張映英

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思想政治教育要更加注重以文化人，以文育人。高校作為新時(shí)代青年學(xué)子思想教育陣地的最前沿，在思想政治教育中既面臨著機(jī)遇也充滿了挑戰(zhàn)。本文通過淺析傳承中華優(yōu)秀文化，汲取和包容外來優(yōu)秀文化，創(chuàng)新文化實(shí)踐，來提升高校大學(xué)生的文化自信。

在當(dāng)今21世紀(jì)多元化的世界，經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化，科技文化日新月異，多種文化交流頻繁，競(jìng)爭(zhēng)激烈，強(qiáng)大的文化軟實(shí)力已經(jīng)成為了贏得主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)的著力點(diǎn)。自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出的四個(gè)自信中的“文化自信”，是順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，也是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求。作為培養(yǎng)新一代青年學(xué)子的高校，提升大學(xué)生文化自信，牢筑高校學(xué)生思想陣地，是時(shí)代的使命和當(dāng)擔(dān)。

1 提升文化自信重在文化堅(jiān)守

1.1 堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

華夏大地5000年的悠久歷史孕育了光輝璀璨的中華文明，而正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)育了華夏兒女不可比擬的精神財(cái)富和價(jià)值追求，使中華民族一路走來得以薪火相傳，生生不息。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根基”，更是未來發(fā)展的“智慧之源”。然而目前在高校中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正遭受著西方文化的強(qiáng)烈沖擊。過情人節(jié)還是過七夕節(jié)？吃漢堡包還是選肉夾饃？畢業(yè)拍照時(shí)穿西服還是中山裝？顯而易見學(xué)生已更傾向于前者。好萊塢大片、日本動(dòng)漫等以炫酷的效果，沖擊的視覺盛宴，有意無意地?fù)诫s了西方意識(shí)形態(tài)，潛移默化地植入了西方文化思潮和錯(cuò)誤價(jià)值取向，使大學(xué)生思想上出現(xiàn)一些偏差。從這些狂熱和盲目的追捧外來文化的現(xiàn)象中不難看出，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在大學(xué)生心目中逐漸失去地位，認(rèn)同感和自豪感也正在逐漸缺失。因此，高校應(yīng)及時(shí)將文化自信教育融入高校思想政治教育的全過程中，通過多種方式，使大學(xué)生感受和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，對(duì)其產(chǎn)生虔誠(chéng)和敬畏之心，激發(fā)大學(xué)生的文化當(dāng)擔(dān)意識(shí)，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者。

1.2 堅(jiān)守紅色文化。

紅色文化是黨和廣大人民在長(zhǎng)期艱苦奮斗中創(chuàng)造出來的，例如長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神、萬眾一心抗震抗洪的精神等。在高校中，紅色文化教育就是要以愛國(guó)主義教育為主題，以堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，以黨和國(guó)家的方針政策、重大歷史事件、時(shí)代精神等為內(nèi)容，以課內(nèi)課外、理論實(shí)踐等多方教育渠道為平臺(tái)，使當(dāng)代大學(xué)生明白“我們要建設(shè)一個(gè)什么樣的國(guó)家和社會(huì)”，“我們應(yīng)該成為什么樣的人”，“如何成為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人”等問題。在高校中，可以通過增強(qiáng)升國(guó)旗的嚴(yán)肅性和儀式感，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育;通過加強(qiáng)黨的理論知識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員和共青團(tuán)員對(duì)黨和國(guó)家的正確認(rèn)識(shí);通過加強(qiáng)從嚴(yán)治團(tuán)，增強(qiáng)團(tuán)員政治意識(shí)等措施，來引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家的信心和信念，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

1.3 堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。

當(dāng)前，“中國(guó)制造”已經(jīng)逐漸被“中國(guó)智造”所取代：飛奔的高鐵構(gòu)織了中國(guó)縱橫交錯(cuò)的快速交通網(wǎng)，移動(dòng)支付、刷臉支付、指紋支付、聲波支付等，讓全世界都學(xué)起了“你好！謝謝！支付寶！”，摩拜共享單車引領(lǐng)了低碳環(huán)保民族品牌發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物則一站式解決了吃喝玩樂購(gòu)，中國(guó)的“新四大發(fā)明”無不令世界稱羨。這一項(xiàng)項(xiàng)舉世矚目的先進(jìn)文化創(chuàng)舉，激勵(lì)著高校學(xué)生要發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷努力建設(shè)面向世界、面向未來的、現(xiàn)代的民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義先進(jìn)文化。

2 提升文化自信重在文化包容

2.1 增強(qiáng)自我身份認(rèn)同。

高校是多元文化的集散地，高校學(xué)生則是文化的傳承者與創(chuàng)造者，同時(shí)更是文化的傳播者與代言者。近年來，隨著中外高校學(xué)生交流日益加強(qiáng)，高校學(xué)生如何在“走出去”的時(shí)候代言好中國(guó)文化，是關(guān)乎國(guó)家和民族形象的問題。代言好中國(guó)文化，最根本的還是要從內(nèi)心深處對(duì)中國(guó)文化的高度認(rèn)同，對(duì)自我身份的高度認(rèn)同，也就是“我是誰，我來自哪里”的問題。在高校內(nèi)，可以通過舉辦“講述中國(guó)故事”、“中國(guó)民俗文化展示”、“我是中國(guó)人宣誓”等活動(dòng)，激發(fā)高校學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深的悠久文化，使全體大學(xué)生意識(shí)到無論身在何方，無論講何種語言，自己的根基不變，自己的身份不變。

2.2 包容外來優(yōu)秀文化。

文化因交流而豐富多彩。中華文化源自中華，但也是在與其他文化不斷交流汲取的過程中形成的。高校在文化育人的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生辯證地看待外來文化，正確處理國(guó)內(nèi)和國(guó)外文化的關(guān)系。學(xué)習(xí)外來文化是為了更好地建設(shè)自身文化，而不是一味地全盤吸收或者全盤否定，以“取其精華，去其糟粕”為基本原則，汲取外來優(yōu)秀文化，提升自身文化活力。在不斷融合與交流的過程中，加深對(duì)自身文化的理解和認(rèn)同，從而提升文化自信。

2.3 在中外交流中彰顯文化自信。

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)勝利在京召開。在大會(huì)召開前，負(fù)責(zé)外文版翻譯校對(duì)的外籍專家參與了翻譯工作，負(fù)責(zé)十九大報(bào)告外文版本中的英、法、俄、西、日、德、阿、葡、老撾9種外語版本的譯校工作。這是我國(guó)首次邀請(qǐng)外籍專家參與黨代會(huì)的報(bào)告譯校，也是最高級(jí)別的會(huì)議報(bào)告翻譯工作。這是中國(guó)共產(chǎn)黨高度自信的表現(xiàn)，同時(shí)也傳遞出了一種訊息，高校學(xué)子也應(yīng)該在中外文化交流活動(dòng)中，

以一種高度自信的姿態(tài)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，向世界展示中國(guó)璀璨的文化。

3 提升文化自信重在文化創(chuàng)新與實(shí)踐

3.1 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新校園文化活動(dòng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)代大學(xué)生最主要的交往、交流手段。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的確使大學(xué)生跨越時(shí)間和空間的界限，足不出戶便可知曉天下，為中華優(yōu)秀文化的傳播和發(fā)揚(yáng)提供了便利;但同時(shí)也是一把“雙刃劍”，因其隱蔽性、開放性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)也給一些不良思想的入侵提供了可乘之機(jī)。對(duì)于高校學(xué)生而言，大學(xué)時(shí)代正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀形成的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響造成高校學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的迷茫和困惑。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息大爆炸，拜金主義、享樂主義、利己主義等腐朽思想正在侵蝕著大學(xué)生思想陣地和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。作為高校，應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待和利用網(wǎng)絡(luò)，將課內(nèi)思政與網(wǎng)絡(luò)育人有機(jī)結(jié)合。近期，中央電視臺(tái)推出的《國(guó)家寶藏》、《中國(guó)詩詞大會(huì)》等節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)上熱播，生動(dòng)形象地讓國(guó)寶重器和中華詩詞活起來，通過故事和演繹的形式點(diǎn)燃延續(xù)中華文化的星火。高校可以鼓勵(lì)大學(xué)生通過觀看此類節(jié)目的形式，或者借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉辦中華優(yōu)秀文化網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)等方式，激發(fā)高校學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)喚醒他們對(duì)中華文化的民族自豪感。

3.2 在實(shí)踐中重塑文化自信

高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，接受的都是相對(duì)封閉的應(yīng)試教育。高校卻可以給大學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)自主的環(huán)境和氛圍。高校應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐比重，通過舉辦志愿者服務(wù)，民間走訪，三下鄉(xiāng)，文化藝術(shù)節(jié)等形式多樣的活動(dòng)，讓大學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，才能更好地感同身受，通過實(shí)踐的行為，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，重塑文化自信。

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。文化自信是價(jià)值觀自信的基石，提升大學(xué)生文化自信是高校新時(shí)代的重要使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（作者單位：新疆師范高等?？茖W(xué)校外國(guó)語學(xué)院）