慕東
對中專學(xué)校進(jìn)行有效的班級管理,是鞏固班級秩序的有效手段,同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的必然需求。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校班級管理,有助于強(qiáng)化班級管理的有效性。本文系統(tǒng)性地分析了互聯(lián)網(wǎng)+背景下中專學(xué)校班級管理中存在的問題,并對問題的化解提出了幾點(diǎn)建議。
互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,為中專學(xué)校班級管理提供了機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)以其較強(qiáng)的即時性和快速性,實(shí)現(xiàn)了資源的共享和信息的傳輸,同時也實(shí)現(xiàn)了班級管理方式的創(chuàng)新,有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此,在這樣的背景下必須要善于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,來積極推動中專學(xué)校班級管理實(shí)踐,以此來為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中專學(xué)校班級管理存在的問題
互聯(lián)網(wǎng)+背景下中專學(xué)校班級管理存在著諸多問題,主要體現(xiàn)為“低頭族”現(xiàn)象嚴(yán)重,阻礙班級管理;互聯(lián)網(wǎng)的存在減少了師生互動的機(jī)會;網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源影響了學(xué)生的思考能力等,這都在一定程度上增加了中專學(xué)校班級管理的難度。
1.1 “低頭族”現(xiàn)象嚴(yán)重,阻礙班級管理
對于中專生來說,不少學(xué)生都擺脫不了手機(jī)和電腦,因此“低頭族”現(xiàn)象十分常見。不管是在課堂學(xué)習(xí)中,還是日常的生活中,手機(jī)已經(jīng)成為了他們衣食住行不可或缺的重要組成部分。加上中專生的文化素質(zhì)不高,他們的自我約束能力較差,因此無法全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)過程中去,不利于更好地實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步與發(fā)展,這對教師的班級管理制造了難題。
1.2 互聯(lián)網(wǎng)的存在減少了師生互動的機(jī)會
互聯(lián)網(wǎng)具有很強(qiáng)的交際性和即時性,這為學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)提供了便捷的渠道,從而促進(jìn)了他們的溝通和交流。但是,互聯(lián)網(wǎng)的存在減少了師生互動的機(jī)會,他們往往過于依賴虛擬化的空間,而忽視了自身生活和學(xué)習(xí)的真實(shí)化世界。所以,很多時候,他們往往會被網(wǎng)絡(luò)文化束縛,無法更好地融入到班級文化活動之中去,削弱了班級的凝聚力。
1.3 網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源影響了學(xué)生的思考能力
對于中專生而言,通過班級管理有助于幫助他們樹立真確的人生觀、世界觀和價值觀,從而引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。但是在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源直接被學(xué)生所利用,從而導(dǎo)致他們的思考能力較差,思維能力無法得到有效的鍛煉,不利于他們的成長??傊?,必須要注重對于網(wǎng)絡(luò)資源的有效取舍,才能夠讓學(xué)生綜合實(shí)力得以增強(qiáng),以此來提升班級管理效果。
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中專學(xué)校班級管理路徑探析
積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,來實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校班級管理,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長保駕護(hù)航。具體到實(shí)踐過程中,應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具作用,實(shí)現(xiàn)多樣化管理;完善班級管理制度,進(jìn)行有效的管理;提升管理覆蓋面積,實(shí)現(xiàn)全方位管理等,從而來構(gòu)建完善的班級管理秩序,提升教學(xué)育人的效果。
2.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具作用,實(shí)現(xiàn)多樣化管理
善于利用新型的互聯(lián)網(wǎng)手段來進(jìn)行中專學(xué)校班級管理,從而來實(shí)現(xiàn)多樣化的班級管理模式,提升班級管理的有效性。首先,充分利用微信、qq、微博等現(xiàn)代化的交流工具來進(jìn)行話題的討論和交流,實(shí)現(xiàn)積極的師生對話,從而讓班級管理工作更加透明化和公開性,拉近師生的關(guān)系。其次,還可以打造班級溝通交流互動平臺,在這一平臺上實(shí)現(xiàn)信息的快速傳播和資源共享,讓學(xué)生能夠在第一時間內(nèi)獲得學(xué)校的各類資源,從而增進(jìn)學(xué)生、師生之間的互動效率,這對于提升班級管理效果有非常重要的意義。
2.2 完善班級管理制度,進(jìn)行有效的管理
在對中專學(xué)生進(jìn)行班級管理的時候,必須要構(gòu)建完善的制度,從而來促進(jìn)班級管理效果的提升。首先,將積分制落實(shí)到班級管理中去,嚴(yán)格班級管理規(guī)定,構(gòu)建系統(tǒng)性的獎懲機(jī)制,通過積分的形式來對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行有效的督導(dǎo)和鼓勵,以此來構(gòu)建穩(wěn)固的班級制度。其次,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行班級管理,來對班級進(jìn)行動態(tài)性的管理和控制,這樣能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的一舉一動,從而來更好地有針對性地實(shí)現(xiàn)班級管理。
2.3 提升管理覆蓋面積,實(shí)現(xiàn)全方位管理
對于中專學(xué)校班級管理來說,必須要通過互聯(lián)網(wǎng)手段來實(shí)現(xiàn)全方位的管理,從而來提升管理覆蓋面積,提升育人效果。首先,積極利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流、遠(yuǎn)程交流等,老師應(yīng)不斷地把握學(xué)生的內(nèi)心、情感問題,并對之進(jìn)行有效的疏導(dǎo),這樣不僅僅可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,同時還能夠更好地提高班級管理效果。其次,應(yīng)該對于學(xué)生的責(zé)任心、價值觀、德育素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行全方位的管理,借助于互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)視頻資源教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)評價與考核等,從而來不斷地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面管理,為他們今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,為中專學(xué)校班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn),同時也在一定程度上為班級管理提供了機(jī)遇。在具體實(shí)踐過程中,應(yīng)該最大化地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的自身特點(diǎn),來實(shí)現(xiàn)多樣化、全方位的班級管理,力求能夠最大化地維護(hù)班級管理秩序的穩(wěn)定性,更好地促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。
(作者單位:北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)