(zhí)行上打折扣。

2.3 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新與精細(xì)化管理急需加強(qiáng)

“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新和精細(xì)化管理問題至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前工作局面異常復(fù)雜的形勢(shì)下，積極打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)教育管理、學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新發(fā)展上精心謀劃、精細(xì)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，才能夠更好引領(lǐng)工作發(fā)展，但是現(xiàn)在來看學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新工作較少、內(nèi)生動(dòng)力不足。

精細(xì)化管理問題主要體現(xiàn)在黨組織并不能夠了解青年黨員的想法，青年黨員也不能夠正確的了解黨組織的安排。

3 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和制度化舉措

3.1 深化對(duì)“兩學(xué)一做”的思想認(rèn)識(shí)

教育廣大青年黨員牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺貫徹執(zhí)行黨中央和上級(jí)黨組織的決策部署；鼓勵(lì)黨員，在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下，始終銘記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，服務(wù)人民。

同時(shí)，集中開展自查自糾和重點(diǎn)督查整治；堅(jiān)持把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，及時(shí)提醒約談在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面有苗頭性、傾向性問題的黨員，堅(jiān)持落實(shí)信訪穩(wěn)定工作責(zé)任，推行領(lǐng)導(dǎo)下訪，及時(shí)將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。

3.2 抓好青年黨員“四講四有”的培養(yǎng)

開展青年黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于講政治、有信念；講規(guī)矩、有紀(jì)律；講道德、有品行；講奉獻(xiàn)、有作為，即培養(yǎng)“四講四有”的優(yōu)秀青年黨員。青年黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止；要以黨章黨規(guī)、社會(huì)主義榮辱觀、習(xí)近平系列講話重要精神為科學(xué)理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南加強(qiáng)道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔自律，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

3.3 推行學(xué)習(xí)制度改革和創(chuàng)新

緊緊抓住“完善和落實(shí)制度”以及“明確和落實(shí)責(zé)任”兩個(gè)關(guān)鍵，全面加強(qiáng)“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)教育工作。明確成員履行全面從嚴(yán)治黨要求的責(zé)任清單，制定黨建系統(tǒng)化管理工作考核辦法，建立以責(zé)任制為主體的檢查考評(píng)機(jī)制，為落實(shí)黨建工作“一崗雙責(zé)”和黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)教育方式上積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方式之外，可應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+兩學(xué)一做”方式，提升學(xué)習(xí)的氛圍。

4 總結(jié)

青年黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度的制度化和常態(tài)化，是新時(shí)代主題，對(duì)于促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展、引領(lǐng)業(yè)務(wù)提升具有重要作用，只有從制度、執(zhí)行、創(chuàng)新等各方面入手，才能夠更好地提升隊(duì)伍的內(nèi)生動(dòng)力，更好地服務(wù)好同學(xué)、服務(wù)好群眾，更好地促進(jìn)集體的發(fā)展，提升成效。

（作者單位：江蘇大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院）