孫玲玲

在新的時(shí)代的背景下，堅(jiān)定青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。以高職院校學(xué)生為主要研究對(duì)象，本文分析了堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道理自信的必要性，探討了堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的對(duì)策，希望能夠?yàn)楦呗氃盒Ｌ峁┙梃b，從而充分發(fā)揮高職院校教育主陣地的作用。

青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，也是社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人和建設(shè)者，只有堅(jiān)定當(dāng)代青年的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，才能使他們更加珍惜當(dāng)前來(lái)之不易的幸福生活，并為祖國(guó)的發(fā)展堅(jiān)持奮斗。對(duì)于高職院校而言，學(xué)生的年齡層次偏低，文化基礎(chǔ)較差，他們?nèi)菀资艿讲涣硷L(fēng)氣與錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，從而對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路產(chǎn)生動(dòng)搖和質(zhì)疑的情緒，因此，堅(jiān)定青年學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，成為當(dāng)前高職院校思想政治理論教育的核心環(huán)節(jié)。

1 堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的必要性分析

1.1 堅(jiān)定道路自信，可以幫助高職學(xué)生正確看待祖國(guó)歷史和未來(lái)發(fā)展

當(dāng)代的高職學(xué)生，出生在改革開(kāi)放之后，大多是“九零后”甚至是“零零后”，他們成長(zhǎng)在祖國(guó)高速發(fā)展的時(shí)期，享受祖國(guó)和家庭提供的良好環(huán)境，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)革命先驅(qū)篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，對(duì)國(guó)情也缺乏客觀的了解，因此較為缺乏對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的正確認(rèn)識(shí)，當(dāng)生活中遇到困難或者社會(huì)中的矛盾凸顯時(shí)，他們往往沒(méi)有心理準(zhǔn)備和辨析能力，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路產(chǎn)生各種質(zhì)疑。只有加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治理論教育，使他們深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索與選擇，明白中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成的歷史必然性，才能使他們深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義主義初級(jí)階段的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，看到祖國(guó)發(fā)展道路與自己人生之路的內(nèi)在聯(lián)系，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、使命感和自豪感，樹立高度的責(zé)任心與自信心。

1.2 堅(jiān)定道路自信，可以幫助高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的速度不斷提升，影響范圍不斷擴(kuò)大，高職學(xué)生普遍能夠熟練地操作電腦，因此能夠利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性獲取海量的信息。在信息獲取的過(guò)程當(dāng)中，高職學(xué)生通常不能以高度警惕的態(tài)度看待外來(lái)信息的深層危害，也難以分辨西方國(guó)家對(duì)中國(guó)社會(huì)制度的詆毀和侵蝕，當(dāng)不良的“分化”“西化”信息積累到一定的程度，就會(huì)“量變引起質(zhì)變”，使高職學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，逐漸出現(xiàn)是非觀不清、正義感不強(qiáng)、社會(huì)態(tài)度冷漠等種種問(wèn)題。堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生更深層次地理解我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，自覺(jué)地將自己的人生觀、價(jià)值觀與國(guó)家建設(shè)密切聯(lián)系，將人生理想的實(shí)現(xiàn)與中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系，從而幫助高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，樹立對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的自信。

1.3 堅(jiān)定道路自信，可以化解當(dāng)前的社會(huì)矛盾，幫助青年樹立遠(yuǎn)大志向

目前我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入到了關(guān)鍵階段，在不斷收獲成績(jī)的同時(shí)，社會(huì)矛盾也日漸凸顯出來(lái)，社會(huì)利益分配不均、區(qū)域發(fā)展不平衡、教育、醫(yī)療、就業(yè)等種種困難，都成為亟待處理的問(wèn)題。青年學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展中的困難認(rèn)識(shí)不足，思想較為不穩(wěn)，容易受到負(fù)面情緒影響，從而失去道路自信。而通過(guò)及時(shí)、科學(xué)、合理的思政教育，可以幫助學(xué)生重塑和堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，使他們正確看待國(guó)家、社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與困難，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與關(guān)心，從而不斷吸收正能量，樹立遠(yuǎn)大志向，做“一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人”，不斷實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。

2 堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的對(duì)策研究

2.1 加強(qiáng)思政教育，堅(jiān)定高職學(xué)生的道路定位

中國(guó)特色社會(huì)主義道路凝結(jié)了幾代中國(guó)人民的理想信念和政治智慧，高職院校一定要將堅(jiān)定道路自信教育提升到思政教育的核心層面，做好高職學(xué)生的道路定位理論教育。首先，要不斷創(chuàng)新課程，通過(guò)政治、歷史、形勢(shì)與政策等必修課的教育，尋找課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，保證課程的連貫性，達(dá)到良好的教育效果。高職院校教師應(yīng)該不斷改革自己的課堂教學(xué)模式，減輕理論教育課程的“說(shuō)教感”，結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史中的大事件、小故事，與時(shí)俱進(jìn)地做好生動(dòng)的橫向和縱向比較，使學(xué)生們折服于事實(shí)，體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性，從而使堅(jiān)定他們的道路自信。

2.2 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，為高職學(xué)生的成長(zhǎng)打造“紅色空間”

高職院校應(yīng)該為堅(jiān)定高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，通過(guò)文化講座、黨團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，將中國(guó)的歷史、文化納入實(shí)體校園文化建設(shè)當(dāng)中，將思想政治教育與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而以“隱性教育”的形式，發(fā)揮思政教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另外，高職院校要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，通過(guò)校園網(wǎng)的開(kāi)設(shè)，幫助學(xué)生們過(guò)濾更多的社會(huì)不良信息；不斷推進(jìn)校園“紅色網(wǎng)絡(luò)工程”的實(shí)施，利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)軟件，為學(xué)生們打造一個(gè)思政教育的網(wǎng)絡(luò)“紅色空間”，從而為培育大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)校園文化氛圍。

2.3 做好心理培育，提高高職學(xué)生的自我教育能力

高職院校應(yīng)該在教育過(guò)程當(dāng)中，格外注意做好學(xué)生的心理培育，使他們?cè)诟呗殞W(xué)習(xí)生涯中不斷提升自我教育能力，能夠用辯證的心態(tài)看待、分析社會(huì)發(fā)展和自己生活中的種種困難，鍛煉他們克服挫折的勇氣，提升他們關(guān)注社會(huì)、深入實(shí)踐的能力和與人交往的智慧，從而使高職院校的教育由職業(yè)技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)向職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、信任社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

3 結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)定高職院校學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，不只是學(xué)生個(gè)體的發(fā)展要求，也是教育進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的要求，高職院校只有將教育眼光擺正、放長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到道路自信在學(xué)生人生成長(zhǎng)中的重要作用，并采用理論與實(shí)踐結(jié)合的教育方式，才能保證教育效果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)固的政治基礎(chǔ)。

課題：加強(qiáng)高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信策略研究，課題編號(hào)：GS17165

（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）