修瑾

在初中美術(shù)教育中，雖然各種教育意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但是教育的進(jìn)步速度還有待提高.不管是基礎(chǔ)繪畫，還是美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)學(xué)習(xí)的首要問(wèn)題還是如何通過(guò)自己的觀察方式進(jìn)行對(duì)美術(shù)課堂的表達(dá)，哪怕只是一幅畫，他也可以是活的。美術(shù)的學(xué)習(xí)沒有公式，美術(shù)的審美也超乎常規(guī)的認(rèn)知，但是美術(shù)的學(xué)習(xí)卻需要一步步打好基礎(chǔ)，從基本的觀察方式出發(fā)，在基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的框架上建立自己的觀察方式。初中美術(shù)的學(xué)習(xí)，除了學(xué)生對(duì)課堂的態(tài)度問(wèn)題，重要的就是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的觀察能力，學(xué)生只有擁有自己的學(xué)習(xí)方式才能自己去探索美術(shù)課堂的奧秘，從而進(jìn)一步加深對(duì)美課堂的學(xué)習(xí)。下面是筆者對(duì)學(xué)生美術(shù)課堂上觀察能力的培養(yǎng)上的粗略見解，希望能被采納，也希望幫助更多的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)觀察能力重要性的認(rèn)知

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！币雽W(xué)生懂得美術(shù)課堂上怎么進(jìn)行觀察，首先要讓學(xué)生明白觀察的重要性，初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)會(huì)觀察是必不可少的項(xiàng)目之一。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是完成美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。美術(shù)課程的知識(shí)本質(zhì)上有些抽象，不管是點(diǎn)、線、面的基礎(chǔ)認(rèn)知，還是色彩的構(gòu)造等等都有自己獨(dú)特的魅力。美術(shù)的學(xué)習(xí)也不僅僅只在課本上，還有生活中都需要學(xué)生通過(guò)觀察才能一步步發(fā)現(xiàn)其中的不同，比如一棵百年大樹，一副完整的蜘蛛網(wǎng)，其中書的延伸和生長(zhǎng)方向，以及蜘蛛網(wǎng)的完美形狀和規(guī)律都是藝術(shù)美的存在，這些在我們的生活中都很常見。觀察是思維的觸角，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的觀察能力能獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，我們不僅要在課上還有生活中，都要向?qū)W生傳達(dá)觀察的重要性，要學(xué)生對(duì)良好的觀察有基礎(chǔ)的概念。例如，我們?cè)谡n堂上除了及時(shí)向?qū)W生闡述課堂觀察能力的重要性，還可以通過(guò)“找不同”這樣的游戲，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)觀察的進(jìn)一步了解，通過(guò)游戲還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。這樣不僅可以讓課堂變得更生動(dòng)，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)課堂觀察產(chǎn)生興趣，此外，我們還可以收集與“觀察”有關(guān)的名言，像“在觀察中能找到自己的財(cái)富和樂趣”、“ 透徹的觀察力永遠(yuǎn)如擦亮的明鏡，你是否可以看透問(wèn)題，并撥開團(tuán)團(tuán)迷霧，尋求正確的謎底？”等寫在課堂醒目的地方刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，當(dāng)然這些名言要經(jīng)常更換，從而提醒學(xué)生等等。

2 增強(qiáng)學(xué)生觀察能力的策略

2.1 激發(fā)觀察興趣，讓課堂更豐富

一切的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施與開展，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。初中生對(duì)美術(shù)課堂的重要性尚不以為然，怎么會(huì)理解觀察能力在美術(shù)課堂的重要性。學(xué)生只有自己去探索課本上的知識(shí)的時(shí)候才會(huì)懂得美術(shù)課堂的魅力。我們既要讓學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課是一節(jié)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的課程，還要讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課堂的放松，不要讓學(xué)生把自己壓迫的太過(guò)緊張。這就需要教師想方設(shè)發(fā)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在學(xué)習(xí)嶺南版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《生活中的點(diǎn)、線、面》時(shí)，我們不一定要學(xué)生知識(shí)機(jī)械的認(rèn)識(shí)課本上的這些知識(shí)，我們還可以自己為學(xué)生找到的各種不同風(fēng)格的圖片讓學(xué)生從各個(gè)方面對(duì)點(diǎn)、線、面進(jìn)行觀察，還可以通過(guò)列舉我們常見之物，如圖書館里排列整齊的書、花圃里的三葉草、教學(xué)樓后面一排排的窗戶等等，從身邊發(fā)現(xiàn)課本中的藝術(shù)。我們通過(guò)更多彩的事例讓學(xué)生結(jié)合自己的對(duì)課本知識(shí)的理解、去解讀自己所學(xué)的內(nèi)容。這樣一來(lái)，課堂知識(shí)就不再只是固定的、被動(dòng)接受的形式，讓學(xué)生與老師探索起來(lái)。有了興趣，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中放松自己，還能提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)課堂自由馳騁，游戲課堂。美術(shù)課堂沒有對(duì)錯(cuò)，只有不同角度的理解，讓學(xué)生放松心態(tài)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂觀察的動(dòng)力。

2.2 明確觀察目的，讓課堂更高效

學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候，不太懂得去反問(wèn)為什么要這么做，不理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。說(shuō)明學(xué)生在接受知識(shí)的饋贈(zèng)的時(shí)候不理解其中的意義，所以我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明白觀察的目的和任務(wù)，學(xué)生不懂得主動(dòng)觀察事物的正確性質(zhì)，教師就要進(jìn)行細(xì)致具體的引導(dǎo)，改變學(xué)生的被動(dòng)認(rèn)知，進(jìn)行細(xì)致全面的觀察，才能獲得預(yù)期的效果。其次，要使學(xué)生具備觀察事物和現(xiàn)象的必備知識(shí)，這就需要學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有了解的東西才能更好的感知它，觀察它。如果學(xué)生對(duì)要觀察事物缺乏必要了解，就不能更好的進(jìn)行觀察，只知其然不知其所以然，就不能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師組織學(xué)生觀察或參觀之前，要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，只有在初步了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行觀察才能達(dá)到深入了解的目的。再次，使學(xué)生掌握一定的觀察方法。在觀察中，除了簡(jiǎn)單的講述，還要把視覺、聽覺、嗅覺和運(yùn)動(dòng)覺等多種感覺器官結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用比較的方法，發(fā)現(xiàn)其中的不同，抓住事物的本質(zhì)特征。最后，要做好觀察記錄和觀察后的歸納和總結(jié)，好記性不如爛筆頭，這樣做有利于促進(jìn)學(xué)生觀察的積極性，使觀察更仔細(xì)、認(rèn)真，觀察更真實(shí)、可靠，還有利于鞏固觀察結(jié)果，便于學(xué)生在觀察后對(duì)觀察結(jié)果的反復(fù)思考中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生觀察力的發(fā)展。

都說(shuō)世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。美術(shù)的教學(xué)，不僅在方式方法，基礎(chǔ)知識(shí)，還有觀察能力、理解能力、情感滲透等等種種問(wèn)題需要我們?nèi)スタ?。我們要本著進(jìn)益求精的態(tài)度對(duì)待教學(xué)的重任，為學(xué)生在求學(xué)的路上披荊斬棘，創(chuàng)造輕松、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者單位：湛江市二中海東中學(xué)）