朱曉麗

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題，而課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，那么如何有效地進行課堂教學(xué)，大面積地提高教學(xué)成績，是我們所有教師追求的目標。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱狞c滴看法。

1 向課堂要質(zhì)量

課堂是我們教學(xué)的主要陣地，所以上好每一節(jié)課，是提高教學(xué)成績的重要保證。我們要珍惜課堂上的分分秒秒，不損失學(xué)生的每一分鐘。這就需要我們老師認真?zhèn)湔n、吃透教材，分析學(xué)生的學(xué)情，寫出適合的教案，才能做到課堂上游刃有余，有的放失，用教材教，而不是教教材。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對教材進行科學(xué)地重組、加工，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的學(xué)生的口味。同時教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。千萬不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進行，也不要包辦代替，教師要學(xué)會把問題踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題，并學(xué)會“裝傻”。教師“傻”，你的學(xué)生才會聰明。只有這樣，課堂效率才會提高。如果我們不注意課堂效率的提高，就是多布置作業(yè)，很多學(xué)生回家做作業(yè)沒有家長的幫助，作業(yè)質(zhì)量也不樂觀，何況很多家長的輔導(dǎo)效果絕對不能和課堂的教學(xué)效果相提并論。向課堂要質(zhì)量是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最根本的前提。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣高，學(xué)生才能積極主動學(xué)習(xí)，思維才會活躍。所以說“興趣是最好的老師?！睘榇?，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境、感興趣的情境來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在《認識鐘表》一課中，我利用多媒體課件出示各種各樣的鐘表，讓學(xué)生在欣賞的過程中，走進鐘表的世界，從而對鐘表產(chǎn)生了極大的興趣，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。在下面鐘表知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就很主動踴躍，輕松地掌握了本節(jié)知識。在練習(xí)中我又把游戲融入鐘表的知識里，使學(xué)生保持興趣。同時聯(lián)系實際出題，如你每天上學(xué)的時間是幾時，放學(xué)是幾時，在校幾時等讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在自己身邊，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3 在關(guān)鍵處注重引導(dǎo)，突破重難點

學(xué)習(xí)過程應(yīng)圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師此時要成為引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)的困難處，知識的關(guān)鍵處等進行點撥引導(dǎo)。如：在學(xué)習(xí)三角形的概念時，我先讓學(xué)生自己畫出一個自己喜愛的三角形。并同桌互相說一說三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點？出示學(xué)生畫的三角形。 讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標出邊、角、頂點。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標出三角形各部分的名稱。 在此基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：大家對三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？學(xué)生回答有三條邊、三個角、三個頂點的圖形叫三角形；雖然答出了三角形的特點，但不準確，此時，我沒有急于告訴他們，而是相機出示圖形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一定能組成三角形。這時就有學(xué)生著急的說得把三條線段連起來。那怎樣說更準確？我適時的請同學(xué)們看課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認為三角形的定義中哪些詞最重要？并組織學(xué)生在討論中理解關(guān)鍵詞“三條線段”“圍成”。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了只有具備了這兩個條件才能準確無誤地圍成三角形。當學(xué)生對三角形的概念產(chǎn)生模糊認識時，通過我及時疏理，適時點撥，使學(xué)生正確理解了數(shù)學(xué)知識，掌握了三角形的定義。所以，教師的引導(dǎo)，在教學(xué)上可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

4 加強計算教學(xué)，提高計算的正確率

學(xué)生計算的正確率一直是影響學(xué)生成績的主要問題。計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。加強計算教學(xué)，有效地提高計算的正確率是提高數(shù)學(xué)成績的一個重要的策略。針對這種狀況，我利用早自習(xí)時間對學(xué)生進行計算的練習(xí)，并分類進行，如：口算、估算、豎式計算、脫式計算、簡便運算等，練一段時間后進行檢測、百題競賽，經(jīng)過長期堅持，持之以恒，取得了明顯的效果。

5 作業(yè)批閱是提高質(zhì)量的重要途徑

批改作業(yè)是教師在教學(xué)工作中一項必不可少的工作。作業(yè)的批改，不僅僅是為了了解學(xué)情、了解教情、評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更重要的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。如果每次批改作業(yè)能做到認真細致，把學(xué)生的問題都羅列出來，及時反饋，我想學(xué)生一定會獲益良多。所以把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，需要我們付出努力。

其實，除了以上方法外還有很多提高成績的策略，如：課堂多關(guān)注學(xué)困生、課下及時輔導(dǎo)、面批作業(yè)、建立錯題本、與家長共同制定幫扶計劃等。

總之，教師要不斷反思，不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué)，同時又要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到教與學(xué)統(tǒng)一，才能很快地提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：哈爾濱市南崗小學(xué)）